Théorie de l'activité

Activity Theory - PhD Wiki. Submitted to my supervisors January 2009Ammendments in red 1.

Introduction Despite its name, Cultural-Historical Activity Theory (CHAT), commonly referred to as Activity Theory (AT), is not necessarily a theory, rather a theoretically-based conceptual framework. Nardi (1996) describes it as ‘a powerful and clarifying descriptive tool’, providing a set of basic theoretical concepts to help understand the relationship between the human mind (consciousness) and activity (what people do), from which various methods and approaches for analysing human activity can be developed (Bannon & Bødker, 1991; Nardi, 1996).

As a conceptual framework, Activity Theory presents a holistic and ecological perspective on human activity, providing the means of studying human actions and interactions with artefacts within a historical, cultural and environmental context context. 2. New theoretical frameworks have been explored. 3. 4. 4.1 Unity of Consciousness and Activity 4.2 Object-orientedness 4.4 Mediation. Activity Theory. Summary: Activity Theory is a framework or descriptive tool for a system.

People are socio-culturally embedded actors (not processors or system components). There exists a hierarchical analysis of motivated human action (levels of activity analysis). Originator: Vygotsky, Leont’ev, Luria, and others starting in the 1920s. Key terms: Activity, action, operation, object-orientedness, internalization/externalization, mediation, development. Activity Theory Activity Theory is more of a descriptive meta-theory or framework than a predictive theory. The unit of analysis is motivated activity directed at an object (goal). Engestrom’s model above is useful for understanding how a wide range factors work together to impact an activity. Three levels of activity: Activity towards an objective (goal) carried out by a community. Principles: Object-orientedness.

For more information, see: Bertelsen, O. Théorie de l'activité. Théorie de l'activité. Théorie de l’Activité : applications au domaine des TICE. Fondements et évolutions majeures de la Théorie de l’Activité La Théorie de l’Activité (TA) prend ses sources dans l’école russe de psychologie du développement humain à partir de la thèse historico-culturelle défendue par L.Vygotski et diffusée en France dans le courant des années 60 : l’apprentissage, avant d’être le fait d’individus isolés, serait d’abord un phénomène social puisqu’il se déroule dans des contextes culturellement déterminés imprimant leurs marques spécifiques aux groupes humains dans leurs comportements les plus quotidiens.

L’activité humaine s’y organise et s’y déploie au moyen des outils dont disposent les individus, qu’il s’agisse du langage ou de tout autre artefact présent dans les milieux où ils évoluent. Dans la filiation des idées vygotskiennes, A. Léontiev (1976) propose de distinguer trois niveaux au sein des activités dont les frontières demeureraient poreuses, mouvantes... Le modèle établi par Y. Applications à l’activité enseignante L’article de P. Dessus:theorie_activite [forse] Théorie de l'activité & constructivisme Mots-clés: constructivisme,théorie de l'activité, modèle d'ingénierie éducative, encyclopeTIC, travail contributif, collaboratif.

I- Définitions Synonyme de positif, le terme constructif signifie “capable de construire, d'élaborer, de créer”, Le Petit Robert (éd.1981, p.375). En ce sens ,un apprentissage qui aide à construire est à même d'édifier l'apprenant de manière positive. Kozman R.B (1991) définit l'apprentissage “en tant que processus actif et constructif au travers duquel l’apprenant manipule stratégiquement les ressources cognitives disponibles de façon à créer de nouvelles connaissances en extrayant l’information de l’environnement et en l’intégrant dans sa structure informationnelle déjà présente en mémoire.”

II- Perspective historique : La théorie de l’activité prend son origine dans les travaux des théoriciens et psychologues soviétiques du début du 20ème siècle (Vygotski, Luria, et Leontiev). III- Description du modèle.