Le journal du smartphone. Le premier smartphone. Cette semaine un résumé d'un article de l'institut suisse des médias pour la formation et la culture: Dans la société actuelle, le téléphone mobile est devenu un compagnon de tous les jours. Il est devenu de moins en moins cher et très répandu chez les jeunes. On peut croire que les adolescents perdent leur temps en utilisant ces appareils mais au contraire, ils peuvent devenir des outils d'apprentissage très puissant.
La plupart des écoles interdisent l'usage des Smartphones qui peuvent être des sources de perturbations. Pourtant, de plus en plus de professeurs se sont rendu compte que cet outil peut s'avérer très rapide et efficace pour des recherches. (Ex. : encyclopédie, dictionnaire, traduction…) Ils peuvent donc être une aide précieuse lors des devoirs.
Toutefois, une activité préventive est essentielle pour faire prendre conscience à chaque enfant qu'il ne doit pas se laisser distraire en utilisant cette technologie. Jonathan et Dorian Source : PDF ApprendreAvecMobile. MOOC : les profs face aux nouveaux cours en ligne. C’est le mot de la rentrée universitaire : MOOC. Du moins, parmi les mesures de la ministre de l’Enseignement supérieur Geneviève Fioraso et dans les médias. Ces cours massifs ouverts en ligne nés aux États-Unis en 2008 ne cessent de prendre de l’essor et la France vient d’annoncer sa future plateforme. A la veille de la journée mondiale des enseignants, qu’en pensent ceux dont le métier s’en trouverait bouleversé ? « Mooc ? Ca s’écrit comment ? Non, jamais entendu parler. » Enseignant chercheur depuis 12 ans, professeur en chimie moléculaire à l’Université Pierre et Marie Curie, Matthieu Sollogoub représente bien la très grande majorité de ses collègues.
Cet acronyme ne lui dit rien, même s’il utilise les nouvelles technologies depuis longtemps : Un sondage Opinionway pour le ministère publié mercredi révèle en effet que seuls 18% des enseignants savent précisément de quoi il s'agit et seuls 3% en ont déjà suivi un en entier. MOOC : Massive Open Online Course. >>> Et vous ? _n1.pdf (Objet application/pdf) Les outils mobiles dans la classe. L’utilisation des outils nomades avec les élèves pose de nombreux problèmes, non seulement d’intégration dans l’établissement, mais encore de choix de matériels et d’applications. Pourtant, des enseignants les utilisent vraiment avec leurs élèves. Leur expérience peut-elle être généralisée ? La table ronde « Les outils mobiles dans la classe », organisée par le Café pédagogique à Educatice le jeudi 24 novembre à 15h45, sera l’occasion de faire le point sur cette question, en mêlant présentations des travaux et réflexions des intervenants, deux enseignants « de terrain » et une chef de projet à la DGESCO.
Professeur d'histoire-géographie, Jérôme Staub enseigne en collège à la Cité scolaire Jean-Baptiste Darnet de Saint Yrieix La Perche. Il y développe un projet original: utiliser le webmapping pour cartographier le bruit, primé au Forum des enseignants innovants à Lyon, en mai 2011. Philippe Chavernac est professeur documentaliste au lycée professionnel Gustave Ferrié à Paris.
CDDP 24 : UTILISER DES OUTILS NOMADES. LES TABLETTES NUMERIQUES ou ardoises numériques, intercatives... Comment utiliser la tablette ? Quelles applications utiliser ? Quelles ressources ? Expérimentations : Quels vont être les nouveaux usages des tablettes, leur place dans la classe ? La tablette, outil de lecture et d'écriture ? ► Guide de l’iPad 2 pour les enseignants en libre téléchargement. Exemples d'usages pédagogiques dans différentes disciplines ► Un exemple d'usage de la tablette en mathématiques: surcouche graphique, cahier numérique, exercices corrigés (IREM de la Réunion) ► Usages de la tablette au collège en SVT (classifier des animaux, consulter) et en Français (consulter) ► Des usages de la tablette iPad par le crdp-limousin ► Tablettes numériques et histoire des arts en 3ème ► Tablettes numériques en géographie ► Réaliser une carte heristique à partir de ses notes de cours sur iPad, Académie de Grenoble Vous avez un projet de cartable numérique, de tablettes, alors n'hésitez pas à nous contacter.
Tablettes numériques et histoire de l'art en classe de 3ème8 - [Collège de Sèvres] A nouvelle épreuve, nouvel outil ! La classe de 3ème8 s’est lancée dans la préparation de l’épreuve d’histoire de l’art avec les tablettes numériques Ipad. La première séance a consisté en une formation rapide de l’outil par Monsieur Dubois. Dès la seconde séance, les élèves ont navigué dans l’application « Google Art Project » afin de sélectionner un tableau puis de le commenter à l’aide d’un questionnaire préparé par leur professeur de français. Le commentaire était rédigé directement sur Ipad et envoyé sur les boîtes mail des élèves et du professeur. La séance ayant lieu au CDI, les élèves ont enrichi leurs informations trouvées sur internet par la consultation de livres et revues sélectionnés par la documentaliste.
Certains élèves avaient réalisé une présentation sous la forme de diaporama que l’on pourrait finaliser par une projection directe le jour de l’épreuve. Les 3ème8 poursuivent l’expérience avec une initiation au commentaire littéraire. Eduscol.education.fr/chrgt/docs/DevUsagesTice.pdf. eduscol.education.fr/chrgt/docs/UsagesTICE_outilsnomades.pdf.