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Philosophie

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Ateliers philo, débats d'idées : un jeu de cartes pour faciliter l'animation. Lycée - Philosophie - Francetv Éducation. Éduthèque - Actualité  De nouvelles ressources du Centre Pompidou seront disponibles sur Éduthèque à l’occasion de la semaine que le musée consacre à la philosophie et au numérique du 16 au 20 janvier 2017.

Éduthèque - Actualité 

L’événement #PhiloNum, organisé par le Centre Pompidou pour les élèves de terminale, a pour objectif de faire rencontrer regards artistiques et philosophiques sur le monde numérique. Il s’agit d’amener les élèves à détourner l’utilisation et la pratique quotidienne des nouvelles technologies grâce à des workshops, visites-tweet ou encore des rencontres-conférences avec des philosophes. Chaque journée est dédiée à une thématique : « Le réel et le virtuel », le lundi 16 janvier, avec une conférence de François Soulages, « Le soi et l’identité numérique », le jeudi 19 janvier, où interviendra Laurence Allard et « Les réseaux et la communication », le vendredi 20 janvier, avec Dominique Cardon. Actuphilo. Philosophie Magazine. Quelques pistes pour monter un « Atelier Philo » Sous forme de « club Paroles » au CDI ou dans le cadre des heures de vie de classe… Différentes expériences et approches de la philosophie avec les enfants sont présentées sur le site : Dans cet article, c'est l'approche de Jacques Lévine et de l'association AGSAS avec les "Ateliers Philo", qui sera présentée.

Quelques pistes pour monter un « Atelier Philo »

Site : Quoi ? Les élèves sont assis en cercle. Illustration : Un bâton de commandement dogon déniché dans une boutique africaine. Les 6 annonces 1 - On va faire de la philosophie Ce sont des sujets sur lesquels les hommes réfléchissent depuis très longtemps. Il s’agit d’un stade « protophilosophique… Mais avant de faire de la philo en terminale et de se confronter aux grands textes (ce que certain de nos élèves ne feront pas), cela fait aussi du bien de se confronter à sa propre pensée et à celle des autres. 2 – Cela va durer 10 minutes 3 – On va réfléchir à un mot 4 – On va se placer de la place d’un habitant du monde 5 – Je ne vais pas intervenir Pourquoi ?

La mallette philo. Jeudi, janvier 30 2014 Un nouvel outil pédagogique: LA MALLETTE PHILO Par Pascaline DOGLIANI le jeudi, janvier 30 2014, 10:24 Voici un nouvel outil pédagogique pour les enseignants, les élèves, les éducateurs, les animateurs.....que nous avons crée en partenariat avec l'éditeur BAYARD EDUCATION.

La mallette philo

Retrouvez tous les détails et le visuel dans les liens ci dessous. Informations_et_publications_mallette.doc mercredi, octobre 9 2013 Par Pascaline DOGLIANI le mercredi, octobre 9 2013, 15:59. La philosophie dans l’Académie de Créteil - Mathématiques et philosophie. Corpus Accès aux textes du Corpus de Philosophie des Mathématiques 1499-1701Responsable du corpus : David Rabouin Ce Corpus de Philosophie des mathématiques 1499 -1701 a été réalisé dans le cadre du projet "Constitution de l’objectivité mathématique" dirigé par Marco Panza (CNRS - REHSEIS - UMR 7596) - AC "Histoire des savoirs".

La philosophie dans l’Académie de Créteil - Mathématiques et philosophie

Extrait de la présentation :"Un tel avertissement serait certainement inutile s’il ne pointait vers une difficulté plus profonde, qui va permettre d’expliquer plus clairement ce qu’est précisément ce corpus. Cette distinction faite, il devient plus aisé de comprendre pourquoi de tels corpus n’existent pas à l’heure actuelle et pourquoi, plus généralement, l’idée d’une « histoire de la philosophie des mathématiques » ne s’est pas clairement dégagée jusqu’à présent.

Corpus des Editions Renaissantes des Eléments d’Euclide (1482-1606) JPEGResponsables du corpus : Odile Kouteynikoff (SPHERE), François Loget (CESR), Marc Moyon (FRED, Centre A. Pascal 1. Articles. "La série Kaamelott offre une excellente réflexion sur la bêtise", en cours de philo. Avec Philosophies en séries (t.2), Thibaut de Saint Maurice illustre les textes de philosophes renommés avec des exemples tirés de séries américaines ou françaises à succès.

"La série Kaamelott offre une excellente réflexion sur la bêtise", en cours de philo

Accessible au grand public, le livre fournit en outre aux lycéens une excellente initiation à la méthode de la dissertation. Quelle a été votre motivation pour écrire « Philosophie en séries » ? L’idée qui a inspiré le premier tome de Philosophie en séries, était, en utilisant les séries télévisées comme exemples, de faire entrer la culture de masse dans les salles de cours. C’est la culture partagée par le plus grand nombre, et donc par les élèves, mais aussi par leurs professeurs – sans qu’ils aient forcément conscience que ce soit bien de la culture. Prix lycéen du livre de philosophie. Michèle SILLAM. Il est encore temps de s'y inscrire !

Michèle SILLAM

La formation à l'animation d'Ateliers de Philosophie que propose l'AGSAS (Association (à but non lucratif) des groupes de Soutien au Soutien créée par Jacques Lévine) se déroule sur deux journées : 5 novembre 201611 mars 2017, à Paris (Métro Charonne de 10h à 16h30. PAF 60€ si non adhérent, 40€ pour les adhérents à l'association. Adhésion 38€) AGSAS Séparées volontairement par le temps qui doit permettre à chaque participant d'expérimenter, ces journées sont conçues pour permettre de travailler dans un 2ème temps toutes les situations rencontrées qui ont pu poser questions.

Le protocole "agsassien" est singulier par les objectifs qu'il se donne : permettre à chaque enfant de prendre conscience par lui-même, qu'il est en possession d'un formidable "appareil à penser le monde", en bon état de fonctionnementse sentir considéré, regardé, apprécié, par l'animateur (en général l'enseignant) comme un "interlocuteur valable" capable d'interroger le monde.