Ressources pour préparer la classe

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Maternelle

http://recit.csdn.qc.ca/recit/

Ressources Québec (RECIT)

Attention ! Vous devez faire votre inscription au répertoire même si vous faites cette pré-inscription. Lien vers le formulaire de pré-inscription > suite Définition : La reconnaissance optique de caractères (ROC ou OCR), désigne les procédés informatiques pour la traduction d’images de textes imprimés ou dactylographiés en fichiers de texte.

Entrer dans le métier - Préparer les premières séances

Aller directement au contenu de la page Aller au plan du site Entrer dans le métier Accueil > Enseigner > Préparer les premières séances Préparer les premières séances Cette rubrique présente des ressources consacrées à la conduite de classe. NéoPass@ction http://eduscol.education.fr/entrer-dans-le-metier/contenus/enseigner/preparer-les-premieres-seances.html
Des gestes d’aide, … dans l’ordinaire de la classe Il ne s’agit pas ici de distinguer des « bonnes » des « mauvaises » pratiques d’accompagnement mais d’offrir une exploration éclairée et guidée de gestes professionnels possibles en matière d’aide aux élèves. L'organisation de ce thème http://neo.ens-lyon.fr/neopass/themes/neotheme_2.html

Aider les élèves : Néopass@ction

Faire classe en cours double : Néopass@ction

http://neo.ens-lyon.fr/neopass/themes/neotheme_3.html Problèmes de débutants, problème de métier... Les questions abordées dans ce thème traversent le métier, et les expérimentés font état de leurs préoccupations sur des questions dont on pourrait croire qu'elles ne concernent que les débutants. Place des parents, fatigue, rôle des outils ou de l'organisation de l'espace, organisation des séances d'enseignement, prise en charge des élèves qui perturbent la classe, sont autant de composantes de l'activité de l'enseignant.
Dans ce thème de Néopass@action, on circule à travers les différents moments de la classe où l’enseignant sollicite la parole des élèves, pour expliciter, débattre, reformuler, comprendre, apprendre. Quelles spécificités des situations, quelles relations entre sa propre maitrise disciplinaire et les interactions construites avec les élèves ? Quels rôles pour l’oral dans ces différents moments de classe, apparemment si semblables et si souvent différents ? Débutants, chevronnés et experts présentent leurs points de vue, leurs choix, leurs questions de métier.

Faire classe à cours double : Néopass@ction

http://neo.ens-lyon.fr/neopass/themes/neotheme_5.html
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