background preloader

Education

Facebook Twitter

L’éducation aux médias et à l’information, et la formation de futur.e.s citoyen.ne.s critiques. D’après la page du site gouvernemental Éduscol consacrée à l’éducation aux médias et à l’information (EMI), celle-ci est intégrée à l’éducation à la citoyenneté pour « former des “cybercitoyens” actifs, éclairés et responsables », aussi bien consommateurs que producteurs de l’information.

L’éducation aux médias et à l’information, et la formation de futur.e.s citoyen.ne.s critiques

Le 9 décembre 2016, fut lancé un portail consacré à la formation de l’esprit critique des élèves sur lequel l’EMI est désignée comme un « enseignement transversal » rendu d’autant plus nécessaire que l’ère du numérique a multiplié les supports d’information. EdTech : utiliser Minecraft en classe, oui mais comment ? Le numérique en culture. C’est une évidence : l’explosion et la démocratisation des technologies digitales dans tous les secteurs de la vie quotidienne et professionnelle (toutes activités confondues) rend criant le besoin de développer la « culture numérique » de nos concitoyens.

Le numérique en culture.

Mais il arrive que les évidences, parce qu’elles semblent justement ne devoir souffrir aucune remise en question, nous dispensent de revisiter leurs soubassements, de questionner les modalités de leurs mises en œuvre, d’interroger leurs enjeux et la manière dont ces derniers évoluent. Bref, il est des évidences qui, parce que trop évidentes, finissent par nous empêchent de penser. Appliquant ces considérations à l’évidence de la culture numérique évoquée plus haut, trois questions surgissent immédiatement : 1. Certes les technologies digitales évoluent, mais pourquoi faudrait-il que tous nos concitoyens sachent s’en emparer ? Quels véritables enjeux résident dans cette appropriation ? Pourquoi une culture numérique partagée ? Les enfants peuvent apprendre à coder avec Vaiana, la nouvelle heroïne de Disney.

Les wearables vont bientôt conquérir les salles de classe. Le marché naissant des classrooms wearables devrait croître de 45% par an en moyenne aux Etats-Unis d'ici 2020.

Les wearables vont bientôt conquérir les salles de classe

Start-up et grands groupes commencent à se positionner. Doit-on enseigner le numérique comme les maths et le français ? Les nouvelles technologies doivent-elles irriguer les autres matières ou consituter une discipline spécifique?

Doit-on enseigner le numérique comme les maths et le français ?

C’est l’un des thèmes de la première conférence de consensus de la Ligue de l’enseignement, le 17 septembre, dans le cadre de la Semaine de l’éducation et du salon correspondant, au centre d’exposition de la porte de Versailles. Est-il aussi important de savoir construire un algorithme, coder, contrôler son identité virtuelle sur les réseaux sociaux, que d’apprendre à lire, écrire et compter ? Pour l’éducation nationale, la question ne fait plus de doute. Ces savoirs doivent faire partie du « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » défini par le plan numérique pour l’éducation, lancé en 2015 par le ministère. Depuis la rentrée 2016, les langages et usages du numérique s’inscrivent dans les programmes des enseignements primaire et secondaire. Les parents numériques : Facebook IQ et Ipsos livrent leurs premiers insights.

Le statut de parent n’a jamais été aussi transformé ces dernières années que les durant siècles précédents.

Les parents numériques : Facebook IQ et Ipsos livrent leurs premiers insights.

Alors que nous sommes tout juste au commencement du Siècle Digital, ce dernier apporte déjà de profondes transformations culturelles, sociétales et surtout technologiques. Tout ceci a considérablement transformé le paysage parental apportant de nombreuses nouvelles variables à prendre en compte et donnant une nouvelle définition de la famille. Les mères choisissent d’avoir des enfants beaucoup plus tard, les pères s’impliquent bien plus qu’auparavant pour élever leurs enfants, etc.

