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Analyses

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Images de soi dans un blog professionnel d'enseignants stagiaires. 1La formation des enseignants ne saurait se limiter à l'enseignement / apprentissage de savoirs et savoir-faire disciplinaires et professionnels sur le mode de la transmission de contenus. On sait en effet que dans ce domaine, les compétences se construisent essentiellement à partir de l'analyse de situations de classe complexes auxquelles l'enseignant stagiaire est confronté. La traduction en France de l'ouvrage de Schön (1994) sur "la recherche du savoir caché dans l'agir professionnel" a permis de prendre conscience de l'importance que présente, dans une perspective de perfectionnement professionnel, la réflexion sur et dans l'action. 2On relève deux grandes tendances dans la manière d'intégrer ces outils dans les formations.

La première consiste à fixer de manière assez précise la quantité et le contenu des messages qui doivent être postés par les étudiants. 3On voit ici que le contexte communicatif est très contraint. 5Dans ces configurations, le tutorat tient une place centrale. 16-_Soubrie.pdf. État de la question. État de la question Grâce à mon blogue, je peux dire exactement quand j’ai découvert les blogues et à quel moment j’ai fait mes premiers pas dans le merveilleux monde de la blogosphère.

En effet, l’un des principaux avantages de l’utilisation des blogues, c’est cette trace qu’ils permettent de laisser quant à notre parcours, à l’évolution de nos réflexions et quant à l’influence des commentaires des autres. Je peux donc vous dire que j’ai publié mon premier billet le 21 avril 2005, après avoir suivi pendant quelques semaines ce qui se disait sur des blogues de pédagogues québécois. Mais avant d’aller plus loin dans mes souvenirs et dans mon exploration de ce que peut apporter l’utilisation des blogues en contexte pédagogique, prenons le temps de quelques lignes pour bien cerner l’outil lui-même, ce qu’il est et ce qu’il permet. Définition Le blogue (terme issu de l’anglais « Web-log » ou « journal Internet ») a été maintes fois défini et balisé au cours des dernières années.

Blogger. Les TIC en éducation et la facilitation des blogues scolaires  Le coeur n’est jamais si bien en équilibre que sur un tranchant d’acier. (Pierre Reverdy) Avec son charmant accent écossais et un humour typiquement british, Ewan McIntosh nous convie à une excellente conférence donnée à ULearn07, en Nouvelle-Zélande. L’intégrale de la présentation et du diaporama, intitulés The leading edge: Harnessing technology in an ever-changing world, est offert sur Zentation. Pour ceux qui n’ont pas le temps ou la connaissance de l’anglais pour s’adonner à un tel plaisir, je traduis au moins les cinq caractéristiques qui, selon McIntosh, transforment la nature de l’enseignement-apprentissage : 1. l’extension de l’auditoire 2. l’émancipation de la créativité 3. l’individualisation de l’apprentissage 4. l’authenticité des apprentissages 5. le retour à l’enseignement, au-delà de la technologie. 1. 2. survoler l’activité grâce au fil RSS du portail 3. intervenir pour contrer les pratiques fautives 4. participer aux échanges en commentant les billets des élèves Par ricochet :

Utilisation pedagogique d'un blog. Bonjour aux profs bloggueuses rencontrees lors des stages organises a Brasov, du 4 au 6 septembre, et a Sibiu, du 8 au 10 septembre 2008 ! Voici le diaporama presente lors des formations. Vous retrouverez les documents techniques sur le portail VizaVi, consacre a l'enseignement bilingue francophone en Roumanie. Voici aussi les adresses des blogs crees a l'occasion de ces stages : Bilingue Braşov : Blog des lycées bilingues de français de Braşov''Bienvenue ! Carnet de bord''Ce blog est un outil de recherches pour les eleves interesses a passer leur epreuve de bac anticipee en 2009'' FLE G.Badau.FLE.RO''Bienvenue sur mon blog ! Mon Blog en Anuca en GeographieCDI Eminescu FRANCAIS Colegiul Tehnic de Posta si Telecomunicatii "Gh.

Carrefour éducation. Bricolage – Quelques réflexions « Tête de taureau- Picasso – Paris, printemps 1942 – Musée national Picasso "Ce type bricole" de quelle façon doit-on analyser cette remarque ? Pense t-on que cet individu est un velléitaire, un "glandeur", un "branleur", celui qui s’arrange pour en faire le moins possible ?

Au contraire pense t-on, à la façon de Levi Strauss, qu’il est celui qui s’arrange avec les moyens du bord pour mener à bien son projet, celui qui conçoit des outils à la mesure de l’ouvrage envisagé ? Si l’on a résolu cette question, sait-on s’il est issu du monde l’industrie où l’on fabrique des objets tangibles, s’agit-il d’un enseignant qui cherche à construire les apprentissages de ses élèves ou bien encore un artiste-artisan ? Cherche t-il à bricoler parce que la réussite de son entreprise est son objectif ou bien parce qu’il cherche de façon plus ou moins consciente à subvertir son milieu ? La réponse pourrait être cartésienne, tranchée, nette … Malheureusement (heureusement ?) Suis je un bricoleur ? Picasso. De l'usage des blogs à l'université - Cairn.info. Dix raisons pourquoi vos étudiants devraient bloguer.

