MOOC Comprendre le Web. Ocean-flots.org. MOOC & Expériences capitalisation/travail coopératif. MOOC Articles. TICMooc | Un Mooc pour intégrer les TICE dans sa classe. MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique. On considère aujourd’hui l’arrivée du numérique et des nouvelles technologies comme un bouleversement culturel comparable à la découverte de l’écriture et à l’invention de l’imprimerie. Historiquement, chacune de ces révolutions a eu un impact majeur sur l’enseignement.
La situation actuelle n’échappe pas à la règle et soulève des interrogations inédites sur les pratiques éducatives. Parmi les pédagogies actives ‘dernier cri’ inspirées par ce nouveau paradigme culturel figurent les MOOCs et les classes inversées. Le MOOC est un cours en ligne massivement ouvert, qui connecte et rassemble des étudiants (mais pas uniquement) qui décident de se former à un domaine de connaissances. On distingue classiquement deux types de MOOCs : les xMOOCs, visant la transmission d’un savoir et les cMOOCs parfois qualifiés d’événements (9) issus d’un processus de co-création du savoir par une communauté d’apprenants. Qui est l’étudiant face à nous ? De quel savoir parle-t-on ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. MOOC: comment choisir sa plate-forme?
A moins que vous n’enseigniez dans un établissements prestigieux, vous pouvez d’ores et déjà faire une croix sur Coursera ou edX. Vous aurez beau être le meilleur pédagogue du monde, cela n’y changera pas grand chose car les plates-formes américaines sont avant tout dans une logique de marketing. Coursera et à plus forte raison edX cherchent à se construire une image de marque, et la pédagogie n’est pas leur première préoccupation (tout au moins pour Coursera).
Ceci dit, cela n’engage à rien de contacter ces plates-formes: Daphne Koller, la fondatrice de Coursera, s’est fait une spécialité d’apprendre à refuser poliment ce genre de demande. Des établissements français réputés se sont déjà heurtés à des refus catégoriques. Si cela peut servir de consolation, Coursera a de grands défauts, comme le fait de devenir propriétaire des contenus postés au même titre que l’enseignant. Nous sommes restés jusqu’à présent dans une approche LMS très orientée xMOOC. MOOC : définir son public cible. Un des grands classiques quand on se lance dans un projet de MOOC, c’est de ne pas vraiment réfléchir à son public cible, de se dire “le MOOC c’est une vitrine et peu importe qui s’inscrit au fond, l’important c’est de le faire”. C’est une des erreurs les plus répandues dans le numérique éducatif. On pense trop souvent que ce qui a de la valeur, ce sont les ressources.
Alors que ce qui a vraiment de la valeur, ce sont les usages. Si vous produisez une ressource de très bonne qualité, mais que personne ne l’utilise, vous avez manqué votre coup. Il faut donc penser toujours avoir en tête la question des usages avant de se lancer, et donc du public qui va utiliser ces ressources. Ce n’est pas parce que l’on transpose en ligne un cours que l’on fait d’habitude devant ses étudiants qu’automatiquement des milliers de personnes vont s’inscrire; même si on le poste sur Coursera. Quel est le Public cible ? Rapidement. TICMooc : un cours sur l’intégration des outils numériques en enseignement. TICMooc est un mooc (cours en ligne gratuit et ouvert à tous) sur l’intégration des outils numériques en enseignement au service des apprentissages des élèves qui se prépare pour l’automne prochain. Il est dès maintenant possible de s’y inscrire. L’acronyme « Mooc » vient de Massive Open Online Course. Un cours en ligne ouvert. En bref, c’est un cours qu’on peut suivre à distance (qui qu’on soit, d’où qu’on soit) et il est totalement gratuit.
Il se base sur la force du réseau et propose à ses participants de vivre une expérience qu’on qualifie de connectiviste. Un MOOC est centré sur l’apprenant et ce dernier joue un très grand rôle dans le succès de sa participation, qui revêt une dimension à la fois personnelle et collective. Parmi les tuteurs, on compte des gens de la France et du Québec. Cours en ligne / MOOC. TICMooc : un cours sur l’intégration des outils numériques en enseignement. Audrey Miller, publié le 28 mai 2014 TICMooc est un mooc (cours en ligne gratuit et ouvert à tous) sur l’intégration des outils numériques en enseignement au service des apprentissages des élèves qui se prépare pour l’automne prochain. Il est dès maintenant possible de s’y inscrire. L’acronyme « Mooc » vient de Massive Open Online Course. Un cours en ligne ouvert. En bref, c’est un cours qu’on peut suivre à distance (qui qu’on soit, d’où qu’on soit) et il est totalement gratuit.
