Apprendre à compter : Des outils pour la classe... 8 séquences pour résoudre des problèmes au cycle 3 sept 2012.pdf Nous avons construit une progression qui devrait permettre aux élèves de développer une attitude mathématique face à cette tâche complexe que constitue la résolution d'un problème.
Nous l'avons détachée de l'enseignement des techniques opératoires et de la numération car nous cherchons à casser une représentation de la résolution de problèmes, souvent bien installée chez les élèves , consistant à déterminer au plus vite la "bonne opération" à partir de quelques mots inducteurs de l'énoncé ou de l'opération juste étudiée en classe. Quelques lignes ditrectrices ont guidé notre travail:
Histoire-géographie. Inclusion scolaire. Maitrise de la langue. Elements de maths. Travailler par compétences. Sciences. Ressources. Formation_individuelle. Maternelle. Veille, analyse en éducation. Site de l'Institut Français de l'Education. Octobre 2011 — Manifestations Scientifiques.