L'apprentissage par problèmes (APP)

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ENSEIGNEMENT - Apprentissage par problèmes. L'apprentissage par problèmes (APP) a été introduit à la faculté de médecine de l'université de Genève en 1995.

ENSEIGNEMENT - Apprentissage par problèmes

Actuellement, ce format d'apprentissage est utilisé durant les années 2 et 3 du curriculum. Il s'effectue par des séances en petits groupes (6-9 étudiants) sous la conduite d'un tuteur. Il est basé sur des problèmes à expliquer ou à résoudre afin d'aquérir des connaissances essentielles en sciences médicales de base, cliniques et psycho-sociales. Chacun de ces problèmes est traité selon une séquence de 8 étapes réparties en 3 moments: 66006.pdf (Objet application/pdf)

ABC-APP.pdf (Objet application/pdf) Problem-Based Learning at University of Delaware. For more than ten years, the Leaders and Fellows of the Institute for Transforming Undergraduate Education (ITUE) have encouraged the adoption of student-centered and active classroom pedagogies—and in particular—the use of PBL in the undergraduate classroom.

Problem-Based Learning at University of Delaware

On- and off-campus workshops are held for faculty and students to enhance their understanding of PBL. Recipient of a Hesburgh Certificate of Excellence The Theodore M.