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La culture informationnelle des élèves : de la fragmentation des savoirs à la construction du sens

La culture informationnelle des élèves : de la fragmentation des savoirs à la construction du sens La culture informationnelle des élèves : de la fragmentation des savoirs à la construction du sens Sommaire Préambule, p1Programme de la journée, p1Contenus et supports des intervenants, p1 Préambule Dans notre système éducatif, la pratique disciplinaire ne favorise pas toujours la construction d’une culture informationnelle. Or celle-ci est devenue une nécessité absolue pour l’élève, citoyen de demain qui devra faire son chemin dans une société caractérisée par l’omniprésence et la fragmentation de l’information... >>> Lire la suite Programme de la journée
L’évaluation des Cdi, objet de réflexion de la part des professeurs documentalistes dans le cadre des réunions de bassins, suppose la définition d’objectifs ainsi que la mise en place d’une méthode et d’indicateurs précis. Elle ne présente un intérêt que si elle vise à : rendre compte de l’usage des moyens engagés ; valoriser le travail effectué ; se situer dans un projet engagé. Pour évaluer, il est important de :

L'évaluation des CDI

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Information literacy, documentation, CDI, Internet, Pédagogie, culture de l'information, sciences de l'information et de la communication.Olivier Le Deuff 1999-2011 Ménage d’automne, je commence à mettre de l’ordre dans mes publications diverses. Tout devrait être bientôt bien rangé dans mon espace recherche. En attendant, je livre ici une série de publications avec leurs liens directement accessible la plupart du temps. Vous êtes nombreux à me demander parfois : « mais où sont tes articles ». J’avais l’habitude de répondre : tout est sur hal ou sur archivesic, mais j’ai l’impression que cela s’avère pas toujours pertinent.

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