Il se base sur la force du réseau et propose à ses participants de vivre une expérience qu’on qualifie de connectiviste. Un MOOC est centré sur l’apprenant et ce dernier joue un très grand rôle dans le succès de sa participation, qui revêt une dimension à la fois personnelle et collective. Parmi les tuteurs, on compte des gens de la France et du Québec. Pour s’inscrire, c’est par ici. À propos de l'auteur Audrey Miller Audrey est rédactrice en chef d'Infobourg.com et directrice de l'OBSL L'École branchée.
Quels repères pour développer une Pédagogie 3.0 ? En quoi les MOOCs et la classe inversée sont-ils des leviers pour apprendre autrement ?ANDEP | ANDEP. MARCEL LEBRUN, Docteur en Sciences, Professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’UCL (Université catholique de Louvain, Belgique). Marcel Lebrun a abordé sa conférence en rappelant le rapport historique que l’homme entretient avec les technologies. Ainsi, il a insisté sur le discours de Socrate, relaté par Platon (Phèdre 274e-275a), « savoir et mémoire viennent de l’écriture ». Et rappelant la parole du roi d’Egypte face au dieu Theuth, inventeur de l’écriture, il insiste sur la part d’appréhension, voire de rejet, qu’entraine l’avènement de toute nouvelle technologie.
L’écriture dans son accès et dans son déploiement est une menace pour l’acquisition de la mémoire ancestrale : Père des caractères de l’écriture, tu es en train, par complaisance, de leur attribuer un pouvoir contraire à celui qu’ils ont. Quel principe de cohérence ? Objectifs : apprendre et enseigner Il y a MOOC et MOOC [1] Biggs. Les MOOC ou l’illusion de la démocratisation ? Les Massive Open Online Courses, ces cours en ligne interactifs, gratuits, et ouverts à tous, défraient la chronique depuis quelques mois. Certains MOOC réunissent jusqu’à plusieurs centaines de milliers de participants. La portée de ces cours, le prestige des établissements qui en sont à l’origine, l’engouement engendré par la gratuité des formations, tout laisse à penser que nous assistons à une véritable révolution de l’enseignement supérieur. Que signifie ce goût subit pour la diffusion gratuite du savoir ? Est-on en train d’assister à la fin de notre élitisme républicain, à un début de démocratisation de l’éducation ?
Nos établissements de prestige, pourtant réputés pour leur élitisme séculaire, auraient-ils pris conscience de la noblesse de leur mission de service public et décidé de sortir de la logique malthusienne qui a été la leur jusqu’à présent ? On est en droit d’en douter. Cependant, l’obstacle n’est pas uniquement d’ordre financier, mais également d’ordre culturel. Les MOOC, quelques réflexions sur les stratégies à engager | 1. Introduction Le phénomène des Moocs relève à la fois du mouvement de mode et de l’injonction ministérielle, aussi orientons nous tous notre regard dans la même direction, celle qui est techno centrée.
En faisant pivoter de quelques degrés notre axe de visée, nous revenons aux fondamentaux, la formation, l’enseignement et l’apprentissage. Nous regardons du côté de la technologie quand c’est le cœur du métier qui doit être convoqué (le Droit, pour la composante qui me concerne). Les Moocs sont avant tout destinés à former des cohortes d’étudiants qu’ils soient en formation initiale ou inscrits dans un processus de formation continue voire des VAE. 2. Les Moocs et le public visé Les missions de l’Université sont précisées dans le code de l’éducation. . « Les missions du service public de l’enseignement supérieur sont : 1° La formation initiale et continue ; 2° La recherche scientifique et technologique, la diffusion et la valorisation de ses résultats ; 6° La coopération internationale. » 3. 4.
