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PEDAGOGIE ET JEUX

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La librairie des Cahiers pédagogiques.

ECOLE INCLUSIVE

Le haut potentiel intellectuel à la recherche de pédagogie alternative. Plusieurs signes ou même troubles peuvent aujourd’hui nous renseigner qu’on est en présence d’un enfant à haut potentiel intellectuel. Par exemple, en petite section, il est le dernier à mettre ses chaussures et il ne sait pas mettre son manteau si ses manches sont à l’envers. En moyenne section, il comprend et sait expliquer ce qu’est un volcan. Mais il est le dernier à finir sa ligne de bâtons sur une feuille. Il connaît les chansons par cœur mais au concert il ne chante pas, car il regarde tout le monde autour de lui.

Alors, c’est quoi un HPI et comment peut-on l’aider ? Connaître un haut potentiel intellectuel Un tiers des enfants dits surdoués, précoces, ou encore à haut potentiel intellectuel connaîtraient de graves difficultés scolaires. La deuxième différence importante réside dans leur hyperactivité émotionnelle. Aider un enfant surdoué Plusieurs clichés perdurent sur ces enfants à haut potentiel intellectuel. Une pédagogie alternative adaptée. Formations et réseaux. Nos formations durant la crise sanitaire COVID-19Nous privilégions les formations en présentiel, expérimenter ensemble, mais nous nous adaptons à l’évolution des réglementations sanitaires.

Nous garantissons ainsi la continuité de nos formations, à distance, si nécessaire, avec toutes leurs qualités pédagogiques dans des formats que nous adaptons spécifiquement.Publié le 02/04/2021 | COVID-19 - Règles applicables au secteur de la formationSuite au communiqué de presse qui vient d’être publié sur le site du Ministère du Travail, les organismes de formation peuvent continuer d’accueillir les stagiaires pour les besoins de la formation professionnelle lorsqu’elle ne peut être effectuée à distance, dans le strict respect des mesures sanitaires.Les stagiaires doivent donc se munir de l'attestation de déplacement dérogatoire officielle disponible sur le site du Ministère de l'Intérieur.Sélectionner l'option : Déplacements sans limitation de distance :6.

Ecole Arborescences Toulouse – Arborescences. [Sus aux neuromythes !] Episode 5 : Nous pouvons apprendre une nouvelle langue en dormant ! « J’ai tellement dormi que je me suis levé trilingue (et je parle le klingon) » L’hypnopédie est une méthode d’enseignement basée sur la théorie que l’apprentissage continuerait durant notre sommeil grâce à la capacité de notre cerveau à enregistrer des informations durant les phases de repos.

N’est-ce pas le rêve de tout un chacun (surtout des étudiants, on ne va pas se mentir) : dormir (en écoutant ses leçons), ne pas réviser (de façon active) et cartonner à ses examens ? Nombreux sont ceux qui ont surfé sur ce « rêve » pour vendre leurs leçons à écouter durant le sommeil afin de maîtriser en quelques jours ou semaines une nouvelle langue. Les vidéos et podcasts promettant ce résultat pullulent sur internet (je vous invite à faire quelques recherches sur Youtube, c’est effrayant). Alors, peut-on réellement apprendre une nouvelle langue durant notre sommeil ? Eh bien non. Trier, hiérarchiser, éliminer, renforcer et recommencer Est-ce pour autant totalement faux ?

Eh bien non, non plus.

Jeux - Jouets

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participat. Margarida ROMERO et Thérèse LAFERRIÈRE du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) de l'Université Laval analysent les limites des approches techno-centrées. L’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation a engendré des espoirs infondés et donné lieu à certaines innovations technologiques sans fondement pédagogique. Si certains usages pédagogiques des TIC permettent un apprentissage amélioré par la technologie (Laferrière et al, 2014), d’autres placent la personne apprenante dans une situation de consommation passive ou guère interactive. Dans cet article, nous analysons les limites des approches techno-centrées dans le processus d’intégration des TIC et introduisons une démarche réflexive basée sur une approche qui vise l’amélioration des apprentissages. Cinq niveaux d'usage des TIC (Romero, 2015) Introduction Ni les TIC (ni la craie, ni les crayons) ne sont des révolutions éducatives Discussion.

ADAPTER - Canopé. Christelle EL JAMALI @ELJAMALI7 Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-SA 4.0) Elèves à besoins éducatifs particuliers ? Les élèves à besoins éducatifs particuliers « Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative,- plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou- qu’ils souffrent d'un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages... » Vers une école de l’inclusion, Carlos CRUZ – IEN, 2010 - Enfants handicapés (physiques, sensoriels, mentaux)- Enfants intellectuellement précoces - Enfants du voyage- Enfants malades - Enfants nouvellement arrivés en France (ENAF)- Enfants en situation familiale ou sociale difficile- Enfants mineurs en milieu carcéral Quelques troubles des fonctions cognitives.