De son côté la génération Y apporte un lot important de liens avec les technologies dans l’éducation ou la gestion de la famille. Afin d’offrir une compréhension approfondie du parent numérique, Facebook IQ a lancé un vaste projet de recherche étudiant des parents âgés de 25 à 64 ans ayant des enfants de tous âges. Les parents numériques et le mobile. La publication de photos de mineurs sur Facebook pose de plus en plus la question de la responsabilité des parents.

Des enfants souvent imprudents sur Internet, jusqu'à l'isolement - le Parisien. A l'occasion de la journée contre le harcèlement à l'école, ce jeudi 3 novembre 2016, Kaspersky publie une étude montrant que de nombreux enfants et adolescents ont un comportement à risque, sans que leurs parents ne le sache forcément.

Des enfants souvent imprudents sur Internet, jusqu'à l'isolement - le Parisien

Cette étude montre que les enfants sont devenus accros à leurs smartphone, que 4 sur 10 ne le quittent jamais, même lors des repas en famille. Pire encore, les parents admettent laisser leurs enfants utiliser les utiliser au lit avant de se coucher (23% chez les 8/10 ans, 41% chez les 11/13 ans et 64% chez les 14/16 ans). Tout ce temps passé en ligne peut du coup parfois conduire à des tensions familiales, pour 21% des parents et 22% des enfants interrogés.

Les parents sont même 31% à considérer qu'Internet les isole de leurs enfants. Internet et les enfants, une éducation nécessaire. 6-14 ans : quelle est la vie multimédia de la première génération post-télévision ? - Pop culture. Ils ont plus de 6 ans mais pas encore 16 ans, ils sont donc nés après la fin du millénaire dans un monde où la télé était déjà dépassée.

6-14 ans : quelle est la vie multimédia de la première génération post-télévision ? - Pop culture

Ils ne consomment pas moins de contenus vidéos que leurs aînés, mais leurs écrans ont changé. L’étude Screen 360 de Médiamétrie est la première à porter un regard analytique et statistique sur les usages vidéos des kids nés après le bug de l’an 2000. Ces derniers ont vécu dans un monde strictement délimité par l’affaiblissement de la télévision et l’essor sans précédent d’Internet. Ils sont aujourd’hui des enfants très connectés, qui ne consomment pas nécessairement moins de contenus que leurs aînés, mais qui sont en train d’enterrer définitivement certaines pratiques. Le téléviseur, en tant qu’écran, reste le roi des foyers et les 6-14 ans le privilégient toujours pour la vidéo.

[Etude] Enfants et internet : ça surfe à gogo. Si vous êtes vous-même parent d’un enfant ayant atteint ou dépassé l’âge de la petite section il est fort probable que les résultats de cette étude Médiamétrie ne vous surprendront pas, tant vous en observez forcément les caractéristiques dans le petit échantillon de votre famille.

[Etude] Enfants et internet : ça surfe à gogo

Pour les autres, parcourons les résultats de cette étude Médiamétrie réalisée en novembre 2015 auprès d’enfants de 4 à 14 ans (et/ou de leurs parents) : Impossible de lutter, ils en sont entourés… dès leur plus jeune âge, les enfants évoluent dans un environnement ultra connecté : 62% des 4-14 ans vivent dans un foyer muni de 4 écrans connectés (téléviseur, ordinateur, smartphone et tablette). Merveilleux babysitters et monnaie de paix, les écrans offrent aux bambins toute une palette de distractions : en moyenne, les enfants pratiquent 12 activités connectées différentes par mois.

Moins centrés sur l’ordinateur que leurs parents, ils ont facilement adopté les écrans mobiles. Les enfants, c'était mieux avant... Regretter le passé est un leitmotiv de notre temps, un sujet de prédilection des repas de famille, la garantie de voir liker substantiellement son statut facebook, un sujet inépuisable qui, depuis la reconnaissance du réchauffement climatique, se marie même admirablement bien avec cet autre thème universel qu'est la météo.

Les enfants, c'était mieux avant...

Humanités numériques et éducation.