Infographie : 8 trucs et astuces pour mieux mémoriser. BD: Les petites bulles de l’attention | CogniJunior. Une BD pour comprendre les mécanismes de l’attention ? Dessinée et rédigée par un Directeur de recherche ? C’est possible ! Jean-Philippe Lachaux travaille au sein de l’Unité Inserm “Dynamique Cérébrale et Cognition” à Lyon. En cette fin d’année 2016, les éditions Odile Jacob publient son ouvrage Les petites bulles de l’attention. Le “livre” comprend trois parties: Une BD sur l’attention, destinée aux petits et grands (dès la maternelle)Une reprise et un approfondissement des explications, sous forme de texte, assorti de dessins et propositions d’expériences pour mieux comprendre son attentionUn petit jeu de questions / réponses pour ceux qui se demandent toujours comment se concentrer On pourra s’étonner de découvrir que les dessins, au design comique et coloré, sont de l’auteur lui-même.
Jean-Philippe Lachaux explique les mécanismes de l’attention avec beaucoup d’imagination et d’humour. Nous allons nous arrêter là pour ne pas spoiler la lecture Jessica Massonnié Sur le même thème. Les systèmes d’attention | CogniJunior. Menu Les systèmes d’attention Découvrez la BD de Cogni’Junior : Faire attention, la concentration … des notions vagues, des concepts qu’on croit connaitre car nous utilisons ces mots tous les jours. Laissez Nathanael notre petite chauve-souris vous décrire ce que c’est ! Cette BD a été créée pour accompagner le puzzle sur les systèmes d’attention qui accompagnera l’exposition « mieux connaitre son cerveau pour mieux apprendre ». Le BD présente les différentes systèmes d’attention et vous propose même des moyens de la faire travailler ! Télécharger la BD Références scientifiques : les bienfaits de la distraction (the guardian) article source : Wohlgemuth MJ, Moss CF. Ce que la chauve souris révèle sur comment l’humain gère son attention Le cours de Stanislas Dehaene sur les apprentissages au collège de france typologies des réseaux de l’attention (nature) Articles similaires CogniJunior Projet bénévole de vulgarisation des Sciences de la Cognition à destination des enfants.
Nous suivre. Un prof qui file un DS à ma fille en disant : «attention lisez bien les consignes et dépêchez vous vous n avez que 5 min pour l interro» 90%… Actualités - Former l'esprit critique des élèves. Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole.
Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. L'esprit critique est une dynamique. L'éveil de la curiosité est à la fois indispensable et très difficile. La lucidité renvoie ici à une attitude réflexive de chacun sur ses connaissances et sur leur degré de certitude. Le cadrage. Apprendre à résumer un texte (avec la technique du chiffre 7) Anne-Marie Gaignard est pédagogue et formatrice et a écrit le livre Hugo et les secrets de la mémoire (éditions Le Robert). Elle propose une technique simple et efficace pour apprendre à résumer un texte avec la technique du chiffre 7. Elle rappelle le principe du résumé de texte : ne pas changer la chronologie du texte,éviter de reprendre les mots de l’auteur,respecter le nombre de mots/ lignes indiqué dans la consigne.
La technique qu’elle propose est basé sur le chiffre 7. Le principe consiste à compter les lignes du texte en partant de la première ligne et à faire des “pavés” de texte de 5 à 7 lignes. A la cinquième ligne, il faudra ralentir et chercher un signe de ponctuation final sur la ligne. S’il n’y en a pas, il faudra continuer pour en trouver un (sans dépasser la septième ligne). Source : Hugo et les secrets de la mémoire (Anne-Marie Gaignard éditions Le Robert) Une fois ce premier travail de segmentation effectué, Anne-Marie Gaignard propose de nouvelles étapes : Related. Apprendre à prendre des notes (collège et plus) La prise de notes en classe à partir du collège présente des atouts pour les apprentissages quand elle est effectuée avec méthodologie.
