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Espace et Temps (transformation)

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Salles de réunion à Issy les Moulineaux. Vous allez attraper la réunionite !

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13 salles de réunions étonnantes à Issy Les Moulineaux Bienvenue chez Nextdoor, l’espace de travail dernière génération ! Profitez de cette souplesse et des dernières technologies pour gagner en efficacité et en interactivité : Nous ferons tout pour que votre réunion ou votre séminaire soit mémorable ! * Conditions tarifaires sur www.nextdoor.fr.

Numérique à domicile : l’enseignant est-il vraiment prêt ? L’enseignant a toujours travaillé chez lui pour préparer les cours ou corriger les copies ; les statistiques montrent qu’un enseignant certifié ou agrégé passe entre 15 et 18 heures devant les élèves mais travaille en réalité aux alentours de 40 heures. « Ce qui transforme leur métier, c’est l’introduction du numérique ».

Numérique à domicile : l’enseignant est-il vraiment prêt ?

En effet, le numérique permet aux enseignants de travailler de chez eux : ils peuvent, soit suivre une formation en e-learning dans le cadre de la formation continue, soit initier des cours puisque tout le monde s’accorde à dire que les enseignants peuvent aujourd’hui « travailler en classe et hors la classe ». Pour cela, ils vont avoir besoin d’une instrumentation numérique à leur domicile et c’est présentement ce qui intéresse Jean-Paul Moiraud.

Instrumentation numérique du domicile des enseignants : une réalité à prendre en compte. Distances et présence en formation. Dans le monde de la formation, on oppose souvent distance et présence.

Distances et présence en formation

Ces deux termes ne sont pourtant pas antinomiques ? Des chercheurs ont travaillé sur ces sujets, proposés des définitions et modèles intéressants pour préciser ces notions. Ces précisions nous permettrons de voir l’impact que cela peut avoir sur la conception de dispositif de formation. Article publié sur le site : par Jacques Dubois 1 – Qu’est-ce que la distance en formation ? Dans un premier temps, la distance est un concept reflétant l’éloignement géographique. Nouveaux espaces de formation : l’innovation en formation n’a pas de prix... ...mais elle a un coût.

Nouveaux espaces de formation : l’innovation en formation n’a pas de prix...

Le renouvellement des salles de formation s’accélère. Ces salles connectées, ces laboratoires, ces lieux de co-working, ces incubateurs en tout genre font appel à des tendances de domestication des espaces. Puisqu’il convient d’être « the best place to work », de lâcher prise, d’être « cool » pour développer de la créativité, alors, pourquoi ne pas créer le même type de repères qu’à la maison ? Il s’agit de fournir plus de mètres carrés par personne, de disposer de meilleurs éclairages, d’assises plus confortables, de fluidifier les déplacements, de promouvoir le travail collaboratif, d’intégrer une variété de fonctionnalité pour répondre aux besoins des nouveaux rapports au savoir.

Espace de formation et collaboration, si on essayait vraiment ? 1 - Introduction Avec un peu de retard, en raison de circonstances indépendantes de ma volonté, je vais tenter de livrer mon analyse post Boussoles 3 du numérique.

Espace de formation et collaboration, si on essayait vraiment ?

Le Réseau National de la Médiation numérique. Le Réseau National de la Médiation Numérique (RNMN) a été créé suite à la demande exprimée par les acteurs de tous horizons lors de la consultation publique menée de juillet à octobre 2014 relative à la constitution de ce Réseau.

Le Réseau National de la Médiation numérique

Audit du domicile et e.learning. Gestes et habitudes. Repenser l'espace et le temps du travail intellectuel. Espace personnel et bricolage. 22 juil.

Espace personnel et bricolage

Reasons and Research – Why Schools Need Collaborative Learning Spaces. Creative Commons license image source We’ve converted a few classrooms to more collaborative spaces over the last few years at The College of Westchester, and faculty reaction has generally been quite positive.

Reasons and Research – Why Schools Need Collaborative Learning Spaces

These initial room changes have revolved around modifying the layout of a few classrooms from the row-by-row footprint of the traditional lecture room to a more interactive, group-oriented layout of round tables. Modalités de formation : le présentiel se maintient en France. Tear Down This Wall! A New Architecture for Blended Learning Success. To maximize the benefits of blended learning, we’ll need to rethink not just the system architecture of schooling, but also the physical architecture of schools themselves.

