background preloader

Formation à distance

Facebook Twitter

Eh bien, nous sommes presque tous réunis! Vous pouvez commencer à ajouter des perles à notre arbre! ;)

Université de Rennes 1 - Formation à distance. La FOAD (formation ouverte à distance) est présente à l'université en formation initiale et en formation continue. La FOAD en formation initiale on la retrouve dans de nombreuses composantes : Faculté de sciences économiques Faculté de droit et de science politique : La FOAD en formation continue L’enseignement à distance via internet est l’un des principaux axes de développement du service formation continue de l'université de Rennes 1 : 10 formations sont ainsi déjà accessibles par cette voie.

Retrouvez l'ensemble de l'offre de formation continue à distance sur cette page. La FOAD est une forme d'enseignement dans laquelle la transmission du savoir ou l'activité d'apprentissage se fait en dehors de rencontres physiques entre les différents acteurs (sauf cas exceptionnel de regroupement). Les objectifs Ils sont triples : Les organisations pédagogiques Elles s'articulent autour de trois équipes : Blogue du Collège de l'immobilier du Québec. Je ne me rappelle plus ni où, ni quand je l'ai rencontrée.

Blogue du Collège de l'immobilier du Québec

J'ai même oublié son nom. Mais je n'ai pas oublié son visage. Ni ce que cette agente immobilière avait à dire. - "Moi, madame, ça fait des années que je fais de l'immobilier. J'ai été une des premières femmes à en faire, c'est vous dire. Et de me raconter son histoire... que je vous propose en introduction au billet d'aujourd'hui, réalisé dans le cadre de la Journée de la Femme, sur la présence des femmes en immobilier. Après la mort de son mari (ou son divorce, je ne suis plus certaine), elle a dû travailler pour faire vivre ses enfants. "C'était parfait. Au fil des années, les femmes ont joint les rangs des professionnels de l'immobilier et sont devenues agentes immobilières. Une profession encore masculine mais... Phénomène curieux, plusieurs hommes et femmes pensent que les femmes sont majoritaires en immobilier.

Une proportion qui, cependant, n'a augmenté que de 2% au cours des dix dernières années. Linda Grondin. Les Institutions. Brigitte Denis, Pascal Detroz e Lidia Graves Introduction Les aspects institutionnels Typologie des institutions Les professeurs et étudiants dans l'enseignement à distance.

Les Institutions

La distance serait- elle une entrave à l'accès aux études postsecondaires? La distance met un frein à la participation aux études universitaires L'accessibilité des collèges à la hausse Références Après plusieurs débats au cours des 25 dernières années sur l'incidence des changements technologiques concernant les compétences, tous sont unanimes aujourd'hui pour dire que les exigences professionnelles sont à la hausse pour la plupart des emplois.

La distance serait- elle une entrave à l'accès aux études postsecondaires?

Pour une grande part, cet accroissement des aptitudes exigées est la conséquence directe des changements technologiques, surtout pour ce qui est de l'utilisation croissante et intensive de l'ordinateur et des technologies des communications. Évolution des inscriptions à des cours à distance - Nouvelles - Actualités. Montréal, le 16 avril 2013 – La plus récente version du rapport sur les inscriptions en formation à distance préparé chaque année par Robert Saucier est maintenant en ligne.

Évolution des inscriptions à des cours à distance - Nouvelles - Actualités

On y apprend que, pour la première fois depuis longtemps, il y a eu une légère baisse des inscriptions, en 2011-2012, de l’ordre de 2 % (à 53 737, en comparaison de 54 659 l’année précédente). Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace. Comment concevoir une formation à distance via Internet ?

Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace

Voici une méthode efficace en 4 étapes : analyse, développement, implémentation et évaluation. Petite histoire de la formation à distance – infographie. Quand on parle de formation à distance, on pense immédiatement à l’e-learning et à Internet.

Petite histoire de la formation à distance – infographie

Mais en réalité, la formation à distance a déjà une très longue histoire derrière elle, vieille de près de 3 siècles. Voici une infographie et un article pour revoir un peu cette petite histoire de la formation à distance. Avertissement : cette infographie et l’article qui l’accompagne sont extraits d’une ressource du cours « Apprendre en ligne » que je me prépare à lancer dans les prochaines semaines. Ce cours sera offert à l’inscription de tout autre cours en ligne que je proposerai bientôt. Inscrivez-vous dès maintenant si vous souhaitez être informé(e) de la sortie de chacun de nos cours, ateliers ou articles : je m’inscris à la lettre d’information de Marco Bertolini – Conseil et Formation ! Introduction à la Formation À Distance. Quelques repères sur la formation à distance Les formations à distance revêtent naturellement de nombreux aspects et des niveaux de qualité différents, mais on peut le plus souvent y relever les caractéristiques communes suivantes : Elles prennent souvent une forme hybride.

