Grandeurs et mesure au cycle 3. Colloque des journées académiques 2011. Mardi 5 avril 2011 Colloque des journées académiques 2011 Enseigner la géométrie de l’école à l’université par irem Télécharger le programme Télécharger les résumés des conférences et ateliers S’inscrire Télécharger l’affiche du colloque Diaporamma des conférences : A. kuzniak. C. C. Houdement, Catherine. Catherine HOUDEMENT et Alain KUZNIAK, Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie, Annales de didactique 11 (Irem Strasbourg) p. 175 - 193 - Alain Kuzniak (France), Un essai sur la nature du travail géométrique en fin de la scolarité obligatoire en france, Annales de didactique 15, 73-93.
Un article plus général dans. . - DVD de Catherine Taveau et Murielle Fenichel au CRDP Enseigner les mathématiques au cycle 3 ; deux situations d’apprentissage en images : le cercle sans tourner en rond ; l’enveloppe des nombres ; Muriel Fenichel ; Catherine Taveau - diaporama - compléments article Repère IREM 43 "Le geste géométrique ou l’acte de démontrer" avril 2001 Télécharger les images - diaporama.
Documents déposés après le colloque - Les mathématiciens et l'enseignement de leur discipline en France. On trouve ici des documents (textes, fichiers de vidéo-projections ...) remis après le colloque par ceux des conférenciers, responsables d’ateliers, responsables ou participants de tables rondes qui l’ont souhaité. Dans certains cas les auteurs fournissent des liens vers des sites où figure cette documentation. Ces documents ne reprennent pas nécessairement exactement les contributions présentées au colloque mais peuvent être constitués d’éléments que les auteurs ont trouvés pertinents en relation avec celles-ci.
Ces documents n’ont pas fait l’objet d’expertises préalables par le comité scientifique du colloque. Ils n’ont pas à être originaux. Ils sont déposés ici sous la seule responsabilité de leurs auteurs. Liste des documents (mise à jour le 12 juillet 2010) I. 1. L’auteur a donné son accord pour que ce diaporama soit placé dans le domaine public et réutilisable comme tel. 2. Classeurs CaRMetal 3.5 utilisés pendant la présentation 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. II. 1a. 1b. 1c. 2a. 2 c. 2d. 3a. Obstacles grandeurs et mesures. C. Houdement. Catherine Houdement, didacticienne des mathématiques, IUFM de Haute Normandie, DIDIREM Paris 7 et COPIRELEM (commentaire reçu le 28 janvier 2007) Notons cependant que les auteurs sont conscients des limites de leur rapport : « C'est pourquoi l'Académie, en formulant cet Avis, considérerait comme prudent de s'abstenir de préconisations impératives immédiates, et recommande que les observations ici présentées puissent être corroborées d'analyses plus approfondies, le cas échéant contradictoires, auxquelles elle est toute disposée à apporter son concours.
Les changements préconisés devraient alors s'effectuer par paliers, et être accompagnés d'expérimentations sur le terrain, avec une attention toute particulière portée à la formation des maîtres ». A ce sujet, les préconisations du ministre (1) qui ont suivi la réception de ce texte « Votre avis ouvre donc une perspective nouvelle, dont je souhaite préciser devant vous les modalités concrètes d'application.
Les trois volets du calcul. Histoire du mètre.