El rol docente en entornos educativos online. Los profesores del siglo XXI requieren destrezas en el uso de las TIC, pero fundamentalmente de gestión de entornos y comunidades virtuales, de orientación y guía de los estudiantes en estos ambientes diferentes.
Ya no son del todo válidas las estrategias desplegadas en las situaciones convencionales de enseñanza: el profesor deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como guía de sus estudiantes, facilitándoles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas. Actúa entonces como gestor de recursos de aprendizaje y acentúa su rol de orientador. E-learning, conocimiento en red. Un espacio para aprender ...: El conocimiento distribuido. ¿Qué es un MOOC?
En la era de las comunicaciones, cambió el foco de las fuentes de la información. Si hablamos de educación, ¿cuáles eran los mecanismos para nutrirse de saberes? Las consultas a las bibliotecas, la asistencia a centros educativos y el contacto con el docente (especialista en el tema). 8 grandes ideas para el aprendizaje constructivista. 8 grandes ideas detrás del Laboratorio de Aprendizaje Construccionista es un trabajo desarrollado por Sylvia Martínez en el blog reaprender (ha traducido al castellano las ideas propuestas en la tesis creada por el Dr.
Seymour Papert (1999) La primera gran idea es aprender haciendo. Todos aprendemos mejor cuando el aprendizaje es parte de hacer algo que nos parece realmente interesante. Hablemos del aprendizaje rizomático. Hace algún tiempo, me encontraba investigando y reflexionando acerca de una pequeña inquietud que me perturbaba mucho.
Se trata de mi insatisfacción en cuanto al proto-paradigma, aprendizaje en red. Todos reconocemos que la sociedad se encuentra evolucionado hacia una Sociedad en red, como nos ha expuesto, en su obra “La Transición hacia la sociedad red”, el sociólogo Manuel Castells. Plataformas ELearning. Refreshing eLearning. Create a free course and start engaging with students. Free LMS Demo. Why request an LMS demo?
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Inclusive existe cierta confusión entre aulas virtuales y campus virtuales. Leyendo y buscando material para el armado de un artículo que estoy preparando sobre entornos virtuales, me he encontrado con este material, extraído del texto de Mariluz Cacheiro1 acerca de este tema: “El Estudio de un Campus Virtual ha sido desarrollado por Fundesco, Telefónica y Enred Consultores. Se trata de un Informe denominado "Teleformación: un paso en el camino de la formación continua" en el que reflejan los resultados del proyecto sobre Bases para la creación de un campus virtual para la formación continua.
Este proyecto se enmarca dentro de las Acciones complementarias y de acompañamiento a la formación de Forcem. Pirámide para el desarrollo de servicios de teleformación. ¿Es la Red un nuevo espacio para aprender? Con la llegada de la llamada Web 2.0 o Web Social, toda la tecnología digital de uso doméstico, como cámaras de fotos, teléfonos multimedia, reproductores mp3, etc., ha abierto un mundo lleno de posibilidades para un promisorio trabajo de alfabetización en el aula.
Ya no somos simples consumidores de información, sino que tenemos la posibilidad de producir contenidos, recursos y principalmente compartirlos con nuestras redes de conocimiento, y es justamente la competencia digital la que es necesaria desarrollar para poder interactuar en entornos interactivos mediatizados por herramientas tecnológicas. Así, la importancia de las TIC, se refleja en las nuevas formas de socialización y aprendizaje que estamos experimentando conectados a la Red, más que en el uso de una sofisticada herramienta tecnológica. En lo que se refiere a la educación formal, Juan Freire sostiene que. ¿Qué es un MOOC? ¿Pensar la Red como una estructura de aprendizaje? Iniciando la semana pasada un recorrido virtual "desestructurado" y con interesantes desafíos a cumplir, es el que nos propuso Ruth Martinez, para este mes de agosto: La aventura de aprendizaje #SloodleMOOC En este recorrido elegí el desafío de analizar las ventajas, desventajas, y llegar a presentar un análisis DAFO de lo que representa la acción formativa a través de un MOOC.