Bonjour les gars. Pour l'histoire de la FAD vous avez ça dans "PARMENTIER Christophe et ARFAOUI Fouad, Tout savoir pour e-former, de la loi de 71 au e-learning, Editions d’organisation, Paris 2001" trouvable à la bu de l'espe sous la côte 004.7 PAR. J'en ai un exemplaire, je le passe à Claudia mardi et il devrait se retrouver à l'espe le mardi suivant. Bon courage ! ps : Gaetan tu avais raison, pas besoin d'écrire un texte introductif sur notre portefolio. – aliceespe

Rares sont les formations à distance qui n'intègrent pas de rencontre « en présentiel ».

Introduction à la Formation À Distance

Généralement dans la phase initiale de lancement et de positionnement, et souvent dans la phase finale d'évaluation ou de restitution, les stagiaires, leurs tuteurs et les enseignants se réunisseent tant pour échanger que pour harmoniser leurs travaux. Histoire internationale de la FAD. Évolution outils FAD.

Graphique de l'évolution des outils pour la FAD. Infos déf et cara formation à distance. Proposition de plan.

Bonjour à tous, Je ne pense pas que ce plan soit assez travaillé, il y a trop d’axes. Je pense qu’il faudrait qu’il y ait 3 voire 4 axes majeurs dans lesquels pourront se retrouver toutes les infos. Par exemple : Introduction : histoire de la FAD + a problématique : Qu’est-ce que la formation à distance ? I. Les acteurs de la FAD A. Les formateurs (établissements, formation, nouvelles technologies) B. Les apprenants (pk ? situation, motivation (coût…) II. L’organisation de la FAD A. Entre FAD hybride, totale, synchrone et asynchrone B. Méthodes et évaluations C. Aspect financier III. Comparaison entre FAD et apprentissage « classique » A. Réussite et échec de chacun B. Valeur du diplôme C. Débouchés Conclusion : comment ça se passe ailleurs ? A l’étranger, comment est vue la FAD ? Réussite et échec ? Demain nous pourrons nous répartir les parties et commencer à travailler sur celle-ci. – aliceespe
Etant donné qu'il n'y a pas de réponse de votre part (sauf anthony) je suppose que l'on peut valider ce plan qui se base sur celui que vous aviez proposé les filles! Du coup, vous trouverez sur Mahara (une invitation à rejoindre le groupe pour ceux qui n'y sont pas encore) dans l'onglet "groupes", puis dans l'onglet "pages", les pages qu'Anthony et moi-même avons créé. Vous n'avez plus qu'à mettre votre nom en face de la partie dont vous souhaitez vous occuper et de piocher des informations dans notre bric-à-brac de Pearltrees (éventuellement il serait bien de mettre un lien vers ce Pearltress dans votre page mahara). Si vous avez des questions n'hésitez pas!!! :) Et sur ce, bon travail à tous! – gaetan_h

Les différentes formations

Divers. Vidéos. Pour qui? Comment? Pourquoi?


  1. aliceespe Feb 18 2014
    ps : Gaetan pourrais-tu rajouter Claudia MALDINI sur Mahara stp ?
  2. aliceespe Feb 18 2014
    Salut les gars, On pensait que le cours était à 14h et on ne peut pas rester à 16h. Du coup nous on a déjà cherché des infos (voir les pearls), on va continuer pendant les 2h et vous prendrez la suite à 16h. On vous propose de mettre toutes les infos trouvées en pearl comme ça chacun pourra y avoir accès de chez lui. Le prof nous rappelle que : - le nom du groupe doit comporter le sujet et notre numéro de TP (4.8) - on doit rajouter le prof comme membre du groupe (sur pearltree je ne sais pas, mais sur Mahara obligatoirement) pour qu'il puisse corriger. Bon courage, à la prochaine. Chacun devrait avoir établit un plan détaillé. On choisira le meilleur.
  3. claudiam Feb 16 2014
    Avez-vous trouvé quelque chose?