organisation apprenante
Get flash to fully experience Pearltrees
La première étape de l’approche par compétences demande de faire explorer la compétence à l’apprenant. Une foi que cela est dit, comment faire pour réaliser cette étape primordiale? Si cette étape est bien faite, l’apprenant devrait être motivé par les apprentissages à réaliser.
Explorer un monde inconnu : Étape 1 de l’approche par compétences « Didactique professionnelle
TR Organisation apprenante
OA
Comment développer l’apprenance ? Comme nous l’avons vu précédemment , l’ apprenance est et sera de plus en plus nécessaire à chacun. Pour avancer concrètement , nous répondrons ici à trois questions : - Quels contextes, formels eux, proposer ou mettre en œuvre ? Des expériences et services innovants, des contextes favorables peuvent nous montrer la voie. Voici 4 exemples concrets et prometteurs , tous différents, qui illustrent l a tendance de fond en train d’émerger ...
De la Formation à l'Apprenance (3/3) | In Principo
De la formation à l'Apprenance (1/3) | In Principo
Pourquoi la formation formelle n’est-elle plus suffisante ? Lorsque nous parlons de formation ou pensons à une "formation", nous sous-entendons pour la plupart, qu’il s’agit de formation formelle , c’est-à-dire d’une formation avec un cadre bien défini, des objectifs pédagogiques, un formateur, professeur ou maître, un cursus, un dispositif pour évaluer, un calendrier, un diplôme ou un certificat. La formation en mode formel est-elle la voie unique, la plus pertinente et la plus efficace pour les individus et les organisations d’aujourd’hui ? Les limites de la formation formelle Pour filer une métaphore, se former c’est prendre un car : il y a un point de rendez-vous, un horaire de départ, un chauffeur et un guide, une destination avec quelques arrêts prédéfinis pour se dégourdir et puis des passagers qui avancent tous ensemble et arrivent à la même heure au même endroit.