Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève. Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à préserver les données personnelles des élèves qui permettent de les identifier directement lors de la publication de leurs travaux pédagogiques via des sites internet, le réseau intranet et/ou l’ENTENTEspace numérique de travail.Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative constituée autour de l'établissement scolaire.Il fournit à chaque utilisateur un point d’accès à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son profil. de l’établissement.
Cas concrets Lors d’une sortie scolaire, un enseignant a filmé ses élèves participant à différentes activités pédagogiques. Un établissement scolaire envisage de diffuser sur son site internet les meilleures copies des élèves pour accroitre sa notoriété. Sous quelles conditions peut-il faire cette publication ? Les bonnes questions à se poser Présentation. Comment repérer un faux compte Facebook ? Et outil gratuit de protection de comptes Twitter et Facebook.
Barracuda Networks, entreprise spécialisée dans la sécurité Web, a publié le 2 février 2012, les résultats d’une étude établie par son laboratoire de recherche : Facebook: Fake Profiles vs.
Real Users (Facebook : faux profils vs. utilisateurs réels). L’étude basée sur un échantillon aléatoire de 2884 comptes Facebook actifs a consisté à identifier les principales différences entre comptes d’utilisateurs réels et faux comptes créés (notamment par des spammeurs). Quelques conclusions de cette étude : Les faux comptes ont 6 fois plus d’amis que les utilisateurs réels (rapport 726 vs. 130),Les faux comptes utilisent plus de 100 fois de balises photo (tags) que les utilisateurs réels, soit 136 étiquettes (tags) pour 4 photos surun faux compte, au lieu 1 tag par photo sur un compte réel,97 % de faux comptes se déclarent de sexe féminin, pour 40 % pour les utilisateurs réels,43% des faux comptes Facebook n’ont jamais publié de statut sur leur compte profil (contre 15 % pour les comptes réels). BO_5_03022011_Arrete14122010_Referentiel.pdf (Objet application/pdf)
22 services en ligne gratuits pour stocker et partager vos fichiers dans le cloud. Organiser sa veille sur Internet au-delà de Google de Xavier Delengaigne (livre)
1. Le C2i® niveau 2 "enseignant" Culture du Libre. Data Theft, Data Leakage, Data Loss, Malware Intrusion, Enforced Encryption. Prezi - The Zooming Presentation Editor. Tutoriel PREZI en français by Richard Painchaud on Prezi. Pearltrees Presentation by Viviana Mat on Prezi. Pearltrees by Seuzaret Fabien on Prezi. Tutoriel Apprivoiser Twitter par l’espace multimédia du Canton de Rocheservière (85) Faire une Capture Vidéo de son écran.
Avant de commencer à enregistrer, il faut configurer le logiciel : choisir "l'endroit" de l'écran à enregistrer, la qualité de la vidéo, etc...
Réglage de la Région Commençons d'abord par déterminer la zone de l'écran que vous voulez enregistrer. Vous avez le choix entre : le Mode Plein écran Tout l'écran sera capturé. Le Mode Région fixe C'est-à-dire que vous choisissez une partie précise de l'écran qui sera enregistrée. Cliquez sur Région puis sur Région Fixe. Dans l'image ci-dessus, on ne voit pas le curseur en bas à gauche de la sélection, car, lorsqu'on fait un screen, le curseur n'apparaît pas sur l'image Pour ceux qui veulent savoir comment faire une capture d'écran, il faut appuyer sur la touche du clavier nommée Impr écran Syst (chez moi, elle s'appelle comme ça, mais il est possible qu'elle s'appelle autrement sur votre clavier). ). Réglages des Options Vidéo Il faut maintenant régler les options de la vidéo ; cette option sert à modifier la qualité qu'aura votre vidéo.
Réglage du son. Suivi des groupes et des activités. Tout l’enjeu des compétences numériques « réside dans la capacité de s'approprier les usages de façon critique et démocratique » explique Philippe Meirieu, Vice-Président du Conseil Régional Rhône-Alpes chargé de la formation tout au long de la vie.
C’est en ce sens que de 2010 à début 2014, une suite d'expérimentations a permis d’identifier les actions structurantes possibles pour accompagner le développement des compétences et de la culture numériques des acteurs de la formation et de la médiation numérique en Rhône-Alpes. De septembre 2010 à décembre 2011, une communauté d'acteurs a travaillé à définir les compétences numériques professionnelles du secteur, à consolider l'appropriation du référentiel C2i2e et son adaptation et à construire un programme de déploiement.
De juin à décembre 2011, un groupe «pionnier» a construit des ePortfolio sur la plate-forme FormaVia, transformés en dossiers de preuves sur la plate-forme de l'UCBL.