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Ex Pratiques pédago (archives)

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La classe inversée. Organisez votre scénario pédagogique avec le mindmapping. Les chapitres qui suivent vous guideront dans l’exploitation de cette carte Présentation de l’organisation de la carte Au centre de la carte on retrouve l’objectif global du module ou la compétence à acquérir par exemple “développer une stratégie de vieille sur internet”.

Organisez votre scénario pédagogique avec le mindmapping

Les séquences Les premiers sujets sont dédiés à la scénarisation de vos séquences et nous prendrons comme exemple ce module qui contient 7 séquences. La 1ère séquence possède un titre “Utilisez une méthode de veille “ et lorsque l’on déploie la branche on obtient le scénario de la séquence qui se compose : D’un objectif pédagogique qui indique ce que l’apprenant devra savoir faire à la fin de cette séquence De trois séances qui expriment une capacité à atteindre, identifier, découvrir et situer. Le rôle de la pièce jointe Comme vous l’aurez remarqué l’un des intérêts de la carte mentale c’est d’avoir une double vision à la fois globale et détaillée. Ce fichier qui a été inséré dans la carte est un document Word. What’s the Difference Between “Using Technology” and “Technology Integration”? Construire des parcours personnalisés FOAD. Les dispositifs de formation à distance intègrent de plus en plus souvent une flexibilité qui est censée prendre en considération les exigences de la vie socio-professionnelles des apprenants ainsi que leur propre projet de formation.

Mais entre ce souci somme toute plutôt généraliste, et une véritable individualisation des apprentissages, il faut faire la place à une réflexion et une expérimentation pédagogiques approfondies qui permettent aux apprenants de maîtriser leur apprentissage en tenant compte de leurs spécificités, exigence qui peut ne pas aller a de la nécessaire industrialisation des formations à distance en contexte de formation d'adultes. Frédéric Haeuw, Docteur en sciences de l'éducation et consultant formateur, aborde l’individualisation des parcours de Formation Ouverte et A Distance dans un billet de blog intitulé : Construire un dispositif de gestion de parcours certifiants individualisés.

E-tutorat et environnement professionnel. Analyses de pratiques : Le tutorat au CNAM. 2013 rencontres du FFFOD-CAEN. 2012 Rencontres du FFFOD-PACA. Le numérique pour travailler l'oral en mathématiques - A quoi sert la vidéo pédagogique dec2013. A quoi sert la vidéo pédagogique dec2013. 100 outils + leur usage CDDP Oise. Des outils numériques pour l'histoire géographie. Partout la séduction se déploie : aux abords des villages, dans notre assiette, dans l'apparence des gens, dans la nature.

Des outils numériques pour l'histoire géographie

On nous séduit par les odeurs, par les yeux, les oreilles, le coeur, le geste, les idées, le ventre… mais encore faut-il savoir s'y prendre. Du coté de l'éducation en ligne, on ne trouvera pas de cours qui sentent bon la lavande, mais qui sont bien présentés, avec un certain prestige, de l'ergonomie et de la qualité. Dans les classes ? Une classe qui sent effectivement bon inspirera surement un peu peu plus qu'une autre dégageant des relents de peinture ou de moisissure, mais encore plus si elle est ergonomiquement adaptée à votre façon d’enseigner ou d’apprendre, comme vous le découvrirez. L'idée de séduire va bien au delà des apparences, la séduction est une façon de présenter l'expérience future, une promesse qui sera suivie si on accepte le jeu sans sauter trop d'étapes d'approche, sans craintes ni autres préoccupations.

Usages ressources educagri par les formateurs. Plateforme pedagogique en horticulture. FOAD dans les CFA ? Enquete GIFOD 2011. Publiée le 13/09/2011 Le GIFOD (Groupement d'Intérêt Economique pour la Formation Ouverte et à Distance) a commandé une enquête sur la connaissance, l'intérêt, et l'implantation de la FOAD dans différents organismes de formation et CFA (Centres de formation d'apprentis).

FOAD dans les CFA ? Enquete GIFOD 2011

Cette enquête rejoint les impressions de plusieurs acteurs de la formation en ligne quand ils visitent des organismes de formation : à la fois un intérêt et une méfiance de leurs interlocuteurs. Heureusement, plus les formateurs se frottent à des offres de qualité, plus leurs préjugés ou anciennes impressions s’estompent.

Télécharger l'enquête On en parle aussi ici : La mayonnaise pédagogique.

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Pédagogie inversée. Pratiques collaboratives. Outils de collaboration. Retours d'expé - La vitrine Technologie Education. Video Ex de cours eLearning. Meilleures pratiques de l'éducation 2.0 Autrans 2011. Sur les chemins de la FOAD en Europe - Fev 2011. Usages Mobile Learning. Usages TBI Manuels numériques Tablettes.