Le professeur documentaliste : textes réglementaires. Quel étrange statut que celui de prof doc ! C’est quoi un prof doc ?
Être professeur documentaliste, c’est être capable de se confronter, au quotidien, à une volonté d’inexistence statutaire alliée à une volonté d‘omniprésence dans les projets par les mêmes décideurs. Nous devons participer à l’éducation aux médias, à la formation des élèves à la culture informationnelle, à leur culture citoyenne, à leur orientation, à leur accès à la culture et à la lecture, à leur accès aux ressources physiques et numériques mais, à aucun moment, n’avoir les mêmes droits que les enseignants disciplinaires dont nous faisons une partie du travail (orientation, EMI …) car ils n’ont pas le temps de faire plus que leur programme chargé.
Être prof doc, c’est devoir travailler selon une circulaire de missions qui s’adresse à des documentalistes-bibliothécaires datant de 1986, ère ancienne sans ordinateur ni Internet ni ressources numériques ni recherches sur le Web, ni identité numérique, ni médias numériques …ni ni. Politique documentaire et TICE - Éducnet. COMPRENDRE LE SYSTEME EDUCATIF. Participation du prof-doc aux différentes instances.
Le Documentaliste et les réalités locales [Documentaliste en CDI : cadre réglementaire et pédagogique] dernière mise à jour : janvier 2015Josiane Ducournau, Canopé Aquitaine Retour à la page d'introduction Participation du documentaliste aux différentes instances La participation du documentaliste aux différentes instances listées ci-après ne revêt pas de caractère d'obligation.
CDI stat.
Architecture scolaire. Autoformation / Mooc. Autonomie / Motivation. Autorité / Bienveillance. Biens communs. Catalogues. CESC. Classe inversée. Climat scolaire. Competences infodoc. 3C. Decrochage. DSI. EAC. EANA / EFIV. Ecriture collaborative. EDD. Education sécurité. Education prioritaire. Egalité filles-garçons. EMC. EMI. ENT. EPI. Evaluation. Handicap. Harcèlement. Illetrisme. Jeux serieux. Laicité. Liberté d'expression. Liaison inter-degrés. Littérature jeunesse. Médias sociaux. Mediation culturelle et scientifique. Ouverture sur l'étranger. Orientation. Pédagogies innovantes.
Veille et curation. Voie professionnelle.