Les enfants maltraités : de l'affliction à l'espoir. Pistes de compréhension et d'action. Metz : Des dysphasiques scolarisés avec leurs camarades de l'école ordinaire. L'école inclusive ça existe à Metz.
Une classe d'un institut qui accueille des jeunes dysphasiques ayant des troubles graves du langage s'est implantée dans une école. C'est l'occasion pour ces élèves d'être intégrés dans les autres classes tout en ayant des regroupements pour prendre en compte leur besoins particuliers. Camille Karmann a présenté ce projet au 6ème Forum des enseignants innovants. Comment s'est construit ce projet ? Le projet de dispositif externalisé avec des emplois du temps individualisés est né d’une réflexion pédagogique dans un premier temps élargie à l’équipe pluridisciplinaire. Allô prof souhaite connaître son influence sur la persévérance scolaire. Audrey Miller, publié le 15 avril 2013 Le service en ligne d’aide aux devoirs Allô prof invite les élèves de la 5e année du primaire à la 5e secondaire à répondre à un questionnaire visant à évaluer l’impact des outils qu’il propose ainsi qu’à mieux connaître les besoins de ses jeunes utilisateurs.
Cette étude est menée par le Centre de recherche sur l’intervention éducative et socioéducative (CRIÉSÉ), affilié à l’Université de Sherbrooke. Réseau incomplet. Enfance / éducation / éducation / En France / Solidarité avec les personnes vulnérables. Cat196777 - Yahoo! Mail. Objectif Égalité. Handicap : Un nouveau rapport envisage un nouveau pilotage du handicap.
Bouger permet aux enfants hyperactifs (TDAH) d'être alertes et de se concentrer. Les enfants avec et sans le TDAH restaient assis relativement tranquilles alors qu'ils regardaient le film Star Wars en même temps qu'ils coloriaient avec un logiciel de dessin.
Mais tous les enfants devenaient plus actifs quand ils devaient retenir des lettres, des chiffres et des formes générées par ordinateur pour accomplir une tâche. Les enfants ayant le TDAH devenaient significativement plus actifs que les autres, bougeant leurs mains et leurs pieds et pivotant sur leurs chaises. Selon l'auteur, les enfants ayant le TDAH ont besoin de bouger plus pour maintenir le niveau requis de vigilance quand ils exécutent des tâches exigeantes pour la mémoire de travail, un type de mémoire à court terme (1). Ils ont de la difficulté à rester assis sans bouger à moins d'être dans un environnement très stimulant dans lequel ils n'ont pas besoin d'utiliser beaucoup leur mémoire à court terme. (2) Menée par la psychologue Jackie Andrade de l'Université de Plymouth. AQEPA. LSF. Handicap. Arpejeh - Page d'accueil. Une fenêtre sur le monde pour les enfants autistes.
Aide technologique : les fausses croyances limitent l’utilisation. Les fausses croyances sont le plus grand frein à l’innovation pédagogique en matière de soutien technologique aux élèves en difficulté, selon Nadia Rousseau, psychopédagogue et professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières.
Des « fausses croyances », elle en a corrigées plusieurs dans le cadre d’une recherche-action conclue récemment sur les technologies d’aide au premier cycle du secondaire. « Ce que nous avons constaté au départ, c’est que les enseignants connaissaient peu les technologies et les craintes étaient très élevées. La perception était qu’on rendait la vie pas mal facile aux jeunes qui bénéficiaient des technologies d’aide et que ce n’était pas juste pour les autres. Certains enseignants se demandaient si ce n’était pas préférable que ces élèves fréquentent des classes d’adaptation scolaire », note la chercheuse. La compilation des documents est toutefois une tâche très fastidieuse. Enfants en difficulté: l'union fait la force. Tous collaborent pour développer des modèles d'intervention efficaces pour répondre aux besoins d'enfants et d'adolescents connaissant des incapacités diverses.
Elle-même est chercheuse en orthophonie, ses collègues du CIRRIS sont chercheurs en ergothérapie, en psychologie, en physiothérapie, etc. «On travaille entre chercheurs, mais aussi en partenariat avec les intervenants cliniques, avec les parents, les éducatrices des CPE, les enseignants, avec le secteur des loisirs, etc.», explique-t-elle en évoquant aussi l'implication d'un quartier ou de la ville pour apporter le soutien nécessaire aux enfants qui en ont besoin.
