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Pourquoi et comment évaluer la formation ? Training design ou comment repenser ses parcours de formation grâce au Design Thinking ? | Cinaps blog. « Je n’ai pas le temps de réaliser une formation », « Je n’ai pas envie de faire une formation en visio », « il faudrait adapter la formation à nos contraintes actuelles », « Pas une formation salle de classe, please » , « Moi je veux du rythme et de la plus-value » … face à ces réactions, les responsables RH et formation sont aujourd’hui à la recherche de solutions pour adapter leurs parcours à la situation actuelle tout en la rendant la plus efficace et adaptée aux besoins des apprenants.

Alors comment faire pour redonner du peps à vos parcours de formation ? L’idée que l’on vous propose aujourd’hui est de détourner une solution qui a fait ses preuves en matière d’innovation : le Design Thinking appliqué à l’innovation en formation pour une démarche de Training Design. Créer une équipe de choc pour un parcours sur-mesure : les training designers L’objectif de cette solution est de créer ou d’adapter l’expérience apprenant au sein de votre organisation. Les bénéfices du Training Design. L'actualité des outils numériques pour l'éducation Les Outils Tice. La veille pédagogique : un comportement gagnant! Ceux qui sont familiers avec le domaine des médias connaissent ce qu’est une veille médiatique, soit un constant regard sur ce qui se passe dans l’actualité afin de partager les nouvelles et de s’assurer de leur véracité.

Le principe peut aussi s’appliquer dans le domaine de l’éducation. C’est quoi, une veille pédagogique? De la même façon qu’un journaliste veille sur les nouvelles qui sortent afin de ne pas en manquer une, un acteur du milieu de l’éducation peut suivre ce qui se fait en éducation afin de le propager dans son milieu et l’intégrer dans sa pratique. De plus en plus de médias s’orientent principalement vers le domaine de la pédagogie et plusieurs enseignants y partagent leurs découvertes, leurs questionnements et leurs projets. Pourquoi? En tant qu’enseignante, je crois beaucoup à l’autoformation, au développement professionnel et à la formation continue. Où et qui? Les médias sociaux sont une mine d’or pour effectuer une veille pédagogique. Bonne veille pédagogique! Pourquoi? Formateur professionnel d'adultes : focus sur le métier.

Le formateur professionnel d'adultes a pour mission de transmettre des connaissances et des savoir-faire pratiques ou théoriques à différents publics : demandeurs d'emploi, salariés, personnes en reconversion. Ses actions de formation ont généralement pour but de renforcer l'employabilité des stagiaires et de faciliter leur insertion professionnelle et leur mobilité dans le monde du travail. La formation continue est particulièrement demandeuse de professionnels sachant animer une séance de formation et partager leur savoir-faire avec clarté et pédagogie.

Le formateur d'adultes se distingue par sa double-compétence : son domaine d'expertise et ses qualités d'animateur. Si vous êtes doté d'une expertise dans un domaine en particulier et que vous souhaitez partager vos connaissances et compétences au quotidien, le métier de formateur professionnel d'adultes est peut-être tout trouvé. 100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit - Denys Lamontagne - 03 février 2021.

Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal. Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir.

Améliorer la qualité de l'enseignement Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université. Situations et besoins pédagogiques variés Vignettes de pédagogie active. Ressources - Forma Sources. 51 ressources recenséesL'accueil des affects et des émotions en formation et recherche. Approches cliniques.Auteurs : Cifali, Mireille - Périlleux, Thomas - Giust-Desprairies, Florence - CollectifEditeur : L'HarmattanCollection : Clinique & changement socialAnnée : 2020Support : LivrePage(s) : 250 p.Résumé : L'enseignement, l'apprentissage, l'accompagnement sont encore majoritairement une rencontre en présence des corps, avec des émotions de plaisir, d'enthousiasme, d'amour, d'admiration ou d'angoisse, de terreur, de peur, de dégoût, etc.

