Les bases visuelles en gestion de projet. J’ai découvert la facilitation graphique avec Adeline Schwander à la Maison de l’Emploi de Molsheim. J’ai commencé par tracer des dizaines et des dizaine des gribouillis, traits, dessins qui ont finis par ressembler à des visuels un peu plus clairs au bout de quelques temps. Après ces multiples essais, Adeline m’a proposé de compiler les 50 essentiels en lien avec nos activités quotidiennes : la gestion de projet. La facilitation graphique : un outil au service de l’intelligence collective. Graphic recording, facilitation graphique, scribing…pour vous c’est du chinois ?
Ces pratiques qui utilisent les médias graphiques pour favoriser les échanges et les réflexions au sein d’un groupe sont de plus en plus en vogue dans les entreprises, et même au-delà de leurs murs. Tour d’horizon. La facilitation graphique, Kesako ? Pour Guillaume Lagane, facilitateur graphique depuis 8 ans et co-auteur d’un livre [i] sur le sujet, la facilitation graphique est la « capture de contenus, en direct, au service des interactions ».
Elle alimente et accompagne un processus collaboratif. Quelle valeur ajoutée ? Pédagogie : Comment le schéma favorise-t-il l'apprentissage ? Pédagogie de la créativité : de l’émotion à l’apprentissage. 1 Je remercie Nicolas Perrin pour sa lecture critique de mon texte. 1La perception que l’apprenant a de ses émotions et des manifestations physiologiques qui en découlent, a une influence très forte sur l’apprentissage et la réussite scolaire (Bandura, 1997/2007)1.
Ainsi, comment construire un environnement qui induirait des émotions facilitatrices d’apprentissage et qui réduirait ainsi les émotions parasites de l’apprentissage ? Quel pourrait être le rôle de la créativité dans ce processus ? 53-methodes-pedagogiques.pdf. LE CONSTRUCTIVISME.
Le constructivisme a pris son essor en réaction au behaviorisme qui limitait trop l'apprentissage à l'association stimulus-réponse.
L'approche constructiviste de l'apprentissage met l'accent sur l'activité du sujet pour appréhender les phénomènes. La compréhension s'élabore à partir des représentations que le sujet a déjà. Aussi, dans cette perspective, les auteurs parlent de restructuration des informations en regard des réseaux de concepts particuliers à chaque personne. Voir Lasnier (2000) : p.9. Enseigner - Apprendre avec Britt-Mari Barth. « À l’origine de mon travail, il y avait le constat que les élèves ne s’engageaient pas vraiment dans leurs apprentissages, beaucoup s’ennuyaient ou s’inquiétaient… D’où, mon envie de mieux comprendre le processus enseigner-apprendre pour identifier les facteurs qui étayent ce processus. » Britt-Mari Barth dirige le Laboratoire de recherche pour le développement sociocognitif (LAREDESCO).
Elle est l’auteure de trois ouvrages de référence : L'Apprentissage de l'abstraction, Le savoir en construction et Elève chercheur, enseignant médiateur, donner du sens aux savoirs (éditions Retz). Vos travaux, depuis 25 ans, vous ont conduit à élaborer une pédagogique connue sous le nom de « l'apprentissage de concepts »… Il s’agit pour l’enseignant d’entrer dans les apprentissages par un processus de conceptualisation - plutôt que par le contenu - et ainsi amener les élèves à construire le sens de ce contenu. Styles d'apprentissage et 4 MAT. Par Jean Luc Monsempès Comment apprenons-nous ?
Qu’est ce qui fait qu’en tant que formateur, vos participants semblent ou pas montrer de l’intérêt à ce que vous dîtes ? Comment expliquer que pour une même formation, certains participants soient très satisfaits alors que d’autres ne le sont pas ? Pour répondre à ces questions, il convient de comprendre le cycle naturel d’apprentissage. De nombreux auteurs ont apporté des contributions sur ces notions d’apprentissages : Carl Jung, Rita Dunn, Antony Gregore, David Kolb, sans oublier les outils de la programmation neuro-linguistique ou PNL.
Fédération de la Formation Professionnelle Quotidien des organismes La réglementation des organismes de formation en quelques mots... La réglementation des organismes de formation en quelques mots...
La législation et la réglementation sur la formation professionnelle constitue un ensemble de règles propres au fonctionnement des organismes de formation, et dont le non-respect est accompagné de sanctions. Ces obligations légales et réglementaires sont : La déclaration d’activité : Anciennement appelée déclaration préalable d’existence. Le numéro de déclaration d’activité n’est qu’un simple numéro d’enregistrement.
A ce titre, il ne doit en être fait mention sur aucun document à vocation publicitaire ou informative, pas plus qu’il ne doit figurer sur le papier à lettre. Formation / Atelier Mind Mapping ou Carte Heuristique. J'ai choisi aujourd'hui de vous présenter un atelier/formation qui a rencontré un franc succès auprès des particuliers.
Il s'agit de la formation au Mind Mapping ou Carte Heuristique. Évolution des techniques de formation : quand les neurosciences nous éclairent ! La formation, avec le développement d'internet, des réseaux sociaux, des technologies, traverse une période de profonde mutation.
Pour suivre cette évolution, il devient nécessaire de s'informer et surtout d'utiliser tous les nouveaux supports mis à notre disposition pour la construction et l'animation de nos offres de formation. Pour autant, cela ne suffit pas. Il est indispensable de bien appréhender le rôle et l'intérêt dans le choix des outils disponibles. En tant que formateur nous devons nous poser plusieurs questions : Quel est notre public ? La révolution n'est pas seulement technologique ou culturelle. Notre catalogue de formation est enfin arrivé !