Évaluation à l'école - Évaluations adaptées. Les élèves en situation de handicap recevant un enseignement de niveau CE1 ou CM2 ou dont les objectifs d'apprentissage sont ceux de la classe de CE1 ou de CM2 peuvent être concernés par l'utilisation de ces outils d'évaluation, quelles que soient les modalités de leur scolarisation (classe ordinaire, classe d'inclusion scolaire), soit par protocole complet, soit exercice par exercice. Ces outils peuvent être utilisés par les enseignants au cours de l'année, au moment le plus opportun. Élèves dyslexiques Les élèves dyslexiques peuvent, par exemple, avoir besoin de temps supplémentaire. Certains de ces élèves, dont le handicap est plus important, peuvent avoir besoin de la présence d'un adulte pour relire à haute voix les consignes écrites ou écrire des réponses fournies oralement.
Élèves sourds Pour les élèves sourds, deux situations se présentent : Élèves malvoyants Élèves dyspraxiques. Billets de félicitations. Par Charivari dans Idées en vrac le 25 Novembre 2011 à 21:39 Vous êtes nombreux, dans les commentaires des billets de bavardage, à m'avoir demandé des "billets positifs". De mon côté, je n'en ai jamais utilisé (encore), mais j'ai butiné sur le forum EdP et suis tombée sur un message de Petitspieds, ici, qui partageait ses billets de félicitations . Petitspieds a accepté de me les envoyer, et je vous les propose ici en exclusivité mondiale (voir en bas de l'article).
Je me suis inspirée des billets de Petitspieds pour en inventer d'autres. Le fichier est lourd (4 Mo) et comporte deux pages, l'une pour les félicitations liées au travail et l'autre pour celles liées au comportement. Et pour ceux d'entre vous qui voudraient distribuer ces petits billets de félicitations en fin de semaine, en voici une version sans le mot "aujourd'hui" (remplacé par "cette semaine"). Les billets d'origine de Petitspieds, au format Word, sont là : clic pour le comportement et clic pour le travail. Des "privilèges" quand on a bien travaillé ? Je suis tombée par hasard sur un bouquin "pour profs américains" qui donnait une idée qui m'a emballée : prévoir une boite pleine de petits papiers à tirer au sort. Sur chaque petit papier figure un "privilège" que l'on accorde à l'élève qui le tire : - changer de place dans la classe- choisir son "métier" en premier- avoir une priorité pour l'ordinateur en fond de classe etc.
Grâce au super forum EdP, j'ai regroupé plein d'idées de privilèges (plutôt cycle III) : les voici en pdf (il y a deux pages) ou en format modifiable (powerpoint pptx) pour créer les vôtres. Pour le format modifiable, il faudra les imprimer en 16 pages par feuille (option d'impression) pour avoir un petit format "billet". A vous de voir quand vous invitez un élève à venir tirer son petit papier : quand la carte "Champion de copie" est remplie, par exemple ? Remarque : certaines idées de privilèges ont été inspirées par les jokers de Bruce Demaugé, [ce dernier est un peu mon gourou ( ) ].
Habili TED Échelle évaluation hab soc scolaire.pdf. Une stratégie par semaine : enseignement explicite en lecture. Par Catherine Turcotte, Marie-Hélène Giguère et Marie-Julie Godbout. Les auteures tiennent à remercier les enseignants de la Commission Scolaire des Patriotes qui ont participé au projet et l’ont grandement amélioré. Nous remercions aussi le MELS et le MERSST et leur programme de « soutien à la formation continue du personnel scolaire » pour avoir financé ce projet. Les lecteurs compétents utilisent une grande variété de connaissances, d’habiletés et de stratégies de lecture (Meyer & Ray, 2011). Pour devenir de tels lecteurs, les élèves ont besoin d’être exposés très jeunes à des textes de complexités variables sur une grande diversité de sujets, en plus d’apprendre des stratégies de compréhension de lecture à travers toutes les disciplines (Biancarosa & Snow, 2004; Torgesen, Houston, Rissman, Decker, Roberts & al., 2007).
