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Classes inversées (UE Numérique ESPE)

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Présentation générale des classes inversées

Classe inversée. Classe inversee. Classe inversée. L’école inversée ou comment la technologie produit sa disparition. Je vais vous raconter une expérience qui pousse la logique du "massive open online course" (MOOC), ces cours en ligne ouverts et massifs, jusqu’au bout. Une expérience narrée récemment dans le New York Times par Tina Rosenberg, et qui est le point de départ d’un mouvement qui porte le joli nom d'"école inversée" ou flipped school. Tout commence il y a quelques années, à Clintondale, au nord de Detroit, dans une région loin d’être privilégiée. Le proviseur d’un lycée poste sur YouTube des vidéos de tactiques de baseball pour l’équipe de ses fils. Il s’aperçoit que non seulement les jeunes joueurs regardent ces vidéos, mais ils les regardent plusieurs fois...

Ils assimilent les stratégies et cela laisse plus de temps, à l’entraînement, pour la mise en application et la pratique. Qu’est-ce que ça change au fonctionnement de l’école ? Ça change surtout ce qui se passe à l’intérieur de la classe. Pour les enseignants, évidemment, ça change beaucoup de choses. Xavier de la Porte. Présentation | Classe Inversée. Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée.

Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler.

C’est une façon d’aborder l’enseignement, de repenser ce qui est fait en classe pour améliorer l’expérience d’apprentissage. Un modèle plus humain.

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Les élèves

Application et témoignage des profs. Quand on flippe, parfois on floppe... évitons les erreurs! Flipper à 100%! Tel était mon objectif au retour d'un congrès auquel j'avais assisté en juin 2012 à Chicago! Vous auriez dû me voir... plus motivée et plus prête que jamais à me lancer dans cette aventure! Après toutes ces années à enseigner de façon traditionnelle, je me disais qu'il était temps que je me mette au gout du jour. La technologie étant au rendez-vous, le Collège Sainte-Anne y allait de l'avant avec les portables pour tous les élèves de l'école; les ingrédients étaient là pour réussir cette expérimentation. Septembre 2012, je commence. Donc, je me lance et dès le début, je me rends compte que ça coince à certains endroits. Je vous conseille aussi de ne pas commencer la classe inversée avec le visionnement de vidéos.

Après expérimentation et analyse des résultats, je crois que la classe inversée ne devrait pas être LA SEULE façon de faire dans une classe. En espérant ne pas vous avoir trop renversés... bon, ok, elle était trop facile... Au plaisir, Caroline. L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée.

Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. L’origine du projet Enseignante en classe de CE1 à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Cette école est un RPIC de 9 communes en milieu rural. Depuis 2011, l’école utilise un ENT. A la rentrée 2012, sur proposition de la circonscription, je suis entrée en expérimentation dans le protocole de pédagogie inversée. En pratique Ma classe est divisée en trois groupes hétérogènes de 7 à 8 élèves. Un groupe visionne une capsule puis fait un test rapide en évaluation formative (ce test servira pour proposer des exercices de réinvestissement lors d’une prochaine séance).

La capsule : petite vidéo d’environ 2 minutes que j’ai réalisée avec le logiciel du TNI. Le déroulement de l’activité Intérêts. Santé : l'université Joseph-Fourier-Grenoble 1 mise sur la pédagogie inversée - Enquête sur Educpros. Virginie Bertereau | Publié le , mis à jour le Joseph-Fourier-Grenoble 1 est la première université à avoir révolutionné sa pédagogie en PACES (première année commune aux études de santé). Aux cours en amphi bondé, l’établissement a préféré l’apprentissage multimédia et le tutorat. Bien avant le boom des MOOC, l’UJF (université Joseph-Fourier) Grenoble 1 s’est révélée pionnière en matière d’enseignement numérique. Dès 2006, l’établissement a opté pour des cours multimédias accompagnés d’un tutorat personnalisé en première année de médecine, puis, à partir de 2009, en PACES (première année commune aux études de santé).

Le 2 octobre 2013, Geneviève Fioraso, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a ainsi cité en exemple "cette réforme pédagogique qui fait école" dans son discours de lancement de France université numérique. La révolution est partie d’une insatisfaction. DVD, questions-réponses et tutorat La faculté adopte alors le DVD. Khan Academy. Inversons la classe! - Accueil. Radio : Qu'est-ce que la pédagogie inversée ?