À rebours de l'imaginaire d'une maîtrise de l'humain et de ses passions, les auteurs s'accordent sur l'importance de reconnaître la puissance des émotions et des sentiments, au cœur de la relation aux autres, hors de tout formatage pré-établi. Ils reviennent sur le clivage opéré entre affectif et cognitif, sentiment et pensée pour préserver le nécessaire "travail dans l'intériorité" que leur nouage exige. Au fil de l'info. Scénariser un enseignement hybride : tirer le meilleur parti de la présence et de la distance. L’enseignement supérieur a dû jongler, ces derniers mois, avec des cours en présentiel et/ou à distance, de façon alternée ou simultanée, pour une partie ou pour l’entièreté du public étudiant. Ce bouleversement dans l’organisation de l’enseignement invite à se (re)pencher sur une pratique fondamentale de la conception pédagogique, qui s’avère encore plus importante dans la formation à distance ou hybride : la scénarisation pédagogique.

Qu’est-ce que scénariser un enseignement ? Il s’agit de planifier le déroulement chronologique des activités que vont réaliser les étudiant·es durant une séquence d’apprentissage. Que vont-ils faire pour apprendre ? Avec quelles ressources et quels outils ? Selon quelle succession d’étapes ? Et que fait l’enseignant·e pendant ce temps-là, pour guider et accompagner les apprentissages ?

Mais pourquoi scénariser est-il particulièrement utile dans un contexte d’enseignement hybride ? Maximiser la valeur ajoutée de différentes formes d’organisation 2. SEO : les compétences requises pour être un bon référenceur. Les outils SEO sont légion et chaque année de nouvelles solutions voient le jour pour aider les référenceurs à auditer leur site web, à trouver des mots-clés pertinents, à étudier les positions de leurs concurrents et plus largement à optimiser leur site en vue d'un meilleur référencement naturel.

Des logiciels comme Semrush, Screaming Frog, Yourtext.Guru ou 1.fr sont bien connus des professionnels du SEO mais l'outil le plus incontournable, est sans nul doute Google Analytics, la plateforme en ligne du moteur de recherche américain. Evoluer dans le domaine du référencement web (ou même du marketing digital) tout en se passant d'un outil aussi puissant et précieux que Google Analytics relève de l'exploit. > Suivre une formation Google Analytics. Actualités Pédagogie des Adultes - Learning By Doing. Cette page rassemble plusieurs articles de contenu divers et varié, concernant la pédagogie des adultes (andragogie) et les méthodes d’apprentissage.

Bien que du point de vue cognitif l’adulte et l’enfant apprennent à peu près de la même manière, le besoin inné de se construire et la meilleure plasticité cérébrale de l’enfant lui permettent d’apprendre plus rapidement et avec moins d’effort. Les connaissances existantes chez l’adulte sont à la fois un avantage et un inconvénient : un avantage parce-qu’elles rendent les nouveaux acquis vite opérationnels, et un inconvénient car les nouveaux messages se trouvent parfois en conflit avec les expériences antérieures.

De ce fait, la pédagogie de l’adulte doit tenir en compte ces particularités, elle doit être : Concrète, pour attribuer un sens pratique aux concepts abstraits.Diversifiée, pour maintenir constamment l’attention des apprenants.Conviviale, pour apporter du plaisir.Ludique, pour s’éloigner provisoirement de la réalité du travail. Quels usages des MOOCs pour quelles innovations pédagogiques ? Au fil des années, l’UCLouvain a soutenu le développement d’une trentaine de MOOCs. En 2018, quelques 5800 étudiant·es de notre établissement les ont suivis à l’invitation de leur enseignant·e. Ces cours en ligne ouverts au monde entier deviennent familiers aussi dans notre communauté locale C’est réjouissant puisque notre motto est « explorer de nouvelles formes d’apprentissage et d’enseignement à l’université ».

