Gestion de classe. Par romy le 3 Janvier 2014 à 09:54 Cette année, pour Noël, j'ai orienté mes cadeaux vers des jeux de rapidité, logique et fabrication. Comme ça m'embêtait de voir les élèves assis comme ça devant le TBI, j'ai acheté un petit tapis qui ne prend pas trop de place pour compléter les coussins. Ce n'est pas grand chose mais au moins les élèves sont un peu mieux assis.Ensuite, comme le dobble fait rage dans ma classe, j'ai opté cette année pour le djam. C'est un jeu de dé qui consiste à trouver des mots en rapport avec un thème, un peu comme un petit bac sans feuille. ça va leur plaire et surtout les obliger à se creuser un peu "le lexique".
Le troisième jeu est tout simple puisqu'il s'agit d'une table de multiplication en bois "puzzle". Cela peut paraitre scolaire mais en fait, ils aiment beaucoup les défis du genre "le plus rapide qui.... ". Il existe autant de règles que l'imagination en propose. Chaque joueur lance un dé pour déterminer son chiffre de jeu. Quand j'ai fini je peux... Points alignés et milieux de segments. Séquence 1: les nombres entiers. Par libellule01 dans Mathémathiques le 13 Septembre 2012 à 14:17 Je vous mettrai tout ce que je fais en numération cette année. Séquence 1: les nombres entiers Télécharger «séquence 1.pdf » Tableau de numération ICI et à vidéoprojeter Télécharger «.ppsx » Différencier nombre de... chiffre des...
Pour les piste de rechercher: Fiche 1 ; Fiche 2 ; Fiche 3 ; Fiche 4 Trace écrite: Télécharger «.pdf » Evaluations: Télécharger «.pdf » CM-Grammaire-Les leçons. Edit du 25/07/2013 : ajout d’une nouvelle leçon (Les propositions indépendantes) + remise en page complète du fichier !! Comme vous le savez déjà (ou le découvrez en lisant cet article !) , j’aurai à compter de la rentrée prochaine une classe de cycle 3 à triple-niveau. Si mon emploi du temps n’est pas encore construit, et que beaucoup reste encore à décider, à concevoir et à mettre en place pour que la classe tourne comme je le souhaite, j’ai déjà décidé de conduire des séances communes d’étude de la langue aux CM1 et aux CM2.Communes ?
Enfin, pas tout à fait… Si la répartition annuelle que je suivrai sera la même pour ces deux niveaux dans toutes les disciplines (sauf en mathématiques), et que la base de départ de chaque nouvelle séquence en étude de la langue sera identique pour les CM1 et les CM2, la différenciation s’opérera dans les exercices que je leur donnerai à faire et dans les compétences attendues d’eux pour chaque notion étudiée. Le fichier en version NB : cliquez ici ! Fiches Outils. Analyse grammaticale quotidienne. Depuis mon retour de congé mater, je fais chaque jour un petit rituel (dictée du journ phrase du jour, transposition....) différents.
Mais cela ne me satistait qu'à moitié. En reprenant l'idée de Sanleane et les phrases de Mallotine a gentillement mis à disposition sur son blog, j'ai créé pour la période 5 un nouveau rituel qui certe sera plus long (15 min je pense) mais qui reprendra à chaque fois : - dictée du jour - analyse de phrase - transformation de phrase (conjugaison et grammaire) afin de réactiver en permanence des compétences travaillées en début d'année. Pour le moment, je n'ai fait que la période 5 mais je compte faire les autres prochainement. RITUELS_phrases du jour_explications RITUELS_phrases du jour_analyse et transfo P5 Comme je le fais au TBI j'ai préparé un petit tableau à cet usage. [Rentrée] Le premier jour en CM1 CM2. Dans le cadre du rallye-liens organisé par Sanleane, je remonte cet article. Que faire les premiers jours en cycle 3 ? 3 aspects me semblent importants lors des premiers jours de classe, notamment en CM1-CM2 :Montrer qu’on est pas là pour se tourner les pouces, que ça va bosser duuur !