Différencier pour tirer profit de la diversité dans la classe, à l’aide du. Comment aider un enfant #hypersensible ? @EFFIXUS #education. AlternEduc - Alternatives Educatives - Eduquer autrement. Adaptation et individualisation du travail scolaire. 100 Idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire. Mardi 28 août 2012 2 28 /08 /Août /2012 23:32 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire, de la maternelle au collège... par René Pry 120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd’hui en France.

Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l’autisme ». 100 idées pour faire le point sur la situation actuelle. L’enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit à l’éducation et à l’accès au savoir. 100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s’occupent de l’enfant avec autisme, au premier rang desquels se trouvent les parents. 100 idées pour repérer le plus précisément possible les difficultés de l’enfant : du point de vue de son développement et du point de vue de son environnement. 100 idées pour mieux expliquer le trouble aux aidants. 100 idées pour aménager l’environnement afin de faciliter la vie de l’enfant. L’auteur Editions Tom Pousse. Les outils qui rendent possible la classe inversée. La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi? Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle constitue un outil pédagogique très puissant, permettant « d’expliquer des notions, substituer une partie du cours et donner des instructions claires, autant en classe qu’à la maison ou à l’étranger ».

De plus, elle favorise l’autonomie des jeunes en leur permettant d’apprendre à leur rythme, laissant par le fait même plus de temps à l’enseignant pour aider les autres. 1. Introduction à l’infonuagique Quiconque a déjà travaillé avec la vidéo sait à quel point ce média est « lourd » côté informatique. Un enregistrement d’une minute de bonne qualité occupe beaucoup d’espace sur l’ordinateur. Le fait de déposer un fichier (dans ce cas-ci, un fichier vidéo) sur un service en ligne pour y avoir accès de partout s’appelle l’infonuagique, ou l’informatique en nuage. Il existe d’autres applications de l’infonuagique. 2. 3. Khan Academy Sophia 4. 22 mars 2012. 3 bons outils de Mind Mapping collaboratif. Les outils de mind mapping qui permettent de créer des cartes heuristiques et d’organiser projets et idées ont le vent en poupe.

Un succès mérité. Veritables outils d’aide à la pensée et de brainstorming, le mind mapping est un système de créativité et d’organisation formidable. Ces outils en ligne sont parfois enrichis de fonctions de travail collaboratif. Une bonne idée. Ils permettent de visualiser et de donner du sens à ce qu’une équipe entière pense. La pluspart sont gratuits et la prise en main est simple et sans problème.

Voici trois d’entre eux, tous méritent un essai. Realtime Board est un outil dont on a déjà parlé ici. Popplet est un bon service pour s’initier au mind mapping collaboratif. C’est du mind mapping simple et on peut le faire à plusieurs. Spider Scribe est un bon outil également pour créer des cartes heuristiques ou des mind maps. Vous pouvez ainsi ajouter des images, des cartes, des calendriers, des textes. La scolarisation des élèves intellectuellement précoces - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

Améliorer la détection de la précocité intellectuelle Un dépistage systématique de la précocité intellectuelle n’est pas utile. La situation d’un élève doit être examinée lorsque : un élève manifeste un mal-être à l’écoleun élève a un trouble de l’apprentissagele comportement d’un élève alerte son enseignantles parents en font la demande Les enseignants sont vigilants lors des évaluations des acquis des élèves lorsqu’un enfant a des difficultés. Le psychologue scolaire a la possibilité d’analyser la situation d’un élève. Si nécessaire, il peut procéder aux examens psychométriques nécessaires. Parents et enseignants dialoguent avec l’appui du psychologue de l'Éducation nationale. Améliorer l’information des enseignants et des parents L’information sur la précocité intellectuelle, les signes identifiables et les réponses adaptées concernent différents publics : Adapter le parcours des élèves intellectuellement précoces Milieu scolaire ordinaire Parcours adaptés Les ressources nationales.

Guide pour enseignant mai 10. Qu'est-ce qu'une "Classe inversée" ? A quoi cela peut servir ? Aujourd'hui nous parlons de la "classe inversée", une innovation pédagogique qui rencontre un succès sans précédent. Nous allons vous expliquer de quoi il s’agit et essayer de comprendre la raison de cet engouement soudain, avec deux invités dans notre studio et le 3ème qui est en "Insert téléphonique" depuis Saint-Brieuc. - Héloïse Dufour, Universitaire de formation scientifique (Biologiste), explique ce nouveau concept d'enseignement, dans lequel les rôles traditionnels d'apprentissages sont "inversés". - Vincent Faillet, Professeur agrégé de SVT au Lycée Dorian (75011 Paris). - Pascal Bihouée, Professeur de Sciences physiques au Collège Sainte-Marie de Saint-Brieuc (22), (en insert téléphonique) - Tous les deux ont une expérience de plusieurs années des "Classes inversées" dans leurs Lycée et Collège.

