background preloader

Cp

Facebook Twitter

Texte en couleur. (Texte exemple) Il était fort petit, et quand il vint au monde, il n'était guère plus gros que le pouce, ce qui fit que l'on l'appela le petit Poucet.

Texte en couleur

Ce pauvre enfant était le souffre-douleurs de la maison, et on lui donnait toujours le tort. Cependant il était le plus fin, et le plus avisé de tous ses frères, et s'il parlait peu, il écoutait beaucoup. Lectorino et Lectorinette. Apprendre à comprendre des textes narratifs CE1 - CE2 Roland GOIGOUX et Sylvie CEBE Le texte, écrit Eco, est une « machine paresseuse » qui exige que le lecteur réalise « un travail coopératif pour remplir les espaces de non-dit ou de déjà-dit restés en blanc » (Eco, 1985).

Lectorino et Lectorinette

Le projet de lecteur - Maîtresse Nausicaa. Je vais travailler avec mes CP leur projet personnel de lecteur. Plusieurs documents intéressants sur ce sujet : TéléchargerProjet de remédiation en lecture. CP Blog (affiches, actu, conseils) Par pepins-et-citrons le 8 Octobre 2011 à 21:00 Article créé le 31 octobre 2010 Fin des Travaux !

CP Blog (affiches, actu, conseils)

Mise à jour du 2012/07/07 ajout des graphies au, eau , ai et ei Mise à jour du 2011/10/08 Fichier A3 complet Mise à jour le 2011/09/27 : ajout d'affiches des affiches ou, in et an. J'ai enfin terminé le remaniment de cet article ! Vous pouvez maintenant télécharger les affiches en A4 ou en A3, en version Fiche Express ou PDF Ces affiches reprennent les mots du manuel de lecture de Léo et Léa (éd. 2009), et suivent le code couleur (rouge pour les sons "voyelles" et bleu pour les sons "consonnes"). Toutes les lettres de l'alphabet font l'objet d'une affiche, mais il n'y a pas tous les gestes (notamment pour les sons aille, ouille, etc.). Format A4. Lecture au CP: automatisation du code. Ponctuation - Le petit roi.

BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL. En phonologie cp pour mes CP qui combinent encore un peu mal en production d’écrit je me suis mis en quête de créer des petits exercices que j’ai appelés ASSO-SYLLABES.

BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL

Le but est simple ils ont deux images: ils écrivent la syllabe de départ de la première imageils écrivent la syllabe de fin de la deuxième imageAvec ces deux syllabes ils reconstituent un motIls découpent et collent l’image correspondant au mot après l’avoir lu. Trousse et Frimousse. Outils pour la lecture CP-Lutin Bazar Blog. Un nouvel article pour répondre à une question qui est revenue plusieurs fois.Je vais tenter d'expliquer de manière claire et synthétique comment je procède, non pas pour faire des séances de littérature, mais comment d'un point de vue "technique" je parviens à donner des textes à lire à mes élèves.Je ne prétends pas donner de recettes miracles, je n'ai qu'un an d'ancienneté en CP, mais je me suis assez creusé la tête à ce sujet cette année, alors si ça peut donner des idées à certains, ça sera déjà pas mal !

Outils pour la lecture CP-Lutin Bazar Blog

Comme je l'ai déjà expliqué, j'étudie quelques albums en cours d'année. C'est pour moi primordial et j'ai choisi ma méthode de lecture pour avoir la liberté de choisir les albums étudiés (méthode syllabique Taoki - pour plus de détails voir ici).Si vous consultez mon emploi du temps, vous constaterez que tous les matins il y a une large plage intitulée "Phonologie" qui correspond au travail sur Taoki, puis une plage "Littérature" de 45 minutes le mardi après-midi. 1. Lire… Une année d’apprentissage de la lecture au CP. « Faire entrer l’École dans l’ère du numérique » : une des mesures clés du projet de loi pour la refondation de l’École Présentée le 13 décembre 2012 par Vincent Peillon, la stratégie globale pour généraliser les usages du numérique éducatif vise à créer un service public du numérique éducatif et mettre en place une éducation au numérique, développer des ressources et services pédagogiques numériques accessibles à tous, former les personnels de l’éducation au et par le numérique, et accompagner le développement des usages pour un ancrage pérenne du numérique à l’École.

Elle est mise en oeuvre en collaboration avec l’ensemble des représentants de la communauté éducative et des partenaires publics et privés, au niveau national comme local (enseignants, personnels d’encadrement, collectivités territoriales, éditeurs, industriels…). Albums sans texte pour le Cycle II. Le Ministère de l’Éducation nationale établit régulièrement une sélection d’œuvres littéraires pour la jeunesse.

Albums sans texte pour le Cycle II

Cette liste est indicative sans pour autant être facultative. La plus récente date d’octobre 2007. A partir des dernières recommandations de la DGESCO pour le cycle II, Savoir lire présente plus amplement les albums jeunesse sans texte qui en font partie. La liste ci-dessous est organisée selon trois niveaux de difficulté, du plus facile au plus ardu.

Methodes de lecture

Alphabet - H. CP français. Évaluer la lecture à la fin du 1er cycle du primaire sans papier ni crayon. Phono. Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais. Q On trouvera des activités ludiques de même nature ci-dessous!

Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais