Panorama20.pdf. Génération C et Web participatif. Après-cours FGA : La génération C et le Web participatif Animatrice : Lucie Audet, consultante pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada ; Accompagnée d’ Andrée Deschênes , conseillère pédagogique du RECIT FGA en Gaspésie et aux Iles de la Madeleine. Participants : Christiane Bergeron, Montréal Claire Lecarpentier, Montréal Dany Germain, Abitibi-Témiscamingue Élizabeth Fortin et sa collègue Danielle, Capitale-Nationale Laurent Demers, Montérégie Marc-André Blais, Montérégie Richard Ménard et ses collègues, Capitale-Nationale Robert Gour, Bas-St-Laurent Sophie Lalonde, Montréal Sophie Perron, Centre-du-Québec Stéphane Lavoie, Montérégie L’équipe des Après-cours FGA tient à remercier Madame Audet pour sa générosité et sa disponibilité au regard de l’animation de cet Après-cours FGA.
Sources de la présentation : Madame Audet nous mentionne d’emblée les sources de sa présentation. AUDET, Lucie. (2010). Kaiser Family Foundation (2005 et 2010). Le Web 2.0. Martin Beaudin-Lecours, chargé de projet (Vitrine Technologie-Éducation) Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation. Un changement de paradigme D’abord, il ne faut pas confondre Web 2.0 avec Internet 2, qui désigne un consortium et son projet de réseau Internet ultra-rapide. Comme épiphénomènes de cette tendance apparaissent des changements aux notions de droits d’auteur ainsi qu’à la manière même de classer l’information.
Un subtil changement d’apparence Un nuage de mot clés (tag cloud) associés au Web 2.0. Nicole Gévaudan Presentations. Outils innovants - MindMeister Mind Map. Outils numériques et démarche projet professionne... - MindMeister Mind Map. Les outils web 2.0 comme vecteurs d’apprentissage. Isabelle Dremeau Presentations. Carte 2011 des outils 2.0 en français pour les formateurs. Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs. L’ordinateur de l’élève. Vitrine technologique. L'utilisation pédagogique des outils web 2.0. L'utilisation pédagogique des outils web 2.0 Cartes heuristiques(cartes mentales) Attention il faut s'inscrire pouvoir retrouver ses cartes!
Ajouter des boutons dans firefox Comment valider l'information Culture de l'information et disciplines 2012 Des exemples pédagogiques La recherche sociale d'information www.blogger.com/start? Dossier pédagogique: blogs à l'école Créer un article dans Wikipédia Animer un réseau,un groupe Correction de copie numérique. Ressources pédagogiques en ligne et Web 2.0. Ressources pédagogiques en ligne et Web 2.0 Ontologie, Indexation, bookmarking et folksonomie Quels apports et quelles limites pour les usagers, acteurs-clés du web éducatif ?
Réflexions à partir de l'ENT Libre « Iconito » et de l'outil de social bookmarking « Blinklist » Michèle Drechsler Résumé : Les enseignants sont les professionnels de la pédagogie. Les ressources pédagogiques se situent dans le coeur de leur métier. Le Web2.0 propose de nouveaux services en ligne comme les outils de « social bookmark ». Abstract : The teachers are the professionals of pedagogy. Contexte L'administration française est en pleine mutation en devenant « électronique ». Les ENT constituent une offre éducative d'outils, de services et de contenus intégrant les TIC.
Les enseignants sont les professionnels de la pédagogie. La mobilisation des compétences, la professionnalisation des enseignants sont au coeur du pilotage de circonscription. Objectifs Cadre théorique et résultats En démonstration : (