Intégration TIC
Get flash to fully experience Pearltrees
Usages Pédagogiques des TICE
Depuis le 10 novembre, notre principal serveur de fichiers est en panne. La conséquence ? Les sites Web et les mailing-lists Sympa ne fonctionnent plus. L'association APINC propose depuis décembre 2001 des services non commerciaux autogérés, administrés par des bénévoles et destinés aux projets non marchands.
Texte traduit et adapté de Incorporating Internet into education is everyone’s responsability, according to thesis , publié sur le site de EurekAlert ! le 4 mars 2011 Jon Altuna, psychologue spécialisé en éducation de l’ Université du Pays Basque , a mené une importante étude sur le phénomène des classes 2.0. De façon concrète, il a mesuré l’usage et le degré d’intégration d’Internet et des technologies de l’information (TIC) dans plusieurs classes du 3e cycle du primaire. Il a également observé l’attitude qu’ont les enseignants, les élèves et leurs parents par rapport à Internet et aux TIC.
Intégrer Internet à la démarche éducative, le défi de tous — RIRE
There is a lot of excitement being generated around using Social Media for learning and with good reason. Social Media tools support Informal Learning which is recognized as the primary way that people learn (an interview with Jay Cross author of “Informal Learning”). However, some of this buzz reminds me of the early days of eLearning when it was proclaimed that “classroom training is dead” (see this article from way back in 1996 ).
10 Ideas for Integrating Social Media with Formal Courses « Creating Understanding
En ce début septembre 2010, Technofutur TIC innove à nouveau sur la Web et lance deux parcours de formation qualifiante pour demandeurs d’emploi : Parallèlement à l’explosion du Web, ont émergé une série de métiers nouveaux. Certains sont techniques (cfr développeur web), mais la plupart concerne la gestion de projets ou des usages avancés. Ces métiers se sont développés au sein de la filière elle-même, mais aussi et surtout parmi les utilisateurs de plus en plus nombreux des technologies.
Formation – Pedago-TIC: Catalogue
Enseigner avec le numérique c'est s'organiser différemment, enseigner autrement, pour la réussite de tous les élèves et pour l'amélioration du système scolaire. Depuis plus de dix ans, le ministère de l'éducation nationale s'appuie sur la généralisation d'actions phares, en partenariat avec les collectivités, afin de faire bénéficier les élèves et les enseignants de la plus-value apportée par l'usage des TICE pour l'éducation. Les équipes pédagogiques peuvent s'appuyer sur le réseau des interlocuteurs académiques TICE accompagnés au niveau national par les experts disciplinaires nationaux pour le développement des usages du numérique. L'animation nationale est assurée par le bureau des usages numériques et des ressources pédagogiques ainsi que par la mission Infrastructure et Services de la Direction générale de l'enseignement scolaire en lien avec le réseau des conseillers TICE auprès des recteurs d'académie et l'Inspection générale.
Éducnet : Enseignement, TICE, Nouvelles technologies, Ressources pédagogiques numériques - Éducation Nationale
Les élèves font généralement connaissance avec l’histoire à travers des récits, à l’aide de supports traditionnels, des livres ou encore des films d’époque. L’avènement des nouvelles technologies et particulièrement d’Internet change la donne, comme l’explique Steve Quirion, conseiller pédagogique responsable du Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies (RÉCIT) de l’univers social . « Nous développons des ressources didactiques, numériques en intégrant des technologies, nous développons aussi des applications en ligne pour le primaire et le secondaire. Les TIC permettent l’accès à l’histoire, à la communication et à la création », développe-t-il.
Apprendre l'histoire - TIC et éducation au Canada : l'Infobourg
Au Québec, en 2006, le tiers des jeunes âgés de 16 à 25 ans ne possédait pas l’habileté minimale en littératie pour composer avec les exigences du quotidien et du travail. Or, prévenir les difficultés d’apprentissage dès l’âge d’un an pourrait aider les enfants à ne pas faire partie de cette statistique.
Carrefour éducation
Le rapport de l’ Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption de matériel scolaire (didactique) informatisé (MDI) par des enseignantes et enseignants du primaire au Québec a été remis à la Direction des ressources didactiques du MELS à la fin du mois de mars 2008. Dans ce rapport, l’équipe de recherche de l’Université de Sherbrooke, dirigée par François Larose, conclut que, tant que les enseignants ne modifieront pas leur rapport avec le savoir, de même que leur conception de la démarche d’apprentissage des élèves, les ressources informatiques demeureront des ressources didactiques parmi tant d’autres; celles-ci pouvant être utilisées en alternance avec les autres ressources, principalement pour entretenir la motivation des élèves.
Intégration des TIC à l'école : un changement de mentalité nécessaire - TIC et éducation au Canada : l'Infobourg
Les TIC à l’école : encore un long chemin à parcourir | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation
La situation des technologies de l’information et des communications (TIC) s’améliore dans les écoles publiques québécoises. Cependant, plusieurs ordinateurs ne sont pas adaptés pour une utilisation performante du multimédia et l’intégration pédagogique des TIC reste un défi de taille pour les enseignants. C’est ce qui ressort d’un rapport publié par le ministère de l’Éducation, des Loisirs et des Sports (MELS) en novembre dernier. L’enquête 2009 sur Les TIC pour la formation générale des jeunes permet de dégager certaines tendances, bien que le rapport ne pose pas de diagnostic précis sur l’utilisation des TIC dans les écoles. Cette enquête a été menée par le MELS auprès d’un échantillon de 360 écoles primaires et de 244 écoles secondaires québécoises durant l’année scolaire 2008-2009.
Le point sur les technologies dapprentissage à lécole - TIC et éducation au Canada : l'Infobourg
Cette conférence, qui a réuni une cinquantaine de personnes (sur place et en ligne via Twitter ) a fait la preuve que l’école doit se moderniser et revoir ses stratégies d’apprentissage si elle veut aller chercher les jeunes et les intéresser davantage. Génération Internet Les jeunes d’aujourd’hui sont nés avec une souris dans la main. Tôt, les technologies ont fait partie de leur vie, leur ont permis de développer des réflexes « technologiques » et leur ont appris entre autres à être créatifs, aventuriers, proactifs et à développer des stratégies.
Tout a commencé au début du mois de janvier avec un billet publié par Gilles Jobin, animateur au service local du RÉCIT à la commission scolaire au Coeur-des-Vallées, sur son blogue. « Si intégrer les TIC, c'est mettre du gras dans un texte électronique, faire une recherche sur le web ou faire de jolis acétates en PowerPoint pour illustrer cette recherche, alors on peut dire que cela va très bien. Par contre, si on comprend l'intégration des TIC comme un processus complexe modifiant le rapport au savoir, alors on est loin du compte!