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Ateliers d'écriture

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Les 10 conseils de Raymond Chandler pour écrire un bon policier. Raymond Chandler, grand maître du roman noir, inventeur du polar hard-boiled (dur à cuire) -ou du moins autant que Dashiell Hammett ou James M.

Les 10 conseils de Raymond Chandler pour écrire un bon policier

Cain-. Raymond Chandler, un style, un regard (amer et critique), une ambiance (noire), un univers (violence, corruption, vices)... Autant d'ingrédients qui ont inspiré de nombreux auteurs (et réalisateurs). Une recette que Chandler a d'ailleurs revendiquée, en son temps, en publiant The Simple Art of Murder, où il décortique l'univers du roman noir, mais aussi une liste -repérée par OpenCulture.com- de "10 commandements pour écrire un bon policier": Il faut être motivé par la crédibilité, tant dans l'écriture de la situation initiale que pour le dénouement.Il faut sonner juste techniquement parlant, tant dans les méthodes de crimes que d'enquête.Le récit doit être réaliste: personnages, décors, cadre et ambiance.  Un ENT pour faire écrire. Comment faire écrire tout au long de l'année avec les nouvelles technologies ?

 Un ENT pour faire écrire

Voici un travail mené en collaboration avec le professeur documentaliste. I- Le contexte pédagogique Niveau : classe de 3ème. L'origine du projet : Il s'agissait, à l'origine de donner un nouveau souffle à la participation des classes de 3ème du collège au Prix des Incorruptibles. Puis le projet a dépassé ce cadre et s'est ouvert à d'autres livres présents au CDI de l'établissement.  Ecriture collective et Moodle. I- Le contexte pédagogique Il va de soi que la préparation à l'écrit de l'EAF ne saurait se borner aux devoirs de type baccalauréat que le professeur est amené à proposer pendant l'année.

Belle description de projets de création et de préparations collectives aux examens grâce à Moodle. Plusieurs bonne idées qui peuvent être adaptées dans le cadre d'une préparation à l'EUF ou pour un projet de création collectif. – catherineparkedess
 Ecriture collective et Moodle

Enquête criminelle en ligne — Lettres. Ecrire un roman policier interactif. Twiteromans. Pour étranges qu'ils soient (des romans en chapitres de 140 caractères!?)

Article très intéressant qui explique que plusieurs romans ont été écrits "sur le pouce" avec des extraits sur Twitter et d'autres réseaux sociaux. Intéressant pour capter l'attention des étudiants! En plus, il y a plusieurs liens dans l'article pour en savoir plus sur le sujet. – catherineparkedess

, ils existent bel et bien.

Twiteromans

Certains auteurs commencent à se passionner pour la littérature écrite sur téléphone mobile et livrée sous forme de courts messages. Twitter permet même de les diffuser (et de les écrire) sur le web aussi. A condition de respecter la taille limite. On sait que 5 des 10 premiers best-sellers de l'an dernier au Japon on été écrits "sur le pouce" . Sarah Perez en dresse une mini liste sur le site Read/Write Web. J'y remarque pour commencer, bien sûr, une traduction du merveilleux Félix Fénéon ... comme quoi... nous n'inventons rien en ce début de 21ème siècle... ne manqueront pas de dire les plus sceptiques. Le "Twiller" (thriller écrit sur Twitter) par Matt Ritchel, journaliste du New York Times est en bonne place. 140novel est intéressant à lire dans sa version blanc sur noir et dans sa version en couleur qui permet de mieux saisir le rythme. Utiliser un ENT pour écrire en interdisciplinarité.

Sommaire: Le contexte pédagogique La mise en oeuvre Pourquoi utiliser les TIC?

Un projet interdisciplinaire mêlant histoire et littérature. Les élèves visitent un lieu historique précis, puis leur enseignant d'histoire leur en parle plus en détails en classe. Ensuite, les élèves se basent sur ce cadre spacio-temporel pour écrire une nouvelle policière. – stephanierouleau

Bilan et limites de la démarche Validation du B2i.

Utiliser un ENT pour écrire en interdisciplinarité

Séquence 5e : Ecriture collective d'un roman policier en classe de 5e. Par Nadine Bernet, Collège Le Champivert, Crouy-sur-Ourcq . Cette activité d’écriture est la phase finale d’une unité didactique intitulée " le récit policier" et au cours de laquelle il a été étudié : 1- Le schéma narratif spécifique au récit policier 2- Le mode de narration : le narrateur témoin/le narrateur extérieur 3- Les outils de langue : les temps du récit/le champ lexical du crime et de l’enquête 4- Les procédés d’écriture : description et atmosphère dans les romans policiers, la première du roman 5- Le livre-objet : composition de la première et de la quatrième page de couverture, les relations textes/images... les hypothèses de lecture Supports complémentaires :

Policier en kit. Bilan du parcours 1999/2000 Le parcours diversifié "Policier en kit" a été reconduit cette année.

Policier en kit

Les conditions de travail y seront moins favorables puisque, de 14, le groupe est passé à 20 élèves, soit 5 groupes de 4. Pour la première session (septembre-janvier), les candidats sont particulièrement motivés puisque seuls des vœux 1 (sur 7 proposés) y ont été sélectionnés - preuve de la bonne réputation du parcours chez les élèves. L'an dernier, l'objectif premier (amener l'élève à produire son propre fascicule relié, avec toutes les marques d'un vrai livre : table des matières, résumé sur la quatrième de couverture, pseudo-maison d'édition, illustration de la couverture) avait été atteint : seule la frappe du texte n'avait été que partiellement réalisée par les élèves eux-mêmes - mais complétée par le professeur.

L'atelier d'écriture.

La structure de texte est ici un peu simple (début, milieu et fin), suffit-il qu'il y ait ces trois éléments pour faire une bonne histoire. Peu de chose sur le point de vue, sur la tension dramatique. Un outil partiel parmi d'autres, mais un outil partiellement utile et avec des qualités indéniables – diafus
De nature un peu plus générique, ce site permet de créer toute sorte de textes à partir de quelques idées seulement. Il peut donc être très aidant pour des étudiants (ou des profs) en manque d'inspiration. Il y a en plus des exercices et des outils pour améliorer son écriture et la maîtrise de la langue française. – catherineparkedess