Montrer qu’à l’école, on y vient avec plaisir parce qu’il y a plein de trucs chouettes à faire.Instaurer une relation de confiance qui entraîne ce que j’appellerais une « autorité bienveillante ».C’est avec ces idées en tête que j’ai écrit les grandes lignes de mes trois premiers jours de classe. Par curiosité, pour comparer, pour s’en inspirer, pour s’en moquer, c’est ici que vous les trouverez : Sur le même thème [Rituel] Débat philo - cycle 3 Ce rituel est la deuxième série du rituel autour des philo-fables avec un nouvel ouvrage de Michel Piquemal : Les philo-fables, pour vivre ensemble (tous les textes sont différents du premier tome). 10 novembre 2013 Dans "Disciplines" 12 août 2012 Dans "Rentrée"
Rentrée 2013. Je remonte cette article de la rentrée précédente... Tous les ans, je mets en place une correspondance via le cahier de liaison avec certaines familles. Tous les vendredis je faisais donc un rapide bilan de la semaine au niveau du comportement et du travail de l'élève "turbulent". Cette correspondance était un contrat entre la maîtresse (moi !) , l'élève et les parents. Mais voilà j'ai de plus en plus recours à ce contrat, et ce qui ne devait me prendre que quelques minutes le vendredi après midi, me prend en fait un temps considérable. Résultat, parfois zappé ou bâclé cela n'avait pas toujours l'effet escompté. Cette année, on change tout ! ). Autre avantage, étant directrice d'école, je suis déchargée un jour par semaine.
Petit détail utile, je suis en zone B ! Et voici les versions modifiables pour les toutes les zones : zone A : zone B : zone C : Tous les matins les compteurs seront remis à zéro, tout le monde dans le vert ! Trois petits trucs pour se faciliter la classe ! Aujourd'hui, je vais faire un petit tour des "trucs" que j'ai pioché à droite et à gauche et qui me facilitent la vie au quotidien dans la classe. Comme je l'ai déjà dit, pour moi, la gestion de classe est quelque chose qui se travaille en amont ! Plus on est organisé, plus c'est facile ! Dans ma classe, chaque élève a un "métier" qu'il doit faire pendant 15 jours. Il est important pour moi que chaque élève ait un « job » afin que tous soient impliqués dans la vie de la classe.
Comme beaucoup de mes affichages, celui-ci est en anglais. . - Distributeurs de cahiers et de feuilles (2) : les élèves sont chargés de prendre les feuilles du bac « à distribuer » et de les distribuer à chaque élève.des jobs, sachant que ceux-ci changent en fonction de la classe et des effectifs (entre parenthèses je vous mets le nombre d’élèves par activité) : - Chefs de rang (2) : ces deux élèves resteront en tête du rang pendant les quinze jours. . - « Fins » de rang (2) : ce sont les élèves qui ferment la marche. PROGRAMMATION CM1-CM2. Voici quelques programmations pour l'an prochain : La programmation 2011 - 2012 :programmation_histoire_g_o_sciences Maths : CM1 Progression_CM1_2010 CM2 progression_CM2_2010 Français : progression_francais_2010 Les rituels ICI : RITUELS( et oui comme au cycle II mais qui, je trouve, sont nécessaires pour bien encrer certaines notions !
) :Chaque matin, on se réserve une petite demi -heure avec les élèves pour certains rituels :- appel, cantine, date ( français et anglais ) - météo : relevé température et compléter des tableaux et graphiques ( d'ailleurs si quelqu'un a un beau graphique tout prêt à compléter ! Ca m'intéresse )- anglais : date, météo, saisons...( je m'y mets petit à petit ! Écriture de mots / de phrases ( avec la boite à mots )conjugaison : jeu de la boite à conjuguer et piste de conjugaison ( nouveau ! Et pour certains jours : lecture préparée par les élèves / le "quoi de neuf " ... Orphéecole. Bout de gomme - Les livres que j'aime lire à mes élèves !
Aujourd'hui j'aimerais vous parler des livres que j'aime particulièrement et que j'adore partager avec mes élèves ! Cette liste évolue constamment au gré de mes rencontres avec les livres ! Chaque jour, nous avons un moment où je lis une histoire à mes élèves (j'ai vu quelque part que ça s'appelait "lecture offerte" ?). Il s'agit quelques fois d'albums, mais la plupart du temps, nous lisons un roman. Voici donc les quelques livres que j'aime lire à mes élèves ou leur faire découvrir ! En général, j'aime les livres qui font réfléchir et surtout, j'aime les livres qui ne prennent pas les enfants pour des idiots et que moi, en tant qu'adulte, j'apprécie beaucoup aussi (c'est-à-dire pas des livres avec un scénario cousu de fil blanc et très conventionnel au niveau de son écriture, une "fin" par exemple évidente et donc, décevante !).
