Formation. Scriptog. Animer un grand groupe : quels outils. Les grands groupes nous contraignent-ils nécessairement à une approche "magistrale" et à une technique pédagogique basée sur les exposés et les diaporamas ?
Cet article présente quelques techniques et des ressources qui montrent que des alternatives existent. Basées ou non sur des solutions numériques, elles créent d'autres formes d'interactions que celles qui prévalent dans les petits groupes et permettent un véritable apprentissage. Les classiques : les sous-groupes Le réflexe face à un grand groupe consiste à créer des groupes plus petits, et à leur confier soit la même tâche, soit des tâches différentes et complémentaires. Le succès réside dans la clarté des consignes, car si les groupes hésitent sur ce qui est attendu, le formateur ou professeur est condamné à passer de l'un à l'autre pour apporter des précisions... et la dynamique est rompue.
Hotseat Déjà chroniquée sur Thot, Hotseat se propose de réunir quelques fonctions simples. Le Phillips 6/6. La boite à outils du veilleur 2.0. Canons géographiques. Cléopâtre, reine d’Egypte, aurait-elle eu envie de se refaire le nez ?
Nul ne sait si son esthétique proéminente qu’on distingue à peine sur les pièces de monnaie a été un regret pour elle, tant son visage et sa grâce lui offrirent les moyens de séduire jusqu’au général romain César en personne. Gestion des risques projet. Qu'est-ce que le risque ?
Rien n'est moins sûr que l'incertain. Pierre Dac (l'os à moelle) Définition : Le risque est un danger éventuel plus ou moins prévisible qui peut affecter l'issue du projet. Il ne sera pas possible de tous les éliminer, le risque zéro n'existe pas. Source : Le chef de projet efficace © Editions Eyrolles Toute la question repose sur la capacité d'anticiper le risque: Somme-nous capables d'estimer la probabilité d'occurence du risque et d'en anticiper les éventuelles impacts en terme de gravité si jamais le pire arrivait.
Mais attention, tous les risques ne sont pas prévisibles, il faudra bien compter avec les impondérables. RACI : définir les rôles et responsabilités des acteurs d'un projet. Comment fixer ses objectifs et les atteindre avec succès? Nous nous fixons tous des objectifs, que nous le sachions ou non.
Que ce soit pour garder notre emploi actuel, ou pour en obtenir un autre. Nous avons des objectifs pour préparer le futur, pour voyager, prendre des vacances, ou acheter les choses dont nous avons besoin et nous rendre ainsi la vie plus agréable. Une distinction importante cependant. Pour être performant il est nécessaire d’y mettre de l’intention et de rester concentré sur ses objectifs. Les Droits de l'Homme. Projets école arts et autres.
Epistémo Géo. Histoire géo. Histoire géo. Histoire géo. Divers ingénierie pédagogique et didactique. Les dix stratégies de manipulation de masses. Par le linguiste Noam Chomsky - Espace de la Francophonie et des Sciences de l'éducation. Le linguiste nord-américain Noam Chomsky a élaboré une liste des « Dix Stratégies de Manipulation » à travers les média.
Nous la reproduisons ici. Elle détaille l’éventail, depuis la stratégie de la distraction, en passant par la stratégie de la dégradation jusqu’à maintenir le public dans l’ignorance et la médiocrité. 1/ La stratégie de la distraction Élément primordial du contrôle social, la stratégie de la diversion consiste à détourner l’attention du public des problèmes importants et des mutations décidées par les élites politiques et économiques, grâce à un déluge continuel de distractions et d’informations insignifiantes. 2/ Créer des problèmes, puis offrir des solutions Cette méthode est aussi appelée « problème-réaction-solution ». 3/ La stratégie de la dégradation Pour faire accepter une mesure inacceptable, il suffit de l’appliquer progressivement, en « dégradé », sur une durée de 10 ans. Conflit sociocognitif.
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Epistémologie de la géographie. Epistémologie : article géographie - introduction - Geographica ! Dans le système solaire, notre planète ne ressemble à aucune autre.
Mercure, Vénus et Mars sont, il est vrai, constituées de roches analogues à celles de la Terre ; Vénus et Mars sont entourées d’une atmosphère, mais celle-ci est fort différente de la nôtre, pourvue d’oxygène. La composition de l’atmosphère terrestre explique que les températures, dans les couches inférieures, y soient plus basses et moins contrastées, en tout cas différentes de celles qu’on a pu mesurer sur les autres planètes. Au contact de cette atmosphère particulière avec la croûte continentale ou océanique, ou lithosphère, et l’hydrosphère, dont les influences réciproques déterminent notamment des climats divers, une biosphère d’une extraordinaire variété s’est développée : elle exerce elle-même une influence aussi bien sur l’atmosphère à qui elle restitue l’oxygène que sur l’hydrosphère et la lithosphère, dont les roches sédimentaires résultent pour une grande part de processus biologiques.