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Ambiente de Aprendizaje en la Sociedad de la Información (2015)

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Este grupo nos permitirá desarrollar una de las actividades propuesta en la electiva: Ambiente de Aprendizaje en la Sociedad de la Información.

Social Media Monitoring, Analytics and Alerts Dashboard. Implementación de Ambientes de aprendizaje B- learning retos para docentes y estudiantes. Ambientes de Aprendizaje Propicios. La ciencia y el hombre. Google. 27 04 Sacristan.

A través del artículo se presenta el apoyo en las TIC para el diseño instruccional, algunas ventajas que aportan y la relevancia de estas no sólo como herramientas tecnológicas considerando el enfoque constructivista y algunas consideraciones Vigotskiana. Al considerar la instrucción apoyada en TIC, se destacan algunos elementos del ambiente o entorno de aprendizaje: relación entre actores, componentes y características. – mariawies

Rie60a11. 266. El Aprendizaje esta%CC%81 en el laboratorio V.3. Découvrez Google Drive : tous vos fichiers au même endroit. 16 Las TIC. 40554 u2 tema01. Pascual. Glob blq2 08. PLE y MOOC: 2012-05-20. En la actualidad, constantemente surgen tecnologías que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje.

Éste es un blog, que aunque no habla exactamente de ambientes de aprendizaje en la sociedad red, me pareció interesante ya que brinda información general sobre la importancia del cambio de sistemas educativos tradicionales y formales por una educación informal,en línea y abierta. Además en el encontramos vídeos que invitan a la reflexión frente a la labor educativa y la formación del individuo actual. – luznellygarcia

Estas variaciones se reflejan en diferentes ámbitos como la economía, la cultura y las relaciones interpersonales.

PLE y MOOC: 2012-05-20

Ante este panorama, ¿qué capacidades queremos conformar en nuestros alumnos desde la escuela? Que sean líderes, creativos, seguros de sí mismos, independientes, solidarios, investigadores, colaboradores, autodidactas, que conserven el gusto por aprender y lo desarrollen durante toda la vida, responderíamos los docentes con toda seguridad. Ante estas expectativas, ¿estamos haciendo lo más adecuado? Sabemos que la institución escolar se creó para cubrir las necesidades de una Sociedad Industrial, con “el saber mediado por el maestro, centralizado en el curriculum y el libro, y con límites muy claros entre el adentro y el afuera del saber escolar.”

Pero hoy en día, ¿nos sirve este modelo? Articles 88541 archivo.

Esta, es una obra que muestra varias maneras de maximizar el uso de las nuevas tecnologías en la educación y formación de los estudiantes. En sus seis capítulos hace énfasis en la necesidad de sumar a las prácticas pedagógicas los juegos, los acertijos y los ambientes interactivos colaborativos que facilitan el aprendizaje e involucran a todos los actores educativos incluidos los padres. – luznellygarcia

Tipologías de MOOC: Su diseño e implicaciones educativas. Los MOOC como una alternativa para la enseñanza y la investigación. La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. El archivo PDF que ha seleccionado se debe cargar aquí si su navegador tiene instalado un conector de lectura de PDF (por ejemplo, una versión reciente de Adobe Acrobat Reader).

Este artículo presenta un proyecto creado por un grupo de investigadores españoles para conformar una red de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, mediante el cual se presentan las características propias de este tipo de aprendizaje. Es interesante, ya que muestra las fases de desarrollo de la red de aprendizaje creado, especificando en este los aspectos teóricos y conceptuales. – jennyisabarajas

Asimismo, también puede descargar el archivo PDF directamente a su ordenador para abrirlo con un lector de PDF.

La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

Para descargar el PDF, haga clic en el enlace de descarga. Si desea obtener más información acerca de cómo imprimir, guardar y trabajar con archivos PDF, Highwire Press cuenta con una útil lista de preguntas frecuentes sobre archivos PDF. Pantalla completa Pantalla completa desactivada This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License. Aprendizaje y evaluación adaptativos Tecnológico de Monterrey. Siemens Conectivismo Una teoría de aprendizaje para la era digital. Los MOOC en la educación del futuro: la digitalización de la formación - Fundación Telefónica. Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje - Juan Silva Quiroz.

Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. MOOC: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro. Cabero Almenara Julio, El diseño de Entornos Personales de Aprendizaje y la formación del profesorado Dialnet. Camino Lopez Garcia PLE PLN.

En el libro "Como Enseñar utilizando las redes sociales" de Rosario Peña y colaboradores, encontramos el capítulo 12 ,"PLE, PLN y Memoria Auxiliar: Tu Aprendizaje virtual" escrito por Camino López Garcia. Master en Profesor y Master TIc en educación. En este Capitulo nos presenta las ideas y concepciones de lo que es un PLE y PLN, su relación con los LMS y plataformas de Aprendizaje, las redes sociales y otras herramientas de la web 2.0 y 3.0. Presenta como desde el registro a una red social se puede ir creando el PLE como una manera particular de aprendizaje individual que pasa a ser colaborativo, no como una pedagogía o método sino como un proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso de herramientas, aplicaciones y programas y el establecimiento de PLN o redes de aprendizaje de acuerdo a los intereses y necesidades de conocimiento de cada individuo. Este libro se encuentra en las bibliotecas Públicas de Biblored y Luis Ángel Arango. Les dejo la referencia: Peña, R. & otros.(2013). Cómo enseñar en las redes sociales. Tarragona: Publicaciones Altaria S.L. p..271-297 – andreasalamancaespinosa

Castells, Manuel Comunicacion y poder. Redes sociales educacion. Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación.