Héloïse Dufour et Vincent Faillet dans le studio G. Nos invités autour de la table du studio G. Ci-dessous, le lien avec le site "Inversons la classe" : Ecole inclusive. ASH - Espace EIP-HPI. Prekos, Association nationale d'établissements scolaires privés catholiques accueillant des enfants intellectuellement précoces. Guide pour enseignant mai 10. Boite outils ASH CDI. Bibliographie enfants précoces. Bibliographie précocité CRDP. EIP Guide enseignants. Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces. Démunis face à un enfant intellectuellement précoce ? [modifier | modifier le wikicode] Vous vous posez des questions sur un de vos élèves ? Vous vous demandez s'il est EIP ?

Vous savez qu'il est EIP mais vous ne savez pas comment adapter au mieux votre travail et votre posture d'enseignant à ses besoins ? Vous cherchez des solutions ? Malgré vos efforts et votre énergie, vous vous sentez parfois dépassé et ne savez plus quoi faire pour pouvoir l’aider. Quelles postures adopter en tant qu'enseignant(e) face à mon élève qui peut sembler différent ? AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants, et pour cette mallette, avec la collaboration d'une consultante et formatrice sur la précocité intellectuelle.

Vous trouverez sur ce site des aides pour préparer et animer votre classe de manière adaptée et structurée. Votre parcours dans la mallette[modifier | modifier le wikicode] Nous vous conseillons de suivre le plan proposé dans la mallette. ANPEIP - Une sélection de documents Education Nationale. Dans chaque académie, avec l'impulsion de référents EIP, avec la collaboration des ASH, l'information sur la précocité intellectuelle est diffusée aux équipes éducatives de l'Education nationale. Vous retrouverez dans le tableau ci-dessous les rubriques des sites Internet académiques dédiées aux EIP. La majorité d'entre elles mentionnent les circulaires officielles mais contiennent surtout des pages plus spécifiques.

Une variété d'articles, de documents spécifiques y sont répertoriés : Les académies souhaitant faire apparaitre dans le tableau ci-dessous ou remettre à jour les liens de leurs pages Internet peuvent contacter notre rédacteur en chef. Il est également possible de faire une demande d'autorisation pour établir des liens hypertextes ANPEIP avec les pages où nos documents (plaquette enseignants et dossiers ANPEIP) sont téléchargeables. Si vous notez un lien mort, si vous avez une nouvelle ressource à nous communiquer, Eleves_différents. Dans nos classes nous rencontrons des élèves parfois un peu "différents de la norme". Certains sont repérables facilement d'autres beaucoup moins. Dans cette rubrique vous trouverez des informations concernant les enfants précoces, les enfants présentant des troubles spécifiques du langage oral et écrit (dyslexie, dyspraxie, etc...) les enfants ayant des troubles de l'attention, les enfants présentant un handicap moteur ou cérébral (trisomiques, autistes, malvoyants, malentendants, etc...), les enfants présentant d'autres troubles (épileptie, spasmophilie...), les enfants gauchers encore trop souvent malmenés par des méthodes d'enseignement pour droitiers sans oublier les enfants victimes de maltraitances graves.

Nous pouvons éviter ou du moins limiter le naufrage scolaire de certains de ces enfants, nous pouvons aider ces élèves différents. Quelques outils pédagogiques : les élèves à besoins particuliers le plus célèbre ... MDDT français | dmgt-mddt. Utilisation des écrans tactiles chez les personnes autistes. Les écrans tactiles portables ont fait l’objet de beaucoup de recherches durant les dernières années, notamment chez les personnes autistes. Pendant de nombreuses années, les médias ont souvent véhiculé une image positive des nouvelles technologies dans le cadre de l’acquisition de compétences. Une polémique récente concernant le fait que les enfants pourraient devenir autistes en regardant trop les écrans tend à inverser cette tendance. De son côté, la Haute Autorité de Santé a déclaré dans sa Recommandation des Bonnes Pratiques de février 2018 intitulée « Trouble du spectre de l’autisme Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent » page 96 : Durant ces dernières années, le temps passé devant les écrans (télévision, consoles de jeux, smartphones et ordinateurs) a augmenté.

L’article présente une méta analyse de 19 études réalisées, portant sur l’utilisation des écrans tactiles chez les personnes autistes, qui ciblent les compétences académiques. L’enfant précoce ou surdoué, présente des capacités intellectuelles supérieures à la moyenne des enfants de son âge - Module_formation_EIP_268994. Enseignement personnalisé - Jean-Daniel Nordmann. Eleves_différents. Un joyau méconnu: l’accélération scolaire. Par Françoys Gagné, Ph.D. , professeur de psychologie retraité de l’Université du Québec à Montréal.