La prise de notes est plus rapide que de tout écrire mot à mot et elle développe à la fois l’esprit de synthèse et la concentration. Comme le cerveau travaille déjà à comprendre l’information, apprendre est ensuite plus facile. Comment prendre des notes ? SynthétiserEcrire au fur et à mesure en ne gardant que l’essentiel des phrases dites par le professeurSupprimer tout ce qui n’est pas indispensable à la compréhension de l’ensemble comme certains articles et déterminantsles verbes dont la disparition ne gêne pas la compréhension (exemples : « être », « apparaît », « semble »…).Ne pas noter les reprises de la même idéeUtiliser des abréviations. Source : J’apprends à apprendre au collège de André Giordan et Sonia Warnier (éditions Play Bac) Conseils d’organisation pour une prise de notes efficace Related In "Collège" In "Lycée et plus"
AP 1ère S - iSvt. L'AP à partir de janvier se personnalise davantage! L'esprit de l'aide personnalisée "C'est un temps d'enseignement distinct des heures de cours traditionnelles. Il inclut plusieurs activités : un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;une aide à l'orientation, qui s'appuie sur le parcours de découverte des métiers et des formations. Dans tous les cas, l'accompagnement permet un travail sur les méthodes disciplinaires et interdisciplinaires. En classe de première, dès la rentrée 2011, l'accompagnement personnalisé favorise l'acquisition de compétences propres à chaque voie de formation.
Il prépare les élèves à commencer à se projeter après le baccalauréat. " Je vous invite donc à choisir pour ce mois ci un axe et à le travailler. Qui dit personnalisation dit action. Inscrivez-vous ici: groupe A groupe B et communiquez moi ce que vous aimeriez travailler que je vous fournisse de quoi progresser. Buffl: crééez et révisez vos flashcards simplement sur iPhone/iPad. Les systèmes de flashcards sont désormais nombreux et Buffl aurait pu être noyé dans la masse mais il a l’avantage de la gratuité totale, de l’absence de publicité et de la simplicité.
Il permet donc de créer des flashcards puis de les réviser. la création ou la consultation sont extrêmement simples. Il est possible de créer ses flashcards depuis l’application ou encore simplement en ligne. Tout commence par la création de dossiers thématiques et de jeux de cartes. ce sont en quelques sortes les dossiers et sous dossiers.
Un fois cela fait, il suffit de vous placer dans le bon set de cartes pour créer vos cartes. la création est extrêmement simple et basé sur des modèles préétablis. Il est possible de créer des cartes uniquement textuelles, uniquement visuelles ou des cartes mélangeant texte et images. Il suffit donc de choisir son modèle. Creation des cartes en ligne Création des cartes sur tablette Il vous sera possible à tout moment de consulter les statistiques de vos révisions. Important à prendre en compte pour tout #formateur □ #formation.
Trois activités pour apprendre à organiser son travail scolaire à la maison – Donnez du sens à vos études. Voici un nouvel extrait de mon site capsule.donnezdusens.fr pour stimuler l'envie d'apprendre des collégiens et des lycéens; Dans cet article, je vous propose trois activités pour apprendre à organiser son travail scolaire à la maison. Objectifs : – Prendre conscience de ce qui vient entraver les capacités de concentration – Adopter des stratégies de travail qui permettent d'organiser efficacement son travail personnel : définir ses objectifs, hiérarchiser ses priorités, planifier ses tâches – Développer les capacités d'autonomie : prendre des initiatives, oser se tromper, perséverer après un échec Activités : 1) Activité n°1 : La première activité consiste en un petit exercice qui met en évidence la nécessité de ne faire "qu'une seule chose à la fois" lorsque l'on apprend, afin de focaliser son attention et de mobiliser l'ensemble de ses ressources sur un unique objectif.
Présentez une liste de dix mots à l'élève et demandez-lui de les lire à voix haute. 3- Avec qui suis-je le plus efficace ?
Cartes mentales. Flashcards.