Enseigner des stratégies de compréhension de lecture dans les textes courants entre la 4e et la 6e année Quelques résultats [Accéder aux fiches d’activités] Références. Liste de blogs Montessori ? Des brochure qui peuvent vous aider! Vous trouverez des brochures téléchargeables sur les sites vers lesquels vous serez redirigés en cliquant sur l'image ou les liens! Ce sont des brochures qui nous ont bien aidées! Troubles "dys" de l'enfant site INPES! Guide ressources pour les parents Coll. Vari Sandrine Broussouloux, Valérie Capuano-Delestre, Dr Pascale Gilbert, Dr Brigitte Lefeuvre, Fréderique Lefèvre, Dr Jeanne-Marie Urcun. Multithématique, Santé mentale Cette brochure s'adresse aux parents d'un enfant chez qui un trouble cognitif vient d'être diagnostiqué (dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies, troubles de l'attention?). Vous êtes redirigés vers apedys 78 / Cliquer sur le guide des aménagement par trouble.
Deuxième onglet. Un diaporama hyper intéressant que je dois vous mettre en téléchargement direct car je ne trouve pas le doc d'origine pour faire le lien! Il parle des aides à apporter selon chaque trouble. Quand on le cherche on tombe sur plusieurs liens! Que voici! Je vous les recommande! DSDEN77. TED et autisme - Outils(0000-00-00 00:00:00) Les TED - Troubles envahissants du développement Informations et outils > Textes et documents officiels Le 3ème Plan Autisme 2013-2017 texte intégral (Ministère des Affaires scociales et de la Santé - 121 pages)présentation (communiqué de presse)3. note technique (12 pages) > Généralités sur l'autisme > Bibliographie et sitographie Bibliographie (MSSH - 2013)Sitographie (Académie de Grenoble)Liens utiles (Laëtitia Sauvage - Version 02/2015)Sensibilisation des élèves à l'autisme : ressources (Autisme Québec) > Pédagogie Mission ASH : Aménagements pédagogiques à mettre en place pour les élèves porteurs de TED/TSA(Document de Thierry Fritih, présenté à la Journée ERSEH du 04/07/2014)AspergerAide : Guide d'intervention pédagogique (2007 - 17 pages)Centre Ressources Autismes du Nord Pas-de-CalaisFiches Conseil'Autismes2.
> Outils pour les enseignants > Quelques articles. Outils du CRA | CRA. Glossaire Le centre ressources autismes Nord-Pas de Calais a réalisé un glossaire explicitant les sigles de différents domaines : école, secteur sanitaire, secteur médico-social, prestations … Voir la suite Apprendre à jouer ensemble Des exemples de bandes dessinées pour apprendre aux enfants à jouer avec leur frère ou leur sœur avec autisme : Fiches Outils de dépistage, de diagnostic et d’évaluation Le centre ressources autismes Nord-Pas de Calais vous propose en accès libre une série de fiches de synthèse présentant les outils de dépistage, de diagnostic et d’évaluation utilisés dans le domaine des troubles envahissants du développement.
Voir la suite Fiches “Interventions éducatives et thérapeutiques” Le centre ressources autismes Nord-Pas de Calais vous propose en accès libre une série de fiches de synthèse présentant les différentes interventions éducatives et thérapeutiques. Voir la suite. Fiches “Interventions éducatives et thérapeutiques” | CRA. Le centre ressources autismes Nord-Pas de Calais vous propose en accès libre une série de fiches de synthèse présentant les différentes interventions éducatives et thérapeutiques. Chaque document a été rédigé par l’équipe du centre ressources autismes Nord-Pas de Calais avec la collaboration de professionnels de terrain et a été validé par le Comité Technique et Scientifique du centre ressources autismes Nord-Pas de Calais.
Ces documents sont à votre disposition à titre d’information et n’ont pas la prétention de constituer une référence dans le domaine concerné. Ces fiches peuvent être téléchargées directement en cliquant sur leur intitulé (format pdf) et sont également disponibles au centre de documentation accompagnées de documents annexes (articles, présentation d’études et de recherches…). Interventions éducatives et thérapeutiques. Troubles du spectre autistique - Renseignements sur les conditions médicales et les handicaps à l’intention des enseignants. Organisation - Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien | Littératout. Les 5 au quotidien est un modèle de gestion de classe fondé sur diverses recherches sur la motivation et centré sur le développement de l’autonomie chez les élèves. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. Par : Sylvie Levasseur-Lortie, EAO et Brigitte Rail, EAO Quelques renseignements de base Le modèle des 5 au quotidien favorise et facilite la gestion d’un bloc de littératie équilibré et comprend 5 composantes : lecture à soitravaux d’écritureétude de motsécouter la lecturelecture à un autre Un ensemble d’activités d’apprentissage de la lecture, de l’écriture et de la communication orale valables et signifiantes s’organisent donc autour de ces cinq composantes, auxquelles s’adonnent les élèves quotidiennement et de façon autonome.
