apprendre à apprendre

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Salut, content de l'intérêt suscité par cette perle...
En règles générales :
*je préfère m'associer avec des personnes ayant un Pearltree un minimum construit....
*pour de nouvelles perles : Vous proposez, je dispose...
*ne pas changer les photos, faites une proposition...
* Ne pas créer de nouveaux pearltrees pour moins de 5 perles...
*respecter l'harmonie visuelle...
* plutôt arbo fermé (poupées russes) que dévellopé en flowchart (organigramme)...trops de branches donne des perliers de trop grand rayon avec une perte de place au centre...
*Garder l'essentiel, éviter les répétitions...
*réduire les url youtube j'usqu'au &...sinon ça fait plein de doublon isolés...
Merci d'avance noosquest Jul 26

Get flash to fully experience Pearltrees

Education :Thème

http://www.oecd.org/topic/0,3699,fr_2649_37455_1_1_1_1_37455,00.html Les Résultats du PISA 2009 présentent les conclusions du dernier cycle d’évaluation PISA, dont le domaine principal d’évaluation était la compréhension de l’écrit, mais qui s’est également attaché aux compétences des élèves en mathématiques et en sciences.

Veille et Analyse TICE

http://www.brunodevauchelle.com/blog/ Quand on parle de e-learning, de mobile learning, etc… Tout le monde considère que l’on parle d’objets précis et clairs pour tous. En réalité il semble que les conceptions, la signification attachées à ces mots soient d’autant plus mouvantes qu’ils sont apparus récemment dans le paysage culturel et social. Il ne suffit pas de donner [...] Par ce titre provocateur, il me paraît important d’attirer l’attention sur le mythe des réseaux sociaux qui cache des réalités bien plus intéressantes à développer. Les aphorismes et autres proverbes qui accompagnent les réseaux sociaux sont à la hauteur de ce que les technozélateurs, qui pour la plupart découvrent ces réseaux sociaux, proposent comme analyse. [...]
http://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_07/d_07_p/d_07_p_tra/d_07_p_tra.html

LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX!

La mémoire humaine n'est pas un processus unitaire.
Apprendre

http://fr.wikipedia.org/wiki/Autodidacte L' autodidaxie ( autodidacte , autodidactisme ou autoformation ) est un terme générique qui désigne le fait pour une personne de se former elle-même, dans un cadre qui lui est propre, d’une façon plus ou moins éloignée des structures et institutions enseignantes et formatives. Si l'autodidacte est habituellement présenté comme une personne poursuivant une démarche solitaire, il est de plus en plus facile de trouver des ressources d'autoformation collective : groupe d'échange de savoirs, réseaux sociaux d'apprentissage... Éléments de définition [ modifier ]

Autodidacte - Wikipédia

http://www.syti.net/MindVision.html

Les chemins de l'intelligence

L'important est la façon dont nous traitons et organisons les informations, dont nous interprétons nos expériences, et plus globalement, la façon dont nous nous représentons la réalité.
Par BENSIMON Corinne François Taddei, 41 ans, rêve d’une société de créateurs, c’est-à-dire de gens qui sachent innover pour vivre bien dans un monde qui change à grande vitesse. Ingénieur sorti de Polytechnique et des Eaux et Forêts, converti à la biologie, il est lui-même un mutant polymorphe, spécialiste de l’évolution.

Six milliards d’autodidactes - Libération

http://www.liberation.fr/sciences/0101561874-six-milliards-d-autodidactes
Transmettre - Apprendre - Marcel Gauchet

Transmettre/Apprendre - Qu'est-ce qu'apprendre - Marcel Gauchet | Le Blog de la Recherche

http://recherche.collegedesbernardins.fr/education-transmission/apprendre/ Transmettre – Apprendre est un séminaire émanant du département Sociétés humaines et responsabilités éducatives . Ce cycle de conférences est placé sous la direction de Marcel Gauchet , directeur de recherches à l’École des hautes études en sciences sociales, et titulaire de la Chaire du Collège des Bernardins 2010 – 2011.

Apprentissage - Wikipédia

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L’ apprentissage est l'acquisition de savoir-faire , c'est-à-dire le processus d’acquisition de pratiques , de connaissances , compétences , d' attitudes ou de valeurs culturelles , par l' observation , l' imitation , l' essai , la répétition , la présentation . Il s'oppose, tout en le complétant, à l' enseignement dont le but est surtout l'acquisition de savoirs ou de connaissances au moyen d' études , d' exercices et de contrôles des connaissances . http://fr.wikipedia.org/wiki/Apprentissage#Les_th.C3.A9ories_de_l.27apprentissage
- de se confronter avec ses insuffisances, ses manques (on ne sait pas tout) et de passer par des incertitudes, des tâtonnements (des essais, erreurs)

La peur d'apprendre

Qu'elle est l'impact neurologique, positif ou négatif, du jeu vidéo sur le fonctionnement du cerveau ? C'est ce que propose cette petite infographie sur le thème.

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