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Ressources A22

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Using wikis for collaborative learning: Assessing collaboration through contribution. « La féodalité au haut Moyen Âge » 1Le prestigieux colloque organisé chaque année par le Centre d’études sur le haut Moyen Âge de Spolète, en Italie, portait, du 8 au 12 avril 1999, sur un des thèmes les plus anciens et les plus débattus qui soient : le « féodalisme », ou plutôt la féodalité au haut Moyen Âge — période qu’il faut entendre, pour pareil thème, de la plus large manière.

« La féodalité au haut Moyen Âge »

On a en effet souvent entendu parler, durant ces cinq jours, du Moyen Âge « central » (parfois jusqu’au XIIIe siècle) plutôt que du haut Moyen Âge stricto sensu. 2Comme toujours, avaient été invités à parler des historiens nombreux et de nationalités différentes, encore que d’une part, le monde ibérique fût nettement sous-représenté, sans parler de l’absence presque totale de l’Europe centrale et orientale, et que, d’autre part, la nationalité des orateurs ne préjuge évidemment pas de leur champ de recherche : il s’agissait d’abord et avant tout de la féodalité de l’Occident médiéval, et même assez largement de la féodalité italienne. Authentication CAS nécessaire !

Wikipédia est très connue des élèves et donc utilisée très souvent pour leurs travaux scolaires.

Authentication CAS nécessaire !

Leur manque de recul, voire d'esprit critique, est souvent regretté par les enseignants. Les recherches présentées dans cet article soulignent cependant l’intérêt pédagogique de la démarche collaborative de l’encyclopédie, dès lors que les élèves prennent en charge les protocoles d’écriture qu’elle exige. La production d’articles les conduit alors à questionner et assumer la responsabilité d’une validation en situation de communication réelle. Wikipédia est un gisement d'information important, voire systématique, pour les jeunes dans le cadre de leurs travaux académiques. Wikipédia fait en effet partie des premiers résultats affichés par les moteurs de recherche suite à une requête sur un nom propre, un concept théorique ou un événement historique...

Un fonctionnement par strates L'écriture à partir de sources Une situation de communication grandeur nature Le respect de codes d'écriture stricts. Consolider les apprentissages avec un wiki. Making the Case for a Wiki. Introduction: What is a Wiki?

Making the Case for a Wiki

Software use cases are necessarily incomplete, a failing which seems to intensify in reverse proportion to the degree of simplicity in the software in question. Complex software responds to a given set of requirements, simple software as a partial solution to a much broader problem set. More concisely put, certain ideas just seem to catch on, particularly the simple, brilliant, 'now why didn't I think of that' class of ideas.

Examples include IP, the Internet protocol, the point-and-click user interface that arose from Xerox PARC to conquer computing, or HTTP, the Hypertext Transfer Protocol upon which the Web is built. Although these ideas are often traceable to one inventor, today's implementations tend, broadly speaking, to be the result of a fairly long evolution and a number of sources. The wiki is another such concept, that could be christened 'simple user-editable data storage'. Figure 1: Example of a simple Wiki representing this article Lab Book. Apports pédagogiques de l'utilisation de la carte heuristique en classe. La carte heuristique est un outil très intéressant pour faire trouver à l’élève des idées, pour l’aider à affiner une idée centrale en sous-catégories, à chercher à affiner et à préciser sa pensée et enfin à organiser ses idées.

Apports pédagogiques de l'utilisation de la carte heuristique en classe

Ainsi, avec des élèves de Seconde en Français, on a pu travailler l’écriture de la critique d’un livre donné à lire [7][7] On leur avait donné le choix entre Le grand Meaulnes.... On leur a proposé, en guise de correction de leur production, d’inscrire dans le nœud central la phrase trouvée maintes fois « Ce livre est bien » en leur demandant de tirer un nœud pour chacun des termes de cette phrase. Les nœuds fils devaient ainsi chercher à corriger ou préciser les termes employés. Pour l’adjectif démonstratif, les élèves ont compris qu’ils ne pouvaient pas commencer leur paragraphe ainsi puisque le déterminant ne renvoyait pas à une information déjà donnée. Il s’est donc agi d’un travail de remplacement. RA16 C3 HIGE CM1 Th1 avant la france vu JC 619867.