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Ressources Canopé pour les futurs enseignants

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Rédiger en orthographiant. Prévenir la radicalisation. Cette plateforme contribue à prévenir les risques d’emprise complotiste, de radicalisation violente ou de désocialisation.

Prévenir la radicalisation

Les ressources proposées aident à comprendre les ressorts et les étapes de la radicalisation, identifier dans le développement psycho social de l’adolescent les facteurs et influences qui amènent vers la radicalisation violente. Ce site intervient dans le cadre du Plan d’action contre la radicalisation et le terrorisme (PART) annoncé le 9 mai 2016. Comprendre le processus de radicalisation Cette rubrique propose aux membres de la communauté éducative des ressources pour comprendre les ressorts, les étapes et les formes de la radicalisation, à la lumière notamment du développement psychosocial de l’adolescent.

Découvrir le cerveau à l'école. Danser avec les albums jeunesse - Réseau Canopé. Danser avec les albums jeunesse est d’abord une invitation à lire autrement les albums, en posant sur eux les yeux de la danse.

Danser avec les albums jeunesse - Réseau Canopé

Un regard qui enrichit considérablement la compréhension de chaque ouvrage.Danser avec les albums jeunesse est ensuite une incitation à mettre toutes ces découvertes en jeu pour engager les élèves dans un véritable travail chorégraphique. La démarche, fruit d’une recherche entre enseignants et artistes, a déjà été expérimentée par de nombreuses classes. Elle est ici présentée et détaillée à partir :de pistes pour lire les albums avec les yeux de la danse ;d’une analyse approfondie de six albums ;de propositions de thèmes de travail en atelier de danse ;d’outils méthodologiques.Cet ensemble d’outils se concrétise dans un DVD vidéo de 6 films accompagnant l’ouvrage. Tournés dans des classes de maternelle et d’élémentaire, ils montrent les élèves en action et apportent les analyses et réflexions des enseignants et artistes associés.

Le nombre en maternelle. La Grotte des animaux qui dansent. Les Deux Colombes. Les Fondamentaux. Cette plateforme s’inscrit dans la mise en œuvre de la stratégie du Ministère Faire entrer l'École dans l'ère du numérique.

Les Fondamentaux

Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences et techniques, de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique et des langues vivantes. Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries (par exemple : la géométrie du plan, le triangle rectangle...) et chaque film peut être visionné indépendamment. Banque de séquences didactiques (BSD)

Les traces pour apprendre - Réseau Canopé. La question des traces, récoltées ou produites, se pose de manière prépondérante pour la mise en oeuvre du domaine « Explorer le monde ».

Les traces pour apprendre - Réseau Canopé

Les traces pour apprendre aide les enseignants de maternelle à réfléchir aux enjeux : quelles fonctions assigner aux traces ? Quels choix matériels elles conditionnent ? Comment les mettre en oeuvre ? L’auteure s’appuie sur de nombreux exemples de situations pédagogiques, illustrées de photographies, pour guider les enseignants dans leur analyse, leurs choix et leurs pratiques : comment varier les traces et les langages, choisir les supports, individuels et collectifs, les désignations, l’organisation, décider des temps de réalisation, des moments d’exploitation et d’évaluation, par exemple l’entretien-feuilletage ? Devenir écocitoyen. Comment aborder l’éducation au développement durable sans enseigner des choix simplistes et sans se limiter à des contenus purement disciplinaires ?