Solutions vidéos gratuites pour vos cours en ligne. La vidéo semble devoir s'imposer en e-learning, en partie sous l'influence des MOOC mais dans une dynamique à l'oeuvre depuis plusieurs années. Vidéos en direct ou enregistrées, animations sonorisées font désormais partie de l'environnement habituel de l'apprenant en ligne. Logiquement, des aplications apparaissent qui facilitent la réalisation de cours en ligne et de vidéos de démonstration. Nous en avons testées deux, qui nous ont séduit. Une solution tout-en-un pour créer des cours vidéo Movenote est une solution tout-en-un pour créer des conférences ou des cours en ligne. Le site est offert en français, mais il comprend beaucoup d'erreurs de traduction. Si possible, on préfèrera donc la version originale en anglais.
Après une simple inscription gratuite directement sur le site ou à partir de son compte Google, l'usager peut commencer à préparer sa présentation. À droite, une petite fenêtre où apparaît l'image de la webcam. Créer des animations en un clin d'oeil Ça, c'était avant ! Les MOOC, un très remarquable exercice de “soft power” qui ne va pas rester soft très longtemps. XEnvoyer cet article par e-mail Les MOOC, un très remarquable exercice de “soft power” qui ne va pas rester soft très longtemps Nouveau ! Pas le temps de lire cet article ? Classez le dans vos favoris en cliquant sur l’étoile.
Vous pourrez le lire ultérieurement (ordinateur, tablette, mobile) en cliquant sur « votre compte » Fermer Enseignement supérieur en ligne La domination américaine en matière de services en ligne est à peu près totale sur les marchés ouverts. La promotion d’un enseignement supérieur issu des plus grandes universités et ouvert à tous est la dernière vague et vogue du radieux avenir numérique sous le peu digeste acronyme de MOOC (Massive Online Open Course). Ce n’est pas une publicité mensongère : le potentiel du Net en matière d’enseignement est colossal comme en bien d’autres domaines. Le phénomène n’a pas échappé au reste du monde et quelques pays ont commencé à joindre le mouvement. Tel est bien le sujet de fond.
La perspective est inquiétante. Par Philippe Delmas. Les facteurs de réussite d’un Mooc – une contribution. C’est une question que Rémi Bachelet a posée récemment, face à l’émergence des Moocs. Beaucoup d’universités ou grandes écoles se lancent sur cette activité. Je n’ose pas encore dire "sur ce marché". Fort de quelques Moocs suivis, avec plus ou moins d’assiduité, je tente une contribution à travers un graphique. La plateforme Sur ce dessin, j’ai omis la question souvent posée de la plateforme. Bien entendu, elle doit être adaptée à ce que le formateur propose comme activité pédagogique. Le formateur et son équipe De la même façon, tout le monde a évoqué l’importance du formateur. Pendant la phase de lancement, puis pendant le Mooc, il faut un minimum d’animation sur les réseaux sociaux. Maintenir l’attention des apprenants Le Mooc doit maintenir l’attention de ses apprenants sur toute la durée du Mooc.
Les évaluations peuvent aussi poser des jalons dans le temps, et maintenir l’attention sur la durée du Mooc. La place de l’apprenant Encore plus ! Like this: J'aime chargement… Animer un MOOC : un peu, beaucoup, à la folie…. passionnément | Manon Silvant. Pour motiver jusqu’au bout les apprenants à suivre les Cours en Ligne Ouvert à tous et Massif (CLOM ou MOOC pour la version anglophone), un peu de community management (gestion de communauté) peut rapidement s’avérer incontournable. J’ai participé bénévolement à l’animation de la 2ème édition du MOOC GdP. Retour d’expérience.
Le sous-titre est volontairement provocateur. J’aimerais commencer par l’anecdote qui est finalement à l’origine de mon travail actuel (Ndlr : Je travaille depuis début Octobre 2013 pour Unow, startup spécialisé dans la conception de MOOC). C’était en mars dernier, j’étais inscrite à plusieurs MOOC, principalement par curiosité et par soif d’apprendre. Pour moi, ce moment a été fondateur, cette impression de proximité, de disponibilité des encadrants m’a non seulement motivée à aller jusqu’au bout du cours mais m’a aussi donné l’envie, plus tard, de donner ce que j’avais reçu.
