Mobile Learning

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Mobile is one of the hottest trends in learning today, but deciding whether it’s right for you — and how to get started if so — is not so simple. Here’s how to make the call. The trend toward adoption of mobile technology is sweeping the learning and development industry today, but it’s not the right solution for every need. Many questions need to be asked before committing to mobile learning: Is it the correct solution? How will it be delivered? Do I buy it or build it? Is Mobile Learning Right for You? Is Mobile Learning Right for You?
Tour bus drivers in Iceland are using our mobile learning to improve their English language skills. I had the huge privilege of a trip to Reykjavik to meet some of our mobile learners. I loved it. an agent for change: Mobile learning in Iceland an agent for change: Mobile learning in Iceland
guides.educa.ch/sites/default/files/mobileslernen_f_1.pdf
Qu’y a-t-il de mobile dans le « mobile learning » Quand on parle de e-learning, de mobile learning, etc… Tout le monde considère que l’on parle d’objets précis et clairs pour tous. En réalité il semble que les conceptions, la signification attachées à ces mots soient d’autant plus mouvantes qu’ils sont apparus récemment dans le paysage culturel et social. Il ne suffit pas de donner une définition, encore faut-il aller plus loin dans la définition des « attributs » du concept pour tenter d’y voir plus clair. Il s’agit aussi de sortir ces mots et expressions nouvellement apparus de leur gangue d’illusions liées à l’idée de nouveauté, voire d’innovation qui les entoure. L’exemple du mobile learning illustre bien ce flou. Qu’y a-t-il de mobile dans le « mobile learning »
Les outils mobiles dans la classe L’utilisation des outils nomades avec les élèves pose de nombreux problèmes, non seulement d’intégration dans l’établissement, mais encore de choix de matériels et d’applications. Pourtant, des enseignants les utilisent vraiment avec leurs élèves. Leur expérience peut-elle être généralisée ? La table ronde « Les outils mobiles dans la classe », organisée par le Café pédagogique à Educatice le jeudi 24 novembre à 15h45, sera l’occasion de faire le point sur cette question, en mêlant présentations des travaux et réflexions des intervenants, deux enseignants « de terrain » et une chef de projet à la DGESCO. Professeur d'histoire-géographie, Jérôme Staub enseigne en collège à la Cité scolaire Jean-Baptiste Darnet de Saint Yrieix La Perche. Il y développe un projet original: utiliser le webmapping pour cartographier le bruit, primé au Forum des enseignants innovants à Lyon, en mai 2011. Les outils mobiles dans la classe
M-Learning
Mobile learning et E-learning, des concepts de formation en pleine essor  Les besoins des apprenants évoluent rapidement et les modes d’apprentissage se diversifient et par voie de conséquence la formation évolue et s’enrichit notamment grâce aux TICs. Ces transformations permettent d’offrir des solutions pédagogiques nouvelles et de plus en plus adaptées aux différents contextes de travail (en situation nomade par exemple) ainsi qu’aux différents individus. Un dispositif de formation n’est plus aujourd’hui seulement constitué par un seul mode d’apprentissage (formation en présentielle par exemple ou encore face à face pédagogique). Les formations dites traditionnelles sont maintenant souvent complétés par d’autres modes d’apprentissage : présentiel, e-learning, m-learning… Mobile learning et E-learning, des concepts de formation en pleine essor 
La formation en ligne : révolution ou démolition? | Patrick Grégoire La formation en ligne : révolution ou démolition? | Patrick Grégoire L’été dernier, j’ai suivi un cours à l’université Laval à Québec sur la formation en ligne. Le cours s’intitulait Design pédagogique pour la e-formation en entreprise. Un cours très intéressant, car au même moment, j’évaluais les conséquences qu’amèneraient les départs massifs à la retraite, et j’évaluais également les différentes façons de gérer ou d’emmagasiner toutes ces connaissances acquises par ces employés qui quitteront bientôt nos entreprises. Imaginez l’effet néfaste qu’aura le départ d’un employé ayant 25 ans d’expérience dans une entreprise. Les défis de nos entreprises doivent se faire sur deux fronts :