Devenir écocitoyen

Peut-on croiser les disciplines, traiter de questions « socialement vives », inviter les élèves à débattre et à s’engager dans la vie de leur établissement ? En s’appuyant sur les connaissances et compétences des textes officiels, l’auteure invite à constamment les articuler avec le vécu des élèves, afin de leur donner du sens. Cet outil propose, dans un premier temps, de mettre en évidence l’importance de l’EDD dans la formation des futurs citoyens et, dans un second temps, de mettre à la disposition des enseignants 9 projets, sur des thématiques variées, contextualisés et développés étape par étape, pour une mise en œuvre facilitée en classe : Projet 1 : Quel fruit pour le gouter ? Faire de la grammaire au CE1 - Réseau Canopé. Faire de la grammaire au CE1 est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale :les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue, en parfaite conformité avec le nouveau programme 2016 :les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de six à sept semaines, qui couvrent toute l’année scolairechaque semaine, à partir d’un texte, un travail est proposé sur : le texte ; les phrases du texte ; les constituants de la phrase ; le verbe ; les accords. les activités sont complétées par des suggestions en vocabulaire et une situation de production écrite en lien direct avec le texte étudiéà chaque période, une évaluation offre à l’enseignant la possibilité de vérifier si les notions grammaticales étudiées sont acquises.

Faire de la grammaire au CE1 - Réseau Canopé

Outils pour produire des écrits - Réseau Canopé. Comment vous aider à charpenter un enseignement explicite de l’écriture dans le long terme ?

Outils pour produire des écrits - Réseau Canopé

À l’instrumenter avec une diversité d’outils et d’activités ? À se représenter ce qu'est d’aider des élèves aux prises avec le processus d’écriture ? L’auteur relève ici ce défi ambitieux grâce à 15 outils qui couvrent l’ensemble des attendus des nouveaux programmes dans le domaine de la production d’écrits. La démarche de mise en œuvre de ces outils se structure en 3 temps, tous conçus pour optimiser les situations d’apprentissage : 50 activités en sciences expérimentales et technologie. Au travers d'activités variées, issues de leurs pratiques en classe, les auteurs vous proposent d'entrer de plein pied dans l'univers fascinant de la démarche scientifique expérimentale.

50 activités en sciences expérimentales et technologie

Au cycle 3, entrer dans cette démarche prend tout son sens, pour les élèves d'une part car ils vont vivre un enseignement différent où ils participeront efficacement, d'autre part pour les enseignants qui pourront agir de façon différente, avec un peu de prise de risque pour qui n'est pas scientifique ou technique ! Mais seul le résultat compte, et avec les 50 activités proposées, nul doute que ce résultat satisfaisant pour tous sera atteint.

Bonne lecture et surtout bonnes pratiques dans les activités que vous aurez choisies. 50 activités pour découvrir le monde vers les sciences à la maternelle - Réseau Canopé. Issues de situations mises en place dans des classes maternelles, ces 50 activités pour découvrir le monde vers les sciences traitent de trois domaines en particulier : les objets, la matière et le vivant (ce dernier incluant le domaine sensoriel et la sensibilisation à l’environnement).Chaque situation part du postulat qu’« en jouant, en poussant toujours plus avant ses expériences et ses tâtonnements, l’enfant constitue un premier capital de connaissance.

50 activités pour découvrir le monde vers les sciences à la maternelle - Réseau Canopé

Il manipule, il observe, il cherche comment utiliser un objet, un instrument » (Programmes officiels, XO Éditions, Scéren-CNDP, 2011). Corpus - Réseau Canopé. Corpus est un programme transmédia pour les 12-18 ans.

Corpus - Réseau Canopé

Il tisse un univers narratif autour du corps humain en explorant les fonctions physiologiques du corps. Il traite également de la promotion de la santé et de la recherche biomédicale. Créez votre parcours utilisateur grâce à des points d'entrée multiples : systémiques ;thématiques ;par niveaux. Corpus offre un regard nouveau et complémentaire grâce à différents supports : Votre enfant au collège. Votre enfant entre bientôt au collège ! Qu’y fera-t-il ? Qu’apprendra-t-il ? Le complotisme (bibliographie)

AESH et enseignant. A l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Elève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle : - en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ; - en proposant des pistes pratiques. L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels : - réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ; - faciliter leur accès aux apprentissages ; - ajuster ces apprentissages à leurs besoins.

Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Primlangues. Yummy Yummy numérique - Réseau Canopé. Overseas Impressions.