En effet, un MOOC doit avoir une date de début et une date de fin. Nous y venons. Livre_blanc_MOOC_Design_UNOW.pdf. MOOC. Google et edX vont lancer un Youtube pour MOOC. L'association d'éducation en ligne soutenue par Harvard et l'Institut de technologie du Massachussets (MIT) s'allie à Google pour créer un site de cours en ligne. Le site sera un "Youtube pour MOOC", assure Anant Agarwal, président de la plateforme de cours en ligne edX.
Un site open-source de cours en ligne, où chacun pourra poster du contenu (Lire le dossier "Grâce aux MOOC, étudiez à Harvard depuis votre salon", du 29/10/12). Baptisé Mooc.org, il devrait voir le jour en 2014. Il bénéficiera tant de la popularité de Google que de celle d'edX, déjà bien implanté sur le secteur. Jusque là, edX se limitait à des contenus de partenaires (MIT, Harvard, l'Université de Californie, Berkeley, Stanford...). Le business model de Mooc.org est encore en cours d'élaboration. Ressources en suivi à l'atelier MOOC. MOOC : se fédérer pour exister. Actu | Innovation Emmanuel Vaillant | Publié le , mis à jour le "Nous avons dépassé le stade de la découverte des MOOC. Nous ne sommes plus seulement dans la réflexion mais dans l'action", lance Françoise Colaitis, déléguée adjointe en charge de la stratégie chez Cap Digital , pour donner le ton de la conférence "Apprendre au 21ème siècle : enjeux et perspectives des MOOC" devant un public évidemment acquis à la cause, au CNAM jeudi 23 mai.
Mais s'il était besoin de convaincre, Albert-Claude Benhamou, délégué interministériel pour l'éducation numérique en Afrique, enfonce le clou. "La massification de la demande numérique est là. Et en face, les ressources éducatives libres existent. Elles sont à disposition et encore trop peu diffusées", explique ce directeur du groupement d'intérêt public pour l'éducation numérique en Afrique qui porte le programme Sankore . Tous pour un, un pour tous Avec les MOOC, les enseignants ne perdent pas la main. Un financement par produits dérivés. Who's afraid of the big bad MOOC?
The Adult Learning Theory - Andragogy - of Malcolm Knowles. Malcolm Shepherd Knowles (1913 – 1997) was an American educator well known for the use of the term Andragogy as synonymous to adult education. According to Malcolm Knowles, andragogy is the art and science of adult learning, thus andragogy refers to any form of adult learning. (Kearsley, 2010). The term andragogy can be supposedly equivalent to the term pedagogy. Andragogy in Greek means man-leading in comparison to pedagogy, which in Greek means child-leading. However, it should be noted that the term pedagogy has been used since the Ancient Greek times, while Alexander Kapp, a German educator, first used the term andragogy in 1833.
Knowles’ 5 Assumptions Of Adult Learners In 1980, Knowles made 4 assumptions about the characteristics of adult learners (andragogy) that are different from the assumptions about child learners (pedagogy). Knowles’ 4 Principles Of Andragogy In 1984, Knowles suggested 4 principles that are applied to adult learning: You may also find useful: References: PeoplBrain Un outil pour creer des tutoriels en ligne. De qui se MOOCS t'on ?
Les MOOC vont-ils transformer le marché du savoir? Des MOOCs et des idées. Où héberger son MOOC? MOOC: comment choisir sa plate-forme? MOOC: les profs vont-ils perdre leur job? La vie d’une communauté de pratique du réel au virtuel mooc #Itypa. MOOC… Source d'inspiration pour les organismes de formation ? Many-to-One vs. One-to-Many: An Opinionated Guide to Educational Technology. BigBlueButton : Built for Online Learning.
MOS Video. Scénariser un module de formation : première approche. Quelles modalités d'évaluation pour les MOOCs ? 2013, l'année des Moocs en français ? Massive Open Online Courses MOOC Europe. La vidéo pour la formation continue des enseignants. MOOC : les cours dont vous êtes le héros !
MOOC Cours en ligne ouvert et massif. Cours en ligne, gratuit et ouvert à tous. L'éthique des Moocs. What is a MOOC? MOOC. Le MOOC, mode d'emploi. Les MOOC, une révolution éducative ? La révolution mondiale de l'Open education. Mooc : la standardisation ou l’innovation. Une start-up américaine rend les MOOCs à la portée de toutes les universités.
L'incroyable productivité des cMOOCs.