Classe ou pas classe?
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Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose… | L'espace à Zecool
Clause de désistement – Le texte ci-dessous représente mes opinions personnels et non celui de mon employeur. J’assume entière responsabilité des propos qu’on y retrouve. Je reconnais toutefois la grande contribution de quelques collègues et amis; Lucie, Robert, Sylvie, Patricia, Rino, Jocelyne, Marc-André, Alain, Laurie et d’autres.
collision detection: What can computers teach that textbooks and paper can't?
On Sunday, Matt Richtel publishing a terrific piece in the New York Times lamenting how schools are blowing billions on high-tech gewgaws, despite little evidence showing it helps learning. Richtel unearths lots of grisly facts: Study after study has found that many popular tech initiatives — such as one-to-one laptops, interactive whiteboards, and “clickers” — don’t necessarily correlate with higher test scores, and sometimes they correlate with lower ones. This hasn’t stopped schools from blowing tons of dough: The Arizona district of Kyrene has spent $33 million in tech since 2005, yet scores have “stagnated” even as those across the state have, overall, risen. Amazingly, Kyrene is nonetheless asking voters to approve another $46.3 million for school technology over the next five years.
3 - Le professeur, le diaporama et la classe
Il nous reste cette semaine à aborder la question de l'attitude de l'enseignant lui-même, élément capital sur lequel repose au moins 80 % du succès de sa séquence. Faites l'expérience suivante : Préparez un magnifique diaporama de support de cours, programmez le défilement en mode automatique, lancez-le... et quittez la salle. Restez derrière la porte et écoutez ce qui se passe : après quelques minutes, vos élèves ou étudiants vont commencer à parler, à bouger; aussi bonnes vos diapos soient-elles, elles ne retiendront pas longtemps l'attention du groupe. Cette expérience peut paraître consternante de stupidité. Néanmoins, elle met en évidence le fait qu'un diaporama n'est pas un film, qui porte en lui-même tous les éléments de l'histoire. Le personnage principal, c'est VOUS, et vous êtes bien là, dans la salle, aux côtés des apprenants.
Jean-Paul Moiraud. Enseignant au lycée La Martinière-Diderot de Lyon. J'expérimente et je tente d'analyser les enjeux de l'introduction des mondes virtuels dans les dispositifs de formation (pour l'enseignement et pour l'apprentissage) J'utilise scoop.it pour partager mes analyses d'usages et faire partager mes lectures spécifiques sur les mondes virtuels.
Que reste-t-il des mondes virtuels ? - LeMonde.fr | Les mondes virtuels en pédagogie | Scoop.it
Une salle de classe doit-elle avoir quatre murs ?
Par François Jarraud Sur quels principes architecturaux doit-on construire les établissements scolaires du futur ? Ces principes seront-ils seulement dictés par l'hygiène et la résistance des matériaux ?
L’utilisation au quotidien des TIC en classe offre plusieurs avantages, dont la possibilité de traiter de sujets de l’actualité, ce que les manuels scolaires ne peuvent faire. Voilà le constat de deux enseignants de l’école primaire Wilfrid-Bastien à Montréal. Dans cette vidéo publiée sur Youtube, les enseignants Pierre Poulin et François Bourdon partagent leur expertise sur l’utilisation au quotidien des TIC en classe.
Les TIC pour aborder l’actualité en classe | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation
Plan de la classe en réseau ... Avant rafraichissement - @Lannoy29's posterous
Un rapide billet, en forme de rattrapage puisque je n'avais pas encore montré l'organisation de ma salle de classe avant le rafraichissement prévu pour la rentrée. Comme on le voit, le dispositif repose toujours sur la logique en ilots. Chacun d'entre eux est équipé d'un ordinateur. Je rappelle qu'un ilot compte quatre élèves. Ces équipes sont invitées à travailler en collaboratif à deux niveaux. A l'échelle de l'équipe et entre les équipes.
Exceptionnelle au sens étymologique. C'est à dire une exception à la norme. Qu'est-ce à dire? Ce billet s'annonce-t'il comme un plaidoyer pour la craie et le tableau noir? L'auteur de ces lignes se serait-il converti à l'Eglise du magistral, dans sa variante cunéiforme qui plus est?
La salle pupitre doit être exceptionnelle - @Lannoy29's posterous
ENSEIGNEMENT • Une salle de classe sans prof | Courrier international
Paru dans Le premier jour de son année de terminale au lycée de North Miami Beach, Naomi Baptiste, qui s’attendait à être accueillie par un enseignant, fut surprise. “Dans la classe, il n’y avait que des ordinateurs” , raconte Naomi, qui a rejoint ses camarades médusés. “On a découvert que pendant l’été, on nous avait inscrits à ces cours.” Naomi, avec quelque 7 000 élèves de l’enseignement public du comté de Miami-Dade, participe à un programme où les matières du tronc commun sont enseignées à l’aide d’ordinateurs, dans une classe sans professeur.
Encore un excellent document de l’IPM (Institut Pédagogique universitaire et des Multimédias) de l’UCL de Louvain La Neuve appelé « Vers une UCL davantage numérique ». Ce rapport prospectif fait d’abord une analyse des forces et faiblesses de l’IPM, montrant que même dans des structures reconnues les difficultés d’accompagnement et de diffusion des innovations pédagogiques persistent et que l’environnement international bouge très vite dans ces domaines. Logiquement, ils se proposent 5 pistes d’actions qui nécessitent l’appui par les TICE : On y fait le constat que l’hybridation des enseignements doit permettre un meilleur accompagnement en se focalisant sur les difficultés particulières et en favorisant les approches actives, un travail sur un temps qui ne se résume plus au présentiel, en rendant les ressources accessibles à distance (avec l’exemple classique de l’université de médecine de Grenoble).
Vers une université davantage numérique « Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur
Comme promis aux participants de mes deux ateliers du jour au colloque au TechnofuturTIC de Gosselies en Belgique, voici la présentation que j'ai utilisée. Merci encore à Françoise Chatelain pour sa charmante et généreuse hospitalité.