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CDI

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MENE1708402C. Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986.

MENE1708402C

Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. Ils ont également des missions spécifiques. Ils ont la responsabilité du centre de documentation et d'information (CDI), lieu de formation, de lecture, de culture et d'accès à l'information. Ils forment tous les élèves à l'information documentation et contribuent à leur formation en matière d'éducation aux médias et à l'information.

Les comptes incontournables. Canopé Créteil - Ordival au CDI : la boîte à outils du professeur documentaliste. Environnement numérique du prof doc. Recherche documentaire et document de collecte. Des professeurs documentalistes initient les élèves, dans le cadre d’une formation à la recherche documentaire, à l’utilisation du document de collecte qui s’appuie sur leur pratique du Copié/collé tout en gardant la trace des documents glanés sur le web.

Recherche documentaire et document de collecte

Cette méthode est fondée sur l’étude de Nicole Boubée « Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire » Deux idées directrices : lorsque nous cherchons sur internet, notre questionnement se construit au fur et à mesure de nos lectures. Nous arrivons rarement dans la recherche avec une problématique déjà construite. introduire auprès des élèves la notion de "document de collecte" d’informations. Préparation capes documentation. Capes doc. Le CDI. CDI et Vie Scolaire.

Ce dossier a été réalisé par le CRDP de la Martinique pour Savoirs CDI De l'école primaire au secondaire, les élèves passent la majeure partie de leur temps au sein des établissements scolaires.

CDI et Vie Scolaire

Dans le cadre de l'enseignement secondaire, deux espaces apparaissent comme des éléments importants de cette période au collège, au lycée, dans la vie de l'élève : le centre de documentation et d'information, espace de ressources, dédié à la formation des élèves et à la culture pour la communauté éducative, et la Vie Scolaire, espace par excellence de l'apprentissage de la citoyenneté. Il devient de plus en plus évident qu'un partenariat est indispensable entre ces deux services afin d'aménager la vie de l'élève dans l'établissement. Certains dispositifs, outils, projets et activités peuvent être mis en œuvre pour optimiser l'utilisation de ces espaces dans le cadre du projet d'établissement.

Les auteurs de ce dossier : Les évolutions du CDI. Environnement numérique du prof doc. Facebook, quelle aventure... - Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste. Peut-on trouver un intérêt pédagogique à Facebook ?

Facebook, quelle aventure... - Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste

Une professeure documentaliste enquête sur les pratiques personnelles de ses élèves sur ce réseau social, puis monte un projet mobilisant à la fois histoire et techniques documentaires. Les apprentissages sont au rendez-vous, ainsi qu’une véritable éducation aux médias. En octobre 2009, je distribue un questionnaire à une classe de 3e : « Facebook et moi ». « Connais-tu Facebook ? Les dossiers documentaires à l'heure du numérique - Editions KLOG. Dominique Genuer Éditions KLOG - 2012 126 pages.

Les dossiers documentaires à l'heure du numérique - Editions KLOG

CDI/bibliothèques. FADBEN - Fédération des enseignants documentalistes de l’Éducation nationale - Les producteurs - Canal-U. Ressources numériques. Documentation. Prof doc. THESE_Volume_1.pdf (Objet application/pdf) Erreur 406 sur Arrakis, ou la sécheresse du plan Dune.

Dans le rapport n° 2012-82 de juillet 2012, l’IGEN présente un « suivi de la mise en œuvre du plan du développement des usages du numérique à l’école » (plan DUNE) [1].

Erreur 406 sur Arrakis, ou la sécheresse du plan Dune

La période de remise de rapport était prévue dès l’origine du projet, mais dans un calendrier politique qui permet de revenir sur les choix effectués par les gouvernements des dix dernières années, suivis et défendus par l’IGEN et la DGESCO pendant cette même période, avec en finitude un plan DUNE, donc, de trois ans, censé donner une cohésion nationale aux projets locaux, ou expérimentations, impulsés depuis plus de dix ans. Le 7 septembre dernier, François Jarraud proposait un compte rendu de ce rapport sur le site du Café pédagogique [2].

Je souhaite aller un peu plus loin dans l’analyse, sur les différents sujets associés aux TICE, qui sont abordés, avec des conclusions et perspectives différentes, en mettant également l’accent sur certains acteurs, en particulier sur les professeurs documentalistes. Madame, à quoi ça sert un fichier presse ? - Le petit monde de l'info'com. Mon choix de formuler ainsi la question ne tient pas au hasard.

Madame, à quoi ça sert un fichier presse ? - Le petit monde de l'info'com

En effet, si l’on en juge par la multitude de communiqués de presse reçus récemment dans ma boîte mail, il apparaît évident que certains n’ont pas compris l’intérêt d’un fichier presse bien qualifié et actualisé. Quelques exemples ? Un communiqué pour l’inauguration d’une église rénovée, un autre pour un livre sur des paysages régionaux ou encore un dernier consacré à un festival de musique. Vous allez me dire, où est le problème ? Et bien, je ne rédige QUE des articles liés à l’actualité économique, avec même une préférence pour l’actualité industrielle en France… Voilà donc où se situe le problème. 00715868, version 1] Vers l'objet documentaire (re)contextualisé. Projet_de_circulaire_projet_Fadben.pdf (Objet application/pdf) FADBEN. Article de Claude Baltz, Professeur émérite, Université Paris 8Equipe « Paragraphe », paru dans le médiadoc n°6 Avril 2011 Effet de cadre, premier niveau : enseigner les SIC [1] en Documentation ?

FADBEN

… Lorsque j’intègre en 1993 le Département « Documentation » (Doc en abrégé), la demande qui m’est adressée est claire et, rétrospectivement, tout à l’honneur de celles qui en ont eu l’intuition [2] . Elles ont saisi en effet que la formation des « gens de documentation » devait s’ouvrir, au-delà des techniques documentaires traditionnelles mais également de la formation aux diverses TIC [3].

Car il commençait à être perceptible que ce qu’on appelle d’ailleurs toujours, faute de mieux, la « Documentation », occupe un rôle stratégique dans toute organisation (ce qui me permettra de rédiger 10 ans plus tard « Quand la Documentation s’éveillera » [4] ). Effet de cadre, deuxième niveau : émergence de la « culture informationnelle » Effets de cadre, troisième niveau : émergence de la cyberculture.

FADBEN. Dictionnaire des concepts info-documentaires. Dictionnaire des concepts info-documentaires.