«Souvent, un enfant qui a des problèmes langagiers a aussi d'autres difficultés», souligne Mme Sylvestre. Dès lors, un travail d'équipe s'impose. «On veut maximiser les interventions», insiste-t-elle. Audette Sylvestre est professeure au Département de réadaptation de la Faculté de médecine de l'Université Laval et directrice du programme d'orthophonie.
Joignez-vous à la journée « Stand 4 Change» contre l'intimidation le 4 mai! Lors de cette journée, toutes les communautés scolaires de par le monde sont invitées à se lever ensemble pendant cinq minutes vers midi (heure locale) pour s'engager à créer un environnement d'apprentissage sûr pour tous les élèves et les personnels de l'éducation. « En tant qu'enseignantes et enseignants, il est de notre devoir de dénoncer toutes les formes d'intimidation, qu'elles soient physiques, verbales ou indirectes; qu'elles aient lieu au sein de la communauté, de la classe, sur les écrans d'ordinateurs ou sur les téléphones portables, en particulier lorsque différentes études indiquent que l'intimidation s'accroît, minant de ce fait les efforts visant à rehausser la qualité de l'éducation », a déclaré le Secrétaire général de l'IE, Fred van Leeuwen, en approuvant l'appel de Stand4Change.
En effet, le secteur de l'éducation apparaît parmi les secteurs où le risque de subir une forme quelconque de violence, d'intimidation ou de harcèlement au travail est le plus grand. L’éducation sans violence - EDUCATION. Société Ce 30 avril a été déclaré Journée nationale contre les violences éducatives, des gestes parfois banalisés.
France 3 Bourgogne Publié le 01/05/2012 | 19:41, mis à jour le 17/10/2012 | 16:28. Intimidation à l’école : il cache un micro sur son fils autiste. Inquiet et surpris du changement de caractère radical de son fils autiste à l’école, un père de famille du New Jersey a pris les grands moyens le 17 avril dernier.
Il a installé un micro sur le garçon de 10 ans et l’a envoyé en classe normalement. Ce qu’il a entendu sur la bande audio le soir venu l’a horrifié. Alors qu’il croyait que son fils était intimidé par d’autres enfants, Stuart Chaifetz a réalisé que c’est l’enseignante qui maltraitait son enfant. À de nombreuses reprises dans l’enregistrement que le père a mis en ligne sur YouTube, on peut entendre la femme se moquer du garçon, le faire souffrir psychologiquement, le traiter de bâtard et lui intimer de fermer sa gueule. Une vraie « bitch ». Carrefour éducation. L’apprentissage mobile ne peut pas encore être qualifié de tendance, mais il a un potentiel énorme, estime Alain Stockless, conseiller pédagogique en technologies de l’information et des communications à la Commission scolaire des Affluents.
Dans un atelier présenté dans le cadre du colloque de l’AQUOPS, M. Stockless a défini le concept ainsi : un type d’apprentissage où l’endroit n’est pas déterminé. Contrairement à l’apprentissage traditionnel qui se fait dans une classe, des outils comme le iPod, le téléphone intelligent, l’ordinateur portable ou la tablette permettent d’apprendre en tout temps, en tout lieu. On croise un monument célèbre? Hop, on sort le téléphone intelligent, on fait une petite recherche sur le Web et on découvre son histoire. Pour Alain Stockless, qui appuie ses propos par différentes recherches, le potentiel de l’apprentissage mobile est immense. M. Par Audrey Mille, Infobourg. Carrefour éducation. Après un premier rapport en 2010 sur l’équipement numérique des écoles, il vient d’en publier un second sur la pédagogie à l’heure numérique. « Équiper les classes ne suffit pas à améliorer les résultats scolaires.