J’imagine déjà plusieurs lecteurs se placer en mode sceptique, pour ne pas dire carrément défensif, devant ce titre. Quoi? L’accélération scolaire serait un « joyau méconnu » ? Qui ose avancer pareille absurdité? L’accélération scolaire constitue l’un des plus étranges phénomènes dans le monde de l’éducation. Et pourtant, comme le laisse entendre cette citation, les résultats de centaines d’études démontrant sans équivoque les bienfaits de l’accélération scolaire n’ont pas réussi à contrer des croyances globalement négatives de la part d’une majorité d’enseignants, de professionnels, de cadres et de parents. De quoi parle-t-on? Ce constat d’efficacité s’applique-t-il à toute forme d’accélération scolaire? Cette image spontanée du saut de classe cache une réalité beaucoup plus complexe. Le pour Quels sont les avantages de l’enrichissement accélérateur?

Le contre Le comment Notes 1 Borland, J. Guide d'aide à la conception de modules de formation pour une prise en compte des élèves intellectuellement précoces - MENE0900994C. Soutenir les enfants surdoués Formation Coaching Education. Élèves intellectuellement précoces. Scolarisation des élèves intellectuellement précoces. Intelligence Day - Enfants précoces, une approche pédagogique spécifique ? Se croire incompétent ou l'illusion d'incompétence. Troubles d'écriture et dyslexie : revue théorique, aspects cliniques et approche expérimentale. Apprendre a apprendre : comment étudier avec le mindmapping. Métacognition : des vidéos pour étendre ses connaissances sur son propre fonctionnement.

Métacognition et réussite des élèves. 4 annexes complémentaires à l’article : “En avant” des outils pour... laisser (...) TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages. FUN - Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives. Cerveau et apprentissage — Enseigner avec le numérique. Dys, TDAH, précoce, autiste: le guide de la rentrée. Histoire-géo : Comment adapter une évaluation aux dys ? TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Tom Pousse - Éditeur spécialiste des troubles des apprentissages et de la santé. Par Alain Sotto. Nos applications – LearnEnjoy. Ressources pour sensibiliser les élèves du premier degré au handicap | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire.

Authentication CAS nécessaire ! COMPRENDRE ET ADAPTER AUX BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS. Autisme: Apprendre à communiquer par les images eBook: DelphineDucarme: Amazon.fr: Boutique Kindle. Ressources sur les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) Vinz et Lou sur Internet. Les guides du MOOC Dys — Enseigner avec le numérique. #Jeresteàlamaison ! Chapitre 2 : Activités structurées de jeux. AFD Edition. Upbility.fr | Éditions de matériel pédagogique et thérapeutique. Asco & Celda : Expérimenter pour comprendre. Une formation unique et une pédagogie révolutionnaire. Handicap : Ressources en ligne pour la continuité pédagogique. Les aides technologiques pour les élèves en difficulté d'apprentissage – Réfléchir pour mieux intervenir! Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive. Application pour travailler sur les maths. Apprenez à exprimer les émotions , les sentiments. Tourbillon - Éditions Tourbillon - Livres Jeunesse.

LES HANDISPENSABLES. 100 idées. LES HINVISIBLES. Des livres enfants pour comprendre, accepter, être compris. Education à la diversité. Pedagogie sequentielle. S1 Sn4 Og5 Anx2. [liste collaborative] Comment occuper ses enfants à la maison grâce aux contenus géniaux que l’on peut trouver sur le Net ? – Taleming. LES GUIDES DE LECTURE X10. Comment réaliser un mini-livre par vous-même ? | Idboox. Aider un enfant dyslexique à progresser en expression écrite. Benjamins Media | Livres-CD pour tous les enfants. Tips et tops pour mieux apprendre et enseigner | [Lab]map. Pédagogie et Neuropsychologie : Quelles stratégies pour les enseignants? EcriTech’8 : Réapprendre à apprendre à l’heure numérique ? Kalulu, pour apprendre à lire et à calculer - Mon Cerveau à l'école.

Outils de sensibilisation – Pour une École Inclusive. □Mon astuce du jour : mettre des consignes audio □avec Pearltrees pour moins surcharger mon cahier de textes. ✅Cela ajoute 1 touche personnelle ✅Cela facilite la compréhension des consignes ✅Cela favorise l'inclusion. Confiance, apprentissages, partage - Cap école inclusive - Réseau Canopé. BANQUE RESSOURCES PEDAGOGIQUES EN LIGNE. Livres | Littérature jeunesse francophone. Livres numériques et audio - Copie. Materiel adapté ou détourné quelques exemples.