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Découverte du monde

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Mathprog.pdf. Smedar Junior : Jeux en ligne gratuits pour les enfants afin d'apprendre le tri des déchets. Ateliers autonomes de maths GS. Mise à jour du 20 janvier 2014 J'ajoute 2 nouveaux ateliers à ceux déjà existants: Il s'agit d'ordonner des languettes pour compter de 2 en 2, ou de 10 en 10, de 5 en 5 etc.

Ateliers autonomes de maths GS

L'idée n'est pas de moi, elle vient du site de Crevette qui propose des images à télécharger. LaCatalane en propose également. ASTUCE: Comme j'en ai préparé plusieurs, j'ai collé une gommette derrière chaque bandelette pour différencier les puzzles. Si vous voulez faire comme moi en réemployant des images que vous avez sous la main, je vous propose simplement mes bandes-nombres: Télécharger « bande nombres a coller sous une image pour puzzle a compter - zaubette.pdf » Mon second nouvel atelier provient du site de Lilipomme, il s'agit d'étendre des petits maillots numérotés de 1 à 60 sur un fil entre 2 palmiers. Le site de lilipomme. Mise à jour du 21 octobre 2013: Voici 4 nouveaux ateliers individuels de type Montessori qui seront réservés aux GS/CP pendant leurs moments d'autonomie: Vous aimerez sans doute également.

Animals Outline Tangram Card. Cycle II Maths. Si vous vous promenez souvent sur les blogs de la Communauté des Profs Blogueurs, vous connaissez forcément ce rituel du "Chaque jour compte", qui vous vient des Etats Unis.

Cycle II Maths

Je ne crois pas me tromper en disant que c'est chez Dame Dubois que j'en ai entendu parler en premier. Elle utilise ce rituel dans sa classe de CLIS. Le principe, en deux mots : chaque jour d'école, en rituel, un élève ajoute une paille dans un gobelet "unités". Au fil de l'année, le nombre total de pailles augmente de 1, chaque jour. On travaille tous ensemble sur ce fameux nombre total de pailles : le nombre de jours d'école. Quand un élève ajoute la dixième paille du gobelet unité, il en fait un paquet avec un élastique, et transfère le paquet dans le gobelet "dizaines" (idem pour les centaines bien sûr).

Le 100ème jour, on peut faire la fête du 100e jour d'école. Franchement, c'est gé-nial. J'avais plastifié le tout (avec mes fameuses pochettes de plastification adhésives) puis collé sur une grande affiche. Nombres. Avant les vacances de Pâques, j’ai exploité l’album "Le cinquième" avec mes élèves (Norman Junge – Ernst Jandl, L’Ecole des loisirs, 1998) : Voici quelques fiches pour l’exploiter : Principe alphabétique, retrouver le titre : lecinquieme1Découvrir la langue écrite, ranger chronologiquement quelques images de l’histoire : lecinquieme2Découvrir la langue écrite, reconstituer le puzzle de la couverture : lecinquieme3Approcher les quantités et les nombres, réaliser des compléments à 5 : lecinquieme4 Enfin, voici d’autres pistes pour exploiter cet album : Vous aimez ?

nombres

Partagez ! Like this: J'aime chargement… Manipuler, jouer pour faire des apprentissages mathématiques à la maternelle. Les compétences à travailler : Enumération Connaissance de la chaîne orale Synchronisation du pointage des éléments/ comptine Comprendre que l’ordre du pointage est indifférent Faire abstraction de la nature des objeyts de la collection Comprendre que le dernier mot nombre est le cardinal de la collection Comprendre à quoi servent les nombres : leurs fonctions A quoi sert le nombre… 1- A mémoriser des quantités : Cardinalité Les nombres sont des outils pour mémoriser des quantités Réaliser une collection ayant le même nombre d’éléments qu’une collection donnée Compléter une collection pour qu’elle ait le même nombre d’éléments qu’une collection donnée Comparer des collections 2- A conserver la mémoire du rang : Ordinalité Mémoriser des positions dans une suite ordonnée Indiquer une position replacer un objet à sa position comparer des positions 3- A anticiper un résultat : par ajout, retrait, partage Car c’est ainsi que l’on peut amener les élèves à élaborer des procédures Cahier de nombres Loto.

Manipuler, jouer pour faire des apprentissages mathématiques à la maternelle

1er cycle. NUMERATION GS. Et voici quelques photos pour illustrer cette séquence qui plait beaucoup à mes élèves Je travaille beaucoup les arts visuels en GS car nous avons encore le "temps" de le faire et ce domaine est à la base de nombreuses compétences transversales.

NUMERATION GS

Cependant, j'ai toujours travaillé cette activité au gré de mes envies et coup de coeur, sans jamais avoir une "progression" bien établie. Grâce à un excellent outil, la malette de "Mes premiers ateliers d'Art" de chez SED, j'ai décidé de construire une VRAIE séquence portant sur les formes géométriques. Voici donc ma fiche de séquence concernant le thème des formes géométriques ! (d'autres sont en construction. Connaissance des nombres entiers naturels – CP - CP / CYCLE 2. Fichiers Logico. Maths en Maternelle.