L’Observatoire de l’éducation de Norvège a montré que, lorsqu’il y a appropriation pédagogique de ces outils par les enseignants, les élèves s’investissent plus et les résultats scolaires s’améliorent. Il existe un consensus sur la nécessité d’une évolution des pratiques vers des pédagogies plus actives, participatives, collaboratives et différenciées », fait-il valoir. Il propose donc 25 mesures pour favoriser la réussite. Parmi celles-ci, il juge que l’accessibilité aux outils numériques ainsi que l’accompagnement et la formation des enseignants sont particulièrement importants.
Il insiste également sur l’évaluation de la maîtrise des outils numériques. « Au Danemark, les élèves peuvent utiliser Internet aux examens. M. Quatre indispensables. Centre de Ressources Autisme Languedoc Roussillon - CRA-LR Montpellier. Expresso du 10 Avril 2012#faitdujour#faitdujour. Par François Jarraud La peur d'enseigner Boimare : "Il faut rompre avec l’idée que les difficultés d’apprentissage sont à interpréter en terme de manque"..… Tribune de JL Auduc : Comment diminuer le taux de redoublement ?
Forum Adolescences : Les adolescents moins anxieux que leurs parents... Qui sont les adolescents d'aujourd'hui ? Demandait une première table ronde. Leïla Idtaleb, directrice d'IPSOS Santé, évoquait quelques chiffres : 73% d'entre eux se sentent bien, avec 5h30 de connexion et 83 SMS en moyenne par jour ; une activité soutenue qui les contraint à devenir multitâches, mais qui répond à un fort besoin d'intégration à des réseaux à travers les quels ils rencontrent aussi « la vraie vie ». Ils « font le mur » avec Facebook sans sortir de la maison, où ils se sentent bien, plébiscitant la famille et incluant les valeurs familiales dans leurs projets d'avenir.
Corollaire de leur monde très visuel : un grand souci des apparences et de leur style looké, volontiers consommateur de marques coûteuses - pour ne pas déchoir. Leurs parents peuvent se rassurer : ils savent ce qu'ils veulent faire de leurs vies, mais ils ne supportent pas qu'on leur projette un chemin préconçu. Idf24_Sommaire. Dragon Naturally Speaking Home V11 au meilleur prix. Concours sur l’intimidation. Infobourg, publié le 26 mars 2012 (Communiqué) La vice-première ministre et ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Line Beauchamp, a lancé la semaine dernière le concours L’intimidation, c’est fini. Moi j’agis.
S’adressant aux élèves des écoles primaires et secondaires du Québec, ce concours vise à mettre en lumière des projets inspirants en matière de lutte contre l’intimidation et la violence. Pour participer, les élèves doivent soumettre, avant le 4 mai 2012, un résumé de 1 000 mots ou une vidéo d’un maximum de deux minutes présentant un projet qu’ils ont conçu et réalisé et qui a été soutenu par un membre du personnel de leur école en lien avec une situation vécue ou observée en rapport avec l’intimidation.
Expresso du 2 Avril 2012#edito#edito. Par François Jarraud. Le Réseau Éducation-Médias lance un nouveau programme visant à contrer la haine et les préjugés dans les médias. Carrefour éducation. Le concept de pédagogie inversée est très populaire ces temps-ci. Expresso du 27 Mars 2012#systeme#systeme. Informations simples sur l'autisme (pour enfants) Frères et soeurs. Tuerie de Toulouse: comment aider les élèves à surmonter un traumatisme?
Les cours ont repris aujourd'hui au collège-lycée Ozar-Hatorah de Toulouse, deux jours après la tuerie qui a coûté la vie à trois enfants et un enseignant de cet établissement juif sous contrat. Logiciels éducatifs > Accueil > Chroniques-documents. Il existe, sur le marché, plusieurs outils d’aide à la rédaction basés sur la fonction de prédiction de mots. Hyperactivité : plus d’élèves médicamentés. Le nombre d’élèves de 9 ans et moins ayant reçu un diagnostic de trouble du déficit de l’attention et d’hyperactivité (TDAH) sous médication a grimpé au cours des dernières années au pays. App turns tablet into math aid for visually impaired students. By David Salisbury | Posted on Monday, Mar. 5, 2012 — 9:00 AM Without looking down, Kira runs her index finger across the screen of an Android tablet that she is holding in her lap.