J'aime les livres avec des personnages complexes qui évoluent et qui font réfléchir, qui ne sont pas soit complètement gentils, soit complètement méchants ! Organisation Classe - Sommaires des Leçons Français/Mathématiques. Par cenicienta dans Organisation Classe le 25 Juillet 2011 à 19:14 Je viens de réaliser les sommaires pour les leçons en français et mathématiques. Cette année, j'utiliserai un cahier à spirales en collant des intercalaires pour différencier les parties. Au dos de chaque intercalaire, les élèves colleront un sommaire que l'on remplira au fur et à mesure avec le titre de la leçon. Sommaire français : grammaire, conjugaison, orthographe, conjugaison --> ICI Sommaire mathématiques : numération, calcul, géométrie, mesures --> ICI.
OUTILS CM1 CM2. Allez c'est parti pour le cycle III ! Quelques outils qui peuvent servir ! L'emploi du temps L'emploi du temps emploi_du_temps Les progressions La progression en français progression_francaisLa progression en maths ( désolée il manque un p'tit bout ) CM2 et PROGRESSION_MATHEMATIQUES_CM1La progression dans les autres matières fiche_progression Sur ce, bonne nuit c'est demain la rentrée, faut que je sois fraîche !!! Emplois du temps et cahier-journal. MA MAITRESSE DE CM1-CM2 | Site destiné aux instits et aux élèves de cycle 3. Programmations. Par Lala78 dans CM1 le 16 Juillet 2013 à 16:50 Voici les programmations pour la rentrée 2013-2014.
Elles suivent le travail mené avec la méthode PICOT "faire de la grammaire au CM1", les dictées histoire des arts de Mélimélune pour l'orthographe, les programmations de DECLIC (non visibles sur la programmation EDl mais étroitement liées pour le vocabulaire), la méthode CAP MATHS CM1 pour les maths. En culture humaniste et arts, je ne suis pas de méthode particulière. Nous travaillerons au rythme des projets de classe en liant les matières le plus souvent possible. Pour commencer, nous travaillerons sur la photographie puisque ma classe a été selectionnée pour participer à l'animation "Zoom sur Versailles" dans le cadre de la semaine du patrimoine.
Les élèves sont invités à travailler sur les prises de vue dans le château et parc de Versailles munis d'appareil photo. Cette programmation n'est heureusement pas figée et évoluera certainement en fonction de mes recherches. SOMMAIRE CM1. Petit tour de ma classe. Edit du 19/04 : ajout de photos du VPI Suite à plusieurs demandes, un petit reportage-photo sur l'organisation matérielle de ma classe. Pour les bordures des affichages, elles proviennent du site suivant : Classroom Capers. En tapant le code suivant : MM5-0213, vous bénéficierez de 5% de remise.
La classe de sébastien. Par Sébastien Commandoux (Ecole Paul Langevin 1, Villiers - Le - Bel (95)) le 04 février 2011, 21:16 - - Jeux et Ceintures d'OGC Des jeux pour préparer les tests des ceintures OGC (Orthographe-Grammaire-Conjugaison) : Si vous ne parvenez pas à télécharger les jeux ". zip", téléchargez WINRAR (version d'évaluation), puis retentez de télécharger les jeux ". zip".
TESTS 5,6,7,33 : Je sais conjuguer les verbes au présent (jeu à imprimer) : dominos_present_indicatif.pdf jeu video : conjugue_present_et_autres.zip jeu video : present_verbes_difficiles.zip TESTS 21,30, 56 : Je reconnais le genre et le nombre des noms (jeu à imprimer) : jeu_genre_et_nombre.doc TESTS 22,26,57,66 : Je sais écrire un nom ou un groupe nominal au pluriel : (jeu à imprimer) Jeu_des_accords_banque_d__accords.doc (jeu à imprimer) Jeu_des_accords__Tableau_correction_.doc Jeu video : memopluriel.zip Jeu video : pluriel des noms en -ail, -al : pluriel_-ail_-al.zip TEST 38 : Je sais choisir entre son et sont : jeu video : son_sont.zip.
Loustics - ma classe de cycle 3. Stage en CM2 - En route pour le CRPE. Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles.