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Parcours, séances et projets EMI

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Repères de progression EMI de la 6e à la 3e - Profs Docs A(c.) Caen. Un parcours EMI en 6ème – Doc'Toulouse. Education aux Médias et à l'information by Le Bateau Livre on Prezi. Présentation du parcours esprit critique.

Réflexions du groupe de travail académique piloté par M.Wavelet.

Présentation du parcours esprit critique

(Manon Campese, Didier Guise, Laureline Lemoine et Tania Mayer) Élaborer un parcours citoyen sur les médias sociaux nous conduit à cette problématique : Qu'est-ce que « l'esprit critique », et comment le développer ? EMI-LP. Public created using Web Strategy Presentation template published by Alexis Hajdukiewicz Views Share L'EMI au Lycée professionnel: des compétences et connaissances transdisciplinaires Une approche pédagogique et éducative.

EMI-LP

Parcours EMI 2016/17 : Collège Saint Jean. 5 Curriculum 2 EMI Corenc. EMI 6èmes Collège Montjoie. Public EMI 6èmes Collège Montjoie created using Happy Father's Day 2015 template published by vpatigniez.

EMI 6èmes Collège Montjoie

Guider les 6ème dans leur « EMI-sphère » informationnelle, médiatique et numérique. Progression emi ronan descombes. EMI cycle 4-CarolineG. Réseaux sociaux - EMC cycle 4 4e. Développer l'EMI - AP 2nde Bac pro. NIVEAU / DUREE / CADRE : 2nde (18 élèves) - 5 séances de 2 heures Organisation de l'AP : Les classes de seconde suivent 2 heures d'accompagnement personnalisé par semaine.

Développer l'EMI - AP 2nde Bac pro

Identité numérique et Internet responsable. Classe de premières BAC pro Gestion-Administration dans le cadre de l’éducation morale et civique. 25 élèves répartis en 2 groupes.

Identité numérique et Internet responsable

Séances en co-animation avec le professeur documentaliste et le professeur de lettres-histoire. Séquence de 4 heures (2 séances de 2 heures pour chaque groupe) en salle multimédia. Références programme EMC/ enseignement EMI : les enjeux moraux et civiques de la société de l’information « pour une pratique citoyenne des médias » et « appréhender les médias et les phénomènes informationnels ». diaporama : mon droit à limage…Quand les réseaux sociaux s’emballent Vidéo 1 : Dangers internet : Amélie : sur internet ce que vous pouvez publier peut vous échapper. Préfecture de police de Paris. 2012 Vidéo 2 : Réfléchissez avant de cliquer : partager ou pas peut avoir des conséquences. Théorie du complot - Français cycle 4 4e.

3ème : les traces numériques - prof' doc'. Nom de la séquence : Les traces numériques Identification Contexte (contraintes) : En classe de Troisième, deux heures en classe entière.

3ème : les traces numériques - prof' doc'

Quels moyens pour s’informer sans être désinformé? – DocTICE. Vérifier l’information, déjouer les fakes, repérer les théories du complot… S’informer devient un véritable travail d’enquêteur chevronné.

Quels moyens pour s’informer sans être désinformé? – DocTICE

Cette séquence réalisée à plusieurs mains dans le cadre du MOOCmédiaS vise à proposer aux élèves d’acquérir les compétences informationnelles leur permettant de décrypter le flux d’information auquel ils sont confrontés. Descripteurs : Désinformation / Éducation à l’information / MédiaDate de la création de la ressource :07/03/2016Date de péremption de la ressource : 07/03/2020Nom des professeurs-documentalistes : Elina Coutenot, Marjorie Decriem, Céline Montet et Marie-Pierre Muneret.E-mail : elina.coutenot@ac-besancon.fr*protected email* / cel.montet@gmail.com*protected email* / marjalax@gmail.com*protected email* / marie-pierre.muneret@ac-besancon.fr*protected email* Cadre Nom de l’établissement : lycée Victor Bérard/Collège Paul-Elie Dubois /collège A.

Atelier webradio. Un webmagazine en 6e. Un webmagazine en 6ème : Transversalité et éducation aux médias avec le numérique COLLEGE DE LA VOIE CHATELAINE, 13 rue de Brienne, 10700 ARCIS SUR AUBE L’établissement rural, éloigné, l’équipement informatique souvent modeste des familles, conduit à développer l’accès à la culture, à l’information et aux usages numériques.

Un webmagazine en 6e

En mars 2014, l’idée du projet est lancée (Equipe de direction et professeur documentaliste). En mai 2014, le projet pédagogique est rédigé. Les modalités sont fixées (1 classe de 6ème – 2 heures hebdo pour l’Education Aux Medias – une équipe pédagogique disponible sur ce créneau ).