Mais l’exploration de nouveaux usages entraîne de nouvelles questions. Introspection d’une trajectoire d’innovation à l’échelle d’un établissement… Des innovations au niveau micro : transformer une unité d’enseignement Rappelons tout d’abord que, depuis le démarrage du projet Louvain moocXperience en 2013, l’UCLouvain a fait le choix d’articuler les MOOCs avec les enseignements dispensés sur les campus. Présentiel enrichi et classes inversées Des enseignements hybrides Certaines pionnières ont d’emblée expérimenté des dispositifs pédagogiques davantage hybrides. Références. Une approche de l'andragogie: Construction avec l'andragogue de l'interface ... - Yannick Brun-Picard. Et si l’innovation pédagogique consistait à poser un autre regard ? L’innovation : un grand mot qui enthousiasme autant qu’il peut impressionner.

Et si innover n’était pas toujours si compliqué ? Et pas toujours technologique ? Et si innover, c’était parfois tout simplement faire un pas de côté ? Voir les choses sous un autre angle ? C’est précisément la démarche qu’a eu Faty Drider, ingénieure pédagogique à l’IFCAM lorsqu’elle a reçu une commande de formation autour de la sécurité informatique. Comment susciter l’adhésion des apprenants dans un parcours de formation ? Les études en science de l’éducation ont largement traité de sujets portant sur l’engagement en formation ainsi que sur la motivation.

La question est d’autant plus vraie lorsque le sujet abordé est perçu comme complexe ou technique, comme c’était le cas de la formation que nous avons conçus (Tony Grémion, expert SSI, Catherine Fourquier & Alain Stephan, commanditaires, et moi-même) autour de la nouvelle démarche d’analyse de risque SSI au sein du Groupe Crédit Agricole.

Accueil. Sydologie : pédagogie & innovation pédagogique. [Newsletter 238] Les 12 défis des organismes de formation – La Digital Learning Academy. Des responsables formation de grands groupes nous disaient il y a quelques jours : « avec la crise, des barrières ont sauté, les chakras se sont ouverts » et « le retour en arrière ne sera pas possible » (entendre par là « en salle »). En 2000, la DGEFP déclarait : « les organismes de formation doivent se moderniser ». 20 ans plus tard, la crise sanitaire a pourtant révélé que de gros progrès peuvent encore être faits par les OFs dans 4 domaines : l’organisation, la pédagogie, la technologie, les compétences.

Alors, prêts à relever les défis ? Les défis de l’organisation Se moderniser, c’est changer de culture, sans renier ses valeurs. Il ne s’agit pas de simples ajustements ou aménagements par-ci par-là, mais de repenser véritablement tous ses modes de fonctionnement : Avoir une vision claire. Les défis de la pédagogie La digitalisation des activités de formation n’est pas une introduction du numérique en substitution des pratiques traditionnelles.

Les défis de la technologie. Actualité de la formation. Nos cours. Initiez-vous à la conception de formation. Vous pensez qu'une bonne formation tient au charisme, au sens de la relation de l'intervenant ou à l’innovation pédagogique ? Oui, ces composantes sont importantes, mais la première compétence du formateur ou de l'enseignant est de savoir préparer et structurer son intervention ! Contrairement à ce que l’on pourrait penser, peu d’intervenants le font avec méthode. Et contrairement à ce que l’on pourrait croire, ce n’est pas une épreuve de concevoir une formation. C’est au contraire passionnant, rassurant et créatif ! Nous pensons que des compétences en pédagogie des adultes peuvent s'acquérir. Dans ce cours, je vous donnerai ma méthode pour concevoir votre première séquence de formation.

Et je l'illustrerai avec un exemple original : une formation sur le vol de drone. Ce cours fait partie du parcours « Formateur / Enseignant ». L'Expresso compétences du 25/06/2021. La taxonomie de Bloom. L'Expresso compétences du 29/06/2021. Si Powerpoint m’était conté / j’y prendrais un plaisir extrême...