La structure des 5 au quotidien se distingue des autres modèles de gestion par sa façon de/ d’: Structure proposée par les 5 au quotidien Les 5 composantes, en bref Lecture à soi : première composante à introduire Mini leçons: Matériel requis: Lexique. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien "Les 5 au quotidien" est un modèle de gestion de la classe de littératie développé par Gail Boushey et Joan Moser*. Ce modèle est centré sur l’élève et est fondé sur des recherches en lien avec la motivation.
Il donne les clés pour aider les élèves à acquérir des habitudes quotidiennes de lecture et d’écriture. Les 5 au quotidien forment également une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de façon autonome pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes. Cette série de 6 vidéos illustre chaque partie des 5 au quotidien. Les vidéos ont été réalisées par Josianne Neault, Claudia Binette et Yvan Lessard avec la collaboration de Linda Roy ainsi que les élèves de la classe de Claudia Binette (2010-2011). Soulignons également la participation de Mme Angela Elias, directrice de l'école Arc-en-Ciel. Les 5 au quotidien 1. Lecture en spectacle. ERPI_9380_litteratie_opt_2013. 5 au quotidien. Pour ajouter aux autres billets (articles) des 5 au Quotidien, j'ai trouvé sur le site de la classe de Zazou un excellent article qui explique les dispositifs à mettre en place afin de lancer Les 5 au Quotidien. *** Voici ce que j'ai trouvé sur son blogue, mais si vous ne l'avez pas encore visité, je vous encourage fortement de vous rendre.
Merci Mme Isabelle pour tes beaux partages. Voici ce que j'ai trouvé sur son site: DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. C'est une manière de favoriser la réussite des élèves en ce sens que cela permet de limiter les distractions possibles ainsi qu'une meilleure surveillance des comportement. Aussi, puisque les élèves sont relativement près les uns des autres, ils peuvent se retourner et participer activement à la discussion. Après chaque période de travail, les élèves sont invités à se rassembler dans l'aire de rassemblement.
Lecture à deux. Cette semaine, nous avons commencé la mise en place de la lecture à deux. Les enfants sont ravis ! Lire à deux : pourquoi ? 1. Le plaisirLire à deux est très motivant pour les élèves qui sont ravis d'aller s'asseoir en fond de classe (ne serait-ce que pour une dizaine de minutes !) Avec leur partenaire de lecture. 2. 3. Lire à deux : comment ? 1. 2. 3. Mon petit bilan : les élèves apprécient énormément, j'en ai même vu quelques-uns s'entraîner pendant la récréation ! Les problèmes qui peuvent se poser : un élève à pleuré lors du choix des partenaires ("Bidule a encore choisi Machin, et moi ? Pas cool, et les élèves qui ont entrepris la lecture d'un roman (bah oui…) étaient un peu déçus de devoir arrêter avant la fin… J'aurais dû les prévenir… Pour en savoir plus : Zazou. Carnet_lecture.pdf.
Histoires pour enfants narrées à l'écran. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts et réaliser des statistiques de visites. En savoir plus J’accepte et continue. Le jogging d'écriture (IA Goutte d'or) Comment mettre en place une activité très régulière où les élèves sont incités à passer à l’écrit, tout comme en EPS, l’on fait un jogging pour s’échauffer ? Voici le dispositif que Clémence Mesnard a mise place comme "activité rituelle" dans sa classe de CE1-CM2 : le jogging d’écriture. Cette proposition pourrait avoir de nombreuses variantes : fréquence, thèmes, supports, modalités de l’échange oral, etc. Les CE1 n’osent pas écrire s’ils ne connaissent pas l’orthographe d’un mot. Ils n’utilisent pas leurs connaissances phonologiques pour proposer une écriture phonétiquement correcte de mots inconnus.