For the occasion, she has painted her fingernails bright pink. L’impact de l’adaptation des nouvelles technologies éducatives à l’enseignement/ apprentissage du français langue étrangère dans la combinaison de cours classiques et. L’orientation en Segpa : une question d’origine ? Par Monique Royer Quand l'histoire personnelle éclaire la trajectoire scolaire, le résultat donne parfois un sujet de recherche. Fatiha Tali, coordonnatrice à la Commission Départementale d'Orientation vers les Enseignements Adaptés (CDOEA), en consultant le nom des enfants orientés vers les Segpa s'est souvenue de son arrivée en France, de son statut d'enfant migrant, et s'est interrogée : l'orientation est elle fortement marquée par l'origine des élèves ?
L’opération retour à l’école est lancée. Infobourg, publié le 19 février 2012 (Communiqué) En marge des Journées de la persévérance scolaire, la Chambre de commerce du Montréal métropolitain est heureuse de lancer l’édition 2012 de l’Opération retour à l’école (ORÉ), qui se déroulera du 1er mars au 30 avril prochains. Les solutions de l’OCDE contre le décrochage.
Revue Vie Pédagogique. La technologie 3D pour apprendre à lire aux jeunes autistes? Cent classes sur le fil. Document d'accompagnement : Comité de développement régional TIC-EHDAA Mauricie et Centre-du-Québec. An 9 : 2010-2011. Nouveautés janvier 2012. Améliorer le système d'éducation québécois - La FSE déplore les mesures envisagées par la CAQ. Priorités de la FCSQ pour 2012 - Les commissions scolaires en action pour la réussite des élèves du Québec. La face cachée du décrochage. La saison des fêtes : L'une des trois périodes de l'année où le décrochage scolaire est le plus important. Le décrochage mis en échec à l'école secondaire Pierre-Dupuy. La dyspraxie expliquée en 12 minutes. Pass pour l’école ordinaire. Www.pacteechecscolaire.org. Bientôt une campagne contre le harcèlement à l'école.
Expresso du 2 Décembre 2012#faitdujour#faitdujour. Intégration: Intégration des élèves en difficulté (FSE-CSQ) Intégration: Les priorités de l'AQEP envers l'intégration des élèves HDAA (AQEP) Intégration: Intégration des élèves en difficulté (FPPE-CSQ) Intégration: Rencontre des partenaires en éducation (Source: MÉLS) Intégration - Augmentation significative du nombre d'étudiants et d'étudiantes du collégial ayant des troubles d'apprentissage ou de santé mentale (source: Fédération des Cégeps) Intégration : Pour la CSQ, une volonté de changement anime le réseau scolaire, mais il faut maintenant livrer la marchandise (source: CSQ) Intégration scolaire position de l'AQETA. Dragon Naturally Speaking Home V11 au meilleur prix. Élèves handicapés ou en difficulté: la FAE s'entend avec Québec. MDE/CDDP du Val-d’Oise - Intertice.
National: Écoles défavorisées en danger? National: Coupures en éducation: la ministre Beauchamp dément. Carrefour éducation. Logiciels éducatifs > Accueil > Chroniques-documents. Logiciels éducatifs > Accueil > Chroniques-documents. Oeil pour oeil, doigt pour doigt ? Le Prédicteur phonologique Médialexie. Dragon NaturallySpeaking 11 Premium Education : contrôler votre ordinateur à la voix Télécharger. Google Scribe. Québec-Canada: Oublié dans la cour d'école. Je suis capable tout seul! Je suis capable. Dans les bottines de Benoît. Espace ÉDUCATION / comportement.net. PsychoMédia.
Projet pour élèves en difficulté: développer le besoin de lire. Analyse de texte, analyseur de textes. Bulletin ehdaa gilles jobin. Le Word-Q déjà dépassé ? « Marielle Potvin, orthopédagogue / Bulletin informatisée ehdaa. Bulletin d'information. Faut-il plus d'enseignants masculins? Élèves en difficulté - Une coalition contre l'intégration à tout prix.
Logiciels Médialexie - Outils pour la dyslexie (correcteur, dictée et synthèse vocale)