7 raisons pour ne pas utiliser les tablettes dans l'éducation. Une récente passe d’armes sur le bien fondé d’offrir des iPad à des collégiens en Corrèze avait fait couler beaucoup d’encre dans les commentaires du Framablog. Nous récidivons aujourd’hui en laissant de côté les arguments du libre pour se concentrer uniquement sur la pertinence de la tablette en milieu scolaire. Trop cool pour l’école : 7 raisons pour lesquelles les tablettes ne devraient PAS être utilisées dans l’enseignement Too cool for school : 7 reasons why tablets should NOT be used in education Donald Clark – 24 février – Blog perso(Traduction : Moosh, Max, DansLeRuSH, CedricA, Sphinx, Mila Saint Anne, Catalaburro, VifArgent, goofy, @paul_playe, Miles, Alpha + anonymes) Est-ce que les élèves en achètent ?
NON J’écris ceci sur un netbook. Est-ce que les étudiants en achètent ? Que ce soit à l’école, au lycée ou à l’université, il semble que les jeunes préfèrent les ordinateurs, que ce soit pour prendre des notes, écrire des devoirs ou autres choses. Et puis il y a l’entreprise. 1. 2. TClass+ : la diffusion de contenus multimédia pour la classe sur tablettes Android. Toutes les classes ne sont pas équipées d’iPad, d’Apple TV et de serveur média Apple, et pour celles qui ont fait le choix d’une base Android, des solutions existent également. Présentation de la solution TClass+. La promesse de cette toute jeune application sortie après un an et demi de développement est donc de permettre à un professeur d’interagir via tablettes interposées avec ses élèves, dans le but de leur diffuser du contenu, que cela soit des images, des vidéos, des liens web, etc.
Le dispositif demande tout de même un peu d’organisation car il faut un serveur de type PC dans la classe (ou dans l’établissement sur le même réseau Wifi) sur lequel est installé le logiciel (payant) servant à synchroniser les tablettes, puis d’installer respectivement TClass+ Student sur les tablettes des élèves, et TClass+ Teacher sur celle du professeur. Voici les liens pour télécharger les deux premières applications (professeur et élève) TClass : D’autres images du produit en action ci-dessous : Pour ou contre l'iPad à l'école ? Le cas de la Corrèze. Fin 2010, François Hollande annonçait (sans cacher sa fierté pour son département) que la Corrèze avait décidé de mettre un iPad entre les mains de tous les élèves de Sixième dans le cadre du projet Ordicollège.
On peut voir ici en vidéo l’intégralité de son allocution. On y parle d’« égalité », de « meilleur outil pour réussir », on y parle aussi d’un « coût de 1,5 million d’euros ». Cette opération ayant été reconduite cette année, l’association P.U.L.L.CO (Promotion de l’Utilisation des Logiciels Libres en COrrèze) a décidé de réagir en convoquant la presse et surtout en publiant une lettre ouverte au président du Conseil Général. Ce dernier y a répondu en apportant ses propres arguments. Cet échange nous a semblé suffisamment intéressant et révélateur pour que nous décidions de le reproduire ci-dessous. iPads au collège : lettre ouverte au président du Conseil Général URL d’origine du document Association P.U.L.L.CO - 26 janvier 2013 Monsieur le Président, Librement.
L’association Pullco. Une tablette numérique en lieu et place d'un cartable ? L'expérience de l'académie de Toulouse. Le Rectorat de l’Académie de Toulouse a décidé de mener une expérimentation d’utilisation de tablettes numériques en collège et en lycée. Au Collège DESAIX à Tarbes 44 tablettes ont été acquises et distribuées aux 25 élèves d’une classe de 4ème, aux 13 enseignants de la classe ainsi qu’au CDI et à l’équipe de direction. Le professeur responsable du projet, Fabien Vergez est enseignant en histoire géographie et référent numérique du collège.
Au lycée Pardaillan d’Auch, c’est une classe de seconde qui a été choisie ; là aussi les 35 élèves de la classe, l’équipe enseignante, le CDI et la direction de l’établissement ont été dotées de tablettes numériques . Didier BLANQUI professeur de Sciences Physiques est responsable du projet et référent numérique dans le lycée. L’originalité de ce projet réside dans le fait que les tablettes sont confiées aux usagers pour toute la durée de l’expérience.
L’expérimentation sur le site du Conseil Général. Le manuel scolaire numérique victime de la crise économique. Dans les salles de classe, le constat est simple : aucun équipement, pas d'infrastructures, et des éditeurs qui redoutent de voir leurs ventes chuter plus encore. Le manuel scolaire numérique, vieux débat pédagogique, partout autour de la planète, est ici freiné clairement par le contexte économique, et la crainte d'investissements malheureux... Leigh Murrell, (CC BY-NC-SA 2.0) Personne n'ose en effet se lancer, et Stephen Lawrence, directeur de Edebé Digital, le confirme : tout le monde voit les changements se produire, mais le processus est encore lointain. Et si cette phase de transformation est visible pour tous, les modifications du modèle économique, dans un contexte financier fragile, incitent plus à la prudence qu'à l'innovation.
Les premiers efforts devaient porter sur une mise aux normes des textes, pour qu'ils soient utilisables sur un maximum de supports. Et en bout de chaîne, les élèves, qui, eux, trouvent les ouvrages numériques encore trop 1.0... Pour approfondir. 1000 iPads dans les classes d'Angers : retour d'expérience après 4 mois. Les écoles de la ville d’Angers se sont vu dotées d’un millier d’iPad pour enrichir leur pratiques pédagogiques. Qu’en est-il quatre mois après de la prise en main de ces tablettes en classe, et des usages qui ont pu en naître ? Un grand merci à Jean-Michel Robineau, Directeur de l’école Notre-Dame de la Miséricorde à Angers pour sa disponibilité et son retour d’expérience dans le cadre de son école. Cela ne constitue bien évidemment pas un retour d’expérience pour toute la ville.
Privées ou publiques, pas de différence : toutes les écoles de la ville d’Angers ont reçu une quinzaine d’iPad il y a quatre mois, et si le déploiement n’a pas forcément été accompagné de ressources pédagogiques spécifiques facilitant la prise en main rapide des tablettes avec les élèves, force est de constater que des initiatives terrain confirment la pertinence de l’usage des tablettes dans l’enseignement, même si des difficultés persistent. L’organisation de DropbBox au sein de l’école Rated: 4+