Les CM2 n’utilisent pas l’écrit comme support de la pensée. Des difficultés pour exprimer ce que l’on ressent, pour partir dans l’imaginaire, pour parler de soi. Désacraliser l’acte d’écrire. Savoir utiliser l’écrit comme moyen d’exprimer sa pensée, ses émotions, sa colère… Former le groupe classe en ayant des activités communes. Être capable de s’exprimer par l’écriture (CE1).
Zoe and Me - Boutique. Ressources pour TBI. TNI/TBI primaire. Le TBI en mathématiques au primaire. De nos jours, les technologies de l’information et de la communication occupent une place de plus en plus grande au sein de notre société. Même la plupart des écoles primaires intègre maintenant certaines de ces technologies dans les classes. Le tableau blanc interactif est une de ces nouveautés technologiques qui fait son apparition de façon graduelle dans les classes. L’essai qui suit portera donc sur l’usage du TBI en classe par rapport aux mathématiques. Selon moi, le fait d'utiliser cette technologie en mathématiques peut être très bénéfique autant pour l’enseignant que pour les élèves. En premier lieu, je vous parlerai de l’usage du TBI en mathématiques pour les enseignants. Premièrement, l’utilisation du tableau blanc interactif est toute nouvelle pour les enseignants.
Il est certain que l’usage du tableau blanc interactif en mathématiques pour les enseignants comporte plusieurs avantages. Moi, Stéphanie Tremblay, certifie avoir fait attention pour rédiger un texte sans fautes. TNI/TBI primaire. Des outils numériques pour les enseignants — Enseigner avec le numérique. Enseignement. Raconter des histoires... Les Débrouillards - Drôlement Scientifique. Le menu CAFÉ. La méthode CAFÉ. Les cinq au quotidien. Faire une BD. Les cinq au quotidien (programme de littératie) Les 5 au quotidien. 5 au quotidien. Albums et histoires. Conte pour enfants : Le valeureux petit tailleur. Découverte de cinq histoires. Les 5 au quotidien. Les cinq au quotidien. Les 5 au quotidien - (page 2) 5 au quotidien. 5 au quotidien et Méthode CAFÉ.
Écouter la lecture iPad. Étude de mots. Mini leçons DECLIC. 5 au quotidien. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien. Installer les 5 au quotidien dans une classe de primaire | Portfolio d'enseignement du français langue seconde. Le Coin Lecture - Sélection, littératie & plaisir - Notre catalogue de produits. Daily 5 - des idées à adapter. Toutes les mini-leçons ! À la petite École... L'École numérique » Des exercices pour TBI en maternelle et CP Idées pour utiliser les TIC au primaire (tableau synthèse pour français)
TIC ET ASTUCES. TBI Informatique. Tableau interactif. Le générateur de certificats BRAVO. Mille Merveilles - Bibliothèque de ressources éducatives. Astuces Pearltrees. Vidéos Pearltrees. Ecoles. Crapouilleries.
Teachers' D5 Share and Swap Stop. Jeux gratuits en ligne, éducatifs et ludiques, sur le site TFO. Des exercices éducatifs de la maternelle au secondaire. Animations géométriques. Les coccinelles : fiches d'exercices pour l'école GS CP CE1. Activités pédagogiques. Des activités pour la rentrée.pdf. Histoires pour enfants, contes, comptines, chansons, fables et poésies, à lire et à écouter - Il était une histoire. TICE26. TIC ET ASTUCES. - DIY – Koinobori (carpes volantes japonaises) | NemGraphisme. Blogues. La classe de Julie | Enseignants.
Rallye-liens: des outils pour écrire. Page d'accueil - La mère Michèle. Amélie Pepin. Les créations de Stéphanie. LE_PC_Journee_ecole. Sites éducatifs gratuits pour les enfants du préscolaire, le primaire et le secondaire. La Maternelle de Moustache : outils et ressources pédagogiques pour les enseignants du cycle 1 ( PS - MS - GS ) Mon cartable - Site gratuit de partage de ressources entre enseignants au primaire et au préscolaire.
Zoe and Me - Boutique. Origami. Les 5 au quotidien. Lecture individuelle. Lecture à deux. Minis lecons. Les 5 au quotidien.