En todo el mundo, las tecnologías de la información y las comunicaciones están generando una nueva revolución industrial que ya puede considerarse tan importante y profunda como sus predecesoras. Es una revolución basada en la información, la cual es en sí misma expresión del conocimiento humano. Hoy en día, el progreso tecnológico nos permite procesar, almacenar, recuperar y comunicar información en cualquiera de sus formas (oral, escrita o visual), con independencia de la distancia, el tiempo y el volumen. Esta revolución dota a la inteligencia humana de nuevas e ingentes capacidades, y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos. – jaimeco

Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) desde una perspectiva social. Los Mooc: una transformación radical o un modelo pasajero. La organización red en educación a distancia.

Artículo donde su autor Daniel Domínguez Figaredo nos expone las principales características que presenta uno de los actores de la sociedad red, en este caso la Organización Red, particularmente los aportes a la educación a distancia un como proceso sociocultural, dialógico y constructivista. – genycardenas

Los procesos de convergencia de la educación en el contexto de la sociedad red. SOCIEDAD-RED, CIUDADANÍA COGNITIVA Y EDUCACIÓN. “NUEVO ‘ROL’ Y PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE, EN UNA SOCIEDAD GLOBAL EN RED Y COMPLEJA: LA ERA DEL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE.

Cordial Saludo. Este es un artículo muy completo e interesante sobre la Sociedad Red y sus implicaciones en los procesos de gestión de la enseñanza y del aprendizaje, relacionado con una visión de eventos sucedidos en los últimos años que permiten conocer su evolución, y a partir de las características propias de los entornos tradicionales y modernos (virtuales) de aprendizaje. – jennyisabarajas

Las Redes Sociales como Entorno de Aprendizaje. Entorno Virtual de Aprendizaje - Richard Mababu Mukiur. Hay tantas definiciones de teleformación como autores.

Cordial saludo. Este es un sitio web, en el cual se encuentra todo lo relacionado con el e-learning, desde sus inicios, hasta la actualidad, permitiendo conocer los conceptos de teleformación y sus características, así como los recursos tecnológicos que hacen parte delas plataformas de aprendizaje, ejemplos y recomendaciones para diseñar entornos virtuales de aprendizaje. – jennyisabarajas

No obstante, las características de la teleformación pueden resumirse de la manera siguiente: Separación física entre profesor y alumno, ubicados en sitios geográficamente distintos.

Entorno Virtual de Aprendizaje - Richard Mababu Mukiur

Educación en Red: mucho más que Educación a Distancia. Experiencia de las Universidades médicas cubanas. Índice Anterior Siguiente Educ Med Super 2006;20(2) Dr.

Educación en Red: mucho más que Educación a Distancia. Experiencia de las Universidades médicas cubanas

José B. Jardines Méndez1 La Universidad Virtual de Salud (www.uvs.sld.cu) constituye uno de los proyectos estratégicos de la red cubana Infomed. Aprender en red: De la interacción a la colaboración - Cristóbal Suárez, Begoña Gros. Index. Referencias.

Es un estudio de diversos artículos relacionados con MOOC y las actuales prácticas educativas en el aula, basados en el acompañamiento, soporte y realimentación personalizados, donde.los MOOC son descritos como experiencias de aprendizaje en las cuales se hace énfasis en sus componentes abiertos y esenciales como son: acceso libre, adaptación, remezcla, compartir y colaboración – akaneccs
La tecnología proporciona medios digitales que pueden facilitar el aprendizaje, pero éste es la actividad de un individuo que, en muchos casos, tiene lugar en un contexto social (aunque éste puede ser virtual) involucrando pares y un profesor o tutor. Los TELE permitan el aprendizaje en las cuatro fases del aprendizaje que introducimos (explorar, comprender, practicar y transferir). En el presente artículo se reflexiona sobre los MOOC como entornos de aprendizaje. Artículo publicado en la Revista Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación. – eduardomenjivarvalencia
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LOS MOOCS Y SU PAPEL EN LA CREACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN. Resumen Pese a su creciente popularidad y protagonismo, el valor más prometedor de los MOOC no deriva de lo que son, sino de lo que pueden llegar a ser, es decir, de las derivadas positivas que están empezando a aflorar y que tienen mucho que ver con el carácter flexible y abierto del aprendizaje que preconizan (Yuan y Powell, 2013).

Este artículo nos acerca conceptualmente al concepto de mooc y como generan comunidades de aprendizaje y participación – dianavelasquez2

Estas posibilidades dimanan de algunos de sus rasgos, como son su modularidad, escalabilidad y capacidad de recombinación.

LOS MOOCS Y SU PAPEL EN LA CREACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN

Todo ello permite transitar hacia experiencias de aprendizaje personalizadas, en donde las personas pueden seleccionar sendas de aprendizaje ajustadas a sus preferencias y competencias. Esta es la lógica subyacente al concepto de comunidades de aprendizaje y participación propuesta en este artículo postulado por CSEV, y que se ha hecho tangible a partir de la creación de una nueva plataforma “paraguas” que contiene las ya existentes (como UnX) y otras nuevas que se están incorporando.

Palabras clave. Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el entorno educativo en red. Rie60a11. El Aprendizaje esta%CC%81 en el laboratorio V.3. ESE%2073 98.


  1. eduardomenjivarvalencia Nov 1 2015
    Buen día Diana, excelente. Espero la explores más...
  2. dianavelasquez2 Nov 1 2015
    profesor, aprendiéndo a usar esta interesante herramienta