Tear Down This Wall! A New Architecture for Blended Learning Success

Heather Staker and I tackled this topic in chapter seven of our recent book, Blended, but it is clear that we still need more designers and architects thinking about how schools should change their physical design, clarifying the principles underlying these changes, and illuminating the path to move from today’s egg-crate boxes to designs fit for the future. Over the last several months I have had the opportunity to connect with Larry Kearns, an architect at Wheeler Kearns Architects, who focuses on projects with ambitious social, economic and environmental goals and worked on the design for Intrinsic Schools in Chicago, a cutting-edge blended-learning school. What follows is a Q&A addressing the issues raised above. Un parcours M@gistère pour se former aux usages des outils nomades au CDI. Daniela Brun est professeure-documentaliste à la Délégation académique au numérique éducatif de l'académie de Versailles.

Un parcours M@gistère pour se former aux usages des outils nomades au CDI

Son parcours intitulé "Tablettes et autres outils nomades au CDI" est proposé aux professeurs-documentalistes de l'académie de Versailles dans le cadre d'une formation hybride [1] qui comprend deux journées de stage en présentiel et des activités à distance tutorées d'une durée d'environ six heures réparties sur un mois. Il est également accessible à tous en autoformation (inscription libre mais nécessitant une authentification académique) à l'adresse : Pourquoi cette thématique de formation ? Des e.learning center au service du e.learning ? J’évoque régulièrement dans ces colonnes les questions pédagogiques liées au e.learning. Notre système de formation, comme le reste de la société, est en tension (1) notamment parce qu’il oscille entre un monde ancien qui se fracture et un monde nouveau qui peine à se dessiner.

« Des pierres et du ciment » au service de l’interaction pédagogique. Billets en rapports – les « e.learning center » au service du e.learning – Au lieu de sanctuariser l’école – De l’utopie de la négation du corps …- La classe connectée … J’utiliserai dans cet article le terme d’architecture mais entendu comme l’architecture d’intérieur au sens ou le définit l’UNAID (Union Nationale des Architectes d’Intérieur, Designer) : « Participant de plain-pied à l’acte de construire, l’architecte d’intérieur exerce son art depuis l’élaboration et l’agencement des volumes d’un bâtiment jusqu’à la mise en scène des objets qui vont faire la qualité, la cohérence et le plaisir d’habiter un espace accordé au plus juste des besoins comme des goûts de ses clients » Ma réflexion sur l’espace de formation m’a amené, lors cette année universitaire (2013-2014), à visiter plusieurs lieux de formation aménagés à titre expérimental.

J’ai entendu plusieurs acceptions pour qualifier ces lieux, learning center, fablab, atelier de co-working. Le learning center. Espace de formation et compétences. L’espace de formation- Pistes d’analyses. 21 fév Pour le moment que des pistes graphiques Vu chez Stealcase Allongé En dévers Assis Assis / décontracté. Les learning labs, ces salles de cours 3.0 - Enquête sur Educpros. À côté des traditionnels amphis ou salles de TD, de nouveaux espaces, plus ouverts et plus modulables, font aujourd'hui leur apparition dans les écoles et les universités. Une dizaine ont vu le jour récemment. Plantronics Noise in the office Infographic FR 1. Archicl@sse - Archicl@sse: impact du numérique sur l'architecture des écoles et des établissements.

Accompagner les collectivités et les acteurs de l'École dans la définition de leurs projets d'évolution, rénovation et construction d'écoles ou d'établissements scolaires. L’immobilier du futur, vie privée, vie publique. E.learning, temps et GRH. Learning center et 3CC. Temps et espace dans les réseaux numériques. Guide Campus d'avenir 2015 : Concevoir des espaces de formation à l'heure du numérique. Les learning centers, ces BU nouvelle génération - Enquête sur Educpros. Le corps dans l’espace de formation, intelligence et ruse. Mètis Il est des jours où l’activité professionnelle porte au moral.