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LdL

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The 5 big mistakes in virtual education. Startseite - Neuron! @ mixxt. Vorlesung « Jean-Pol Martins Weblog. Dynamische Vorlesung Regelmäßig trage ich Textbausteine in meinen Blog ein.

Vorlesung « Jean-Pol Martins Weblog

Motiviert werden sie durch meine Alltagsforschung, also durch meine Arbeit in der realen Welt oder im Internet. Eröffnungsvortrag von Dr. Joachim Grzega. The Spread of Behavior in an Online Social Network Experiment. Jean-Pol Martins Weblog. Tutorial overview. Gemeinsame Wissenskonstruktion. Als Gemeinsame Wissenskonstruktion (auch kollektive Wissenskonstruktion, kollaborative Wissenskonstruktion oder Diskursive Wissensgenerierung) wird vor allem in der Soziologie und der Pädagogik ein Prozess bezeichnet, in dem die „organisierte Wissensarbeit“ auf der Basis neuer Kollaborationstechnologien um den Aspekt der sozialen Interaktivität erweitert wird.

Sie ist ein Arbeitsfeld der Wissenschafts-, Umwelt-, und der Wissenssoziologie. Kollektive Wissenskonstruktion wird dabei als neue Herausforderung im Zuge der gesellschaftlichen Entwicklung von Industrie- zu Wissensgesellschaften verstanden. Der Begriff wird auch in der Organisationslehre (Wissensmanagement) verwendet, um neue Formen wissensbasierter Kollaborationen zu beschreiben. Lernen durch Lehren. Anwendung von Lernen durch Lehren (LdL) im Unterricht: Schülerin führt neuen Wortschatz ein Lernen durch Lehren ist eine handlungsorientierte Unterrichtsmethode, bei der Schüler oder Studenten lernen, indem sie sich den Stoff gegenseitig vermitteln.

Lernen durch Lehren

Es kann in allen Fächern, Schultypen und Altersstufen eingesetzt werden. Hauptvertreter des Konzeptes Lernen durch Lehren (abgekürzt LdL) ist Jean-Pol Martin, der von 1980 bis 2008 das Verfahren zu einem pädagogischen Gesamtkonzept entwickelte und mit Hilfe eines Kontaktnetzes verbreitete. Definition und Abgrenzung[Bearbeiten]