Les Blogues dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Undefined Atelier en audio-conférence sur Alado, presenté par Barbara Dieu le 25 août 2004 à São Paulo pour le Colloque Cyberlangues à Orléans, France "Apprentissage des langues et intégration raisonnée des TIC" Dernière mise à jour 26.08.04. Les usages pédagogiques du blog. Il ne s'agit pas d'une recension exhaustive des blogues : même si on se limite aux blogues de bonne qualité, ils sont trop nombreux.

Nous nous sommes contentées ici de faire un tour de ce qu'il est possible de faire sur un blog dans un cadre éducatif. Généralités Qu'est-ce qu'un blog ? Pages d'informations générales sur le blog (aspects pratiques y compris) Plus théorique, mais un plus : chapitres « Spécificités du blog par rapport à un site web » et « Les différents types de blogs » L’avis du ministère de l’Education Nationale sur les Blogs Page d'informations sur le blog et ses utilisations pédagogiques Diaporama de présentation du blog et de ses usages pédagogiques (plus particulièrement en langues, mais beaucoup de choses sont transposables) Les aspects juridiques :

[Association Cyber-Langues] Le blog scolaire au service des élèves dans la construction d'une séquence dans une approche actionnelle. (Affichage de la diapositive 1) Présentation J’enseigne l’anglais en Collège (Collège Saint- Exupéry de Bourges). Je suis égalementformatrice IUFM (CECRL, le plus souvent). A l’origine de cette présentation : un goût aussi prononcé pour la didactique que pour les TICE ... et mon désir de remercier l’équipe de l’association Cyber- langues de ce qu’elle nous apporte à tous, année après année.

Le titre ... un peu ronflant de cet exposé/ témoignage ne correspond pas du tout à une démarche délibérée de ma part lors de la création de mon 1er blog. (Affichage de la diapositive 2) Introduction Cet exposé a pour seule ambition d’apporter un témoignage d’un professeur de collège non expert en TICE. . … Je persiste et signe depuis 3 ans, en ouvrant chaque année scolaire, 1 (voire 2) blog(s) pour mes élèves, tant l’outil semble motivant, pour l’enseignante que je suis comme pour mes élèves. (Affichage de la diapositive 3) (Affichage de la diapositive 4) ... d’’abord la parole aux élèves Pourquoi un blog ? Site d'Anglais de l'Academie de Paris.

[Association Cyber-Langues] Réaliser un blog de classe avec Blogger.com. Au cours des nombreuses formations TICE faites pour le Landesinstitut für Pädagogik und Medien à Saarbrücken (Allemagne), je constate régulièrement que de nombreux enseignant(e)s ne disposent pas d’un accès à la plateforme d’apprentissage Moodle et qu’ils/qu’elles seraient dépassé(e)s par l’installation de Moodle. Alors j’ai réfléchi à une alternative à Moodle. Celle-ci doit, elle-aussi, être gratuite, être conviviale (prise en main facile), permettre une approche collaborative (de plus en plus importante), motiver les apprenants (par l’utilisation des TICE), assurer la transparence, être utilisable sans ajout de publicité, permettre un apprentissage en dehors des heures de cours, favoriser un apprentissage en autonomie et être utilisable SANS aucun effort d’installation !

Ma solution consiste à créer une salle de classe virtuelle (un ClassBlogFolio) qui est utilisable avec des notions de base dans le domaine du traitement de texte et de la manipulation d’un ordinateur. Gwen's blog. Utiliser les blogs en cours de langues - I.N.T.E.R.L.A.N.G.U.E.S. L'Agence nationale des Usages des TICE - Blog ou courrier électronique : comment encourager la communication écrite entre élèves ? Par Cyril Rebetez * Beaucoup d’enseignants ont adopté les blocs-notes, ou « blogs », pour faire travailler leurs élèves sur la communication écrite en ligne. Le blog remplace parfois d’autres outils de communication tels le courrier électronique ou les listes de discussion. Comment décider quel outil est le plus approprié pour son projet pédagogique ? Quels sont les avantages et les inconvénients de chacun d’entre eux ? Un article de Hyung Nam Kim, chercheur à l’Institut polytechnique de Virginie, passe en revue une cinquantaine d’études ayant décrit et évalué les usages éducatifs d’outils de communication écrite pour l’enseignement.

Gestion des messages : limite : coordination parfois difficile avec le courrier, car les élèves doivent se mettre d’accord sur la fréquence des messages et sur leur consultation ; solution : le blog peut délivrer automatiquement les messages avec l’utilisation d’un fil RSS, chaque élève peut le consulter à sa convenance. Participation et engagement : Archives :