Matériel Pédagogique - Documents - Générateurs fiches d'exercices - Imprimer - TBI / TNI. Cycle 3. Cycle 2. Cycle 1. Expériences. Expériences. Article5810556_11.pdf (Objet application/pdf) C2i2e. S'entraîner à la lecture de nombres. Voici un générateur de nombres afin, comme son nom l'indique, s'entraîner à lire les nombres.
Je chronomètre les élèves et note le temps en bas de la feuille. entrainement à la lecture de nombres.xls entrainement à la lecture de nombres.ods Ajout du 16/08/11 : ET voici un tutoriel pour modifier les nombres dans les formules Comment modifier les formules.pdf En espérant avoir fait simple et clair..... Remarque : si vous possédez la version anglaise d'excel, il faut transposer le nom de la formule aléa entre bornes. Info trouvée sur Mais encore ..... Pour les leçons sur les nombres de 0 à 99, c'est là Un jeu de familles de nombres de 10 à 99 Un jeu de loto autour des nombres de 60 à 99 Un jeu de memory sur les nombres de 0 à 100 Pour les leçons sur les nombres de 100 à 999, c'est D'autres ressources ... ICI (aide pour ceux qui ont encore un peu de mal avec la numération) Ma classe à Moa là. Jeu de paires_numeration_inf 100.pdf (Objet application/pdf) Je-dis-le-nombre.pdf (Objet application/pdf)
Jeu : valeur positionnelle des chiffres dans le nombre. Mathematiques au primaire. Les nombres, Numération GS CP CE1 - Fiches exercices Les coccinelles. Orthopedagogie. ÉCRITURE. Le blog d'Aliaslili - Quelques ressources pour l'école. Historique des premiers apprentissages numériques à travers les Instructions Officielles.
LA CONSTRUCTION DU NOMBRE. Fichier de numération CE1. Le voici le voilà...le fichier de numération promis!!!
(Un grand merci à ma chère collègue Claire, qui est à l'origine de ce fichier de maths depuis plusieurs années et à sa collègue Nathalie.) N.B.1: le fichier n'est pas au complet sur mon blog; j'utilise aussi des fiches issues de fichiers, notamment 'Les cahiers de l'enseignant - nombres et calcul' (LUDIC)ou 'S.E.S.A.M.E CE1 (MDI). N.B.2: Si l(es) auteur(s) des images se reconnait(ssent) sur des docs non précisés, qu'il(s) me fasse(nt) signe... merci! Rituels en mathématiques. Ajout de liens vers les lunettes du 100eme jour en fin d'article !!
Le 6 avril, nous avons fêté le 100eme jour d’école avec les élèves de CP et de CP-CE1. Deux semaines avant le jour J, pour lancer les festivités et motiver les troupes, nous avons choisi de mettre les élèves face à une situation complexe. Chaque classe a dû réfléchir à la question suivante : « Le 100eme jour d’école, nous allons faire une photo avec 100 élèves de l’école. Sur cette photo il y aura les élèves de CLIS, les élèves de CP et les élèves de CP/CE1. Chaque classe a cogité de son côté, les élèves ont mis en œuvre des procédures variables selon leur niveau, il a fallu plus ou moins découper la tache, plus ou moins étayer…Chaque enseignant a fait une synthèse des propositions « à sa sauce ».
Une semaine plus tard, nous nous sommes réunis chez les CP-CE1 pour valider une réponse commune et déclarer officiellement le compte à rebours final lancé. 1ere partie de la matinée : les 100 défis mathématiques 8-Coller 100 post-it. Michel Fayol : l'acquisition du nombre. C’est un très utile ouvrage que publie Michel Fayol, dans la collection « Que-Sais-Je ?
», aux PUF, consacré à un chantier qui a structuré une partie de sa vie de chercheur : l’acquisition du nombre. Observer, ou déduire ? A travers ces deux verbes pourrait se trouver résumé une des difficultés rencontrée par un enfant, puis un élève, dans l'acquisition du nombre. Difficultés inhérentes à tout apprentissage, précise l’auteur, mais qui lorsqu’elles persistent peuvent se transformer en véritables phobies… Au cours de l’histoire de la psychologie, nombre de chercheurs ont focalisé leurs travaux sur la manière dont l’enfant accède au nombre, et les conceptions piagétiennes sur les différents stades de développement sont encore largement présentes dans le débat et dans les conceptions sur l’enseignement. Le changement de code, clé du succès... Pour M. L'enseignement de ces correspondances, lent et difficile pour le jeune enfant, est une des clés de la réussite.
Du comptage aux opérations.