Binet.pdf (Objet application/pdf) Se connaitre soi-meme. 1.
SE CONNAITRE SOI-MEME : pour s'engager dans l'action L'apprentissage ne peut être efficace que si l'apprenant s'y engage activement, c'est un point essentiel. Cette action va s'engager à partir de nos représentations, qui fondent notre expérience et nous constituent, et à partir desquelles nous allons penser, faire des choix, agir. C'est pourquoi il est utile de les interroger dès le début de la démarche d'apprentissage, d'accepter si nécessaire de les modifier, de les faire évoluer, afin de lever des sources de difficultés potentielles et insoupçonnées. Il importe de prendre conscience également de nos perceptions émotives et affectives, car elles influencent notre engagement dans l'apprentissage, de sorte qu'elles peuvent le freiner, voire même le bloquer, ou au contraire le favoriser. Cette action a ensuite besoin d'un moteur, c'est la motivation. Selon notre type perceptif ou notre type d'intelligence, nous percevons et intégrons de façon privilégiée certains types d'information.
Facteurs Biologiques / intelligences multiples. 1.3.4.
LES INTELLIGENCES MULTIPLES d'Howard Gardner. Les huit intelligences. Images intelligence multiple. D'où vient l'intelligence humaine ? La dialectique auto-organisée de l’individu et de la collectivité, du corps et du cerveau, des émotions et de la pensée, de l’inconscient et du conscient, de la logique et de l’imaginaire, du lent et du rapide Le fonctionnement du cerveau.
Intelligence. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Le terme est dérivé du latin intellegentia, « faculté de comprendre », dont le préfixe inter- (« entre »), et le radical legere (« choisir, cueillir ») ou ligare (« lier ») suggèrent essentiellement l'aptitude à lier des éléments entre eux. Peuton_Utiliser_psycho-2.pdf (Objet application/pdf) Observatoire des inégalités. 11 janvier 2008 - L’intelligence est volontiers présentée comme innée, alors que les sciences humaines démontrent comment elle provient aussi d’un contexte social.
Préface du livre L’intelligence de l’enfant. L’empreinte du social, de Marie Duru-Bellat et Martine Fournier. C’est la vocation naturelle des sciences humaines et sociales que de démontrer comment sont fabriqués les faits sociaux que nous percevons volontiers comme naturels. Mais dans certains cas, comme en ce qui concerne l’intelligence, il s’agit d’une tâche à reprendre sans cesse, tant sont lourds les enjeux sociaux de sa naturalisation. L’intelligence de l’enfant, voilà une question perçue par tous comme relevant sans discussion de la psychologie.
Les intelligences multiples en pratique (Partie 1) (Voir la deuxième partie) ;;;;;• Qu'est-ce que l'intelligence?
Howard Gardner donne à l'intelligence la définition suivante, à la fois dynamique et tenant compte de la culture dans laquelle nous vivons. Au lieu de voir « l’intelligence humaine » en termes de score à une batterie de tests standardisés, Gardner la définit comme ayant trois composantes : – un ensemble de compétences qui permettent à un individu de résoudre des problèmes rencontrés dans la vie courante. « Résoudre un problème » peut signifier, par exemple, savoir faire une multiplication à deux chiffres ou savoir travailler en équipe sur un projet. – la capacité à créer un produit réel ou offrir un service qui ait de la valeur dans une culture donnée. « Créer un produit » ou « offrir un service » peut signifier, par exemple, le fait de savoir écrire une lettre, être capable d’écouter une personne en difficulté, ou transformer de l’argile en statue.
Reprenons la définition ci-dessus et posons-nous quelques questions. Intelligence - Secrets de l'intelligence. Depuis la nuit des temps, notre intelligence est l’objet de nombreux débats quant à son origine, sa mesure ou son développement. Des meilleurs moyens de stimuler vos neurones aux enfants surdoués, découvrez tous les secrets de notre matière grise ! L’intelligence en débat L’intelligence est très souvent au coeur de débats passionnés et passionnants : Existe-t-il une ou des intelligences ? Est-elle innée ou acquise ? Le cerveau des hommes et des femmes est-il si différent ? Différences homme-femme : c’est dans la tête !
Intelligence animale. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Note : Par souci de concision, cet article ne traite pas de l'intelligence des êtres humains, bien qu'ils soient eux aussi des animaux intelligents. Pour un article spécifique sur l'intelligence humaine, voir intelligence. Une comparaison du cerveau de différents mammifères. L'intelligence des animaux est un sujet qui a donné lieu à de nombreux travaux dont les résultats offrent non seulement une meilleure compréhension du monde animal mais aussi, par extension, des pistes pour l’étude de l’intelligence humaine. Des expériences scientifiques[1] ont par exemple révélé que les bébés humains se trouvent sur un pied d’égalité avec les animaux lorsqu’il s’agit d’arithmétique simple : une découverte étonnante qui met en évidence l’intérêt de la recherche sur l’intelligence animale. La fonction cognitive des émotions. Toutes les études éthologiques révèlent que la dextérité que l’on peut déployer dans une activité mais aussi la motivation qui la sous-tend, la capacité d’innovation ou d’apprentissage, dépendent bien souvent du lieu où cette activité s’exprime.
[Cerveau et psycho N°21] En effet le mode d’apprentissage optimal s’obtient en associant divers paramètres. Il est tout d’abord nécessaire de libérer l’esprit des préoccupations parasites. Maintenir une attention soutenue, alors que consciemment ou de façon subliminale, nous sommes sollicités par des sons ou l’agitation urbaine, (circulation), des souvenirs anxiogènes liés à l’environnement (réunions difficiles), relève de l’exploit.
Les tensions mobilisent un espace attentionnel important et le cortisol (hormone du stress) inhibe notre réceptivité. J’ai, par le passé, été présent à des formations très formelles qui se déroulaient dans une salles en tout point identique aux salles de réunions. A lire aussi : 16mar. Norme 26000.