9 trucos para estudiar con mapas mentales - Docsity. Gamificación en las bibliotecas. Gamificar es una acción.
Un proceso. Una estrategia. Se gamifica para lograr un objetivo específico. Es la utilización del juego para lograr algo que, habitualmente, no está asociado con el mismo. Pensamiento Visual o Visual Thinking. Qué es y Cómo puede ayudarte. El pensamiento visual es un proceso que consiste en volcar y manipular ideas en un dibujo o mapa mental, utilizando elementos relacionados entre sí para tratar de entenderlo mejor, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y descubrir nuevas ideas. El pensamiento visual funciona porque al ver una idea a través de tus ojos, y no sólo de tu mente, estás extendiendo enormemente tu capacidad para evidenciar lo que sólo a la mente le cuesta evidenciar.
El concepto fué nombrado ya por Rudolf Arnheim's en su Visual Thinking en el año 1969. ¿Qué tiene que ver ésto del pensamiento visual con tu productividad? Comprender mejor tus objetivos, proyectos y tareas para descubrir cómo se componen y cómo se relacionan sus elementos te volverá capaz de llevarlas a término con mayor eficacia y eficiencia. El proceso del Pensamiento Visual según Dan Roam. Graduate XXI » La conversación educativa invisible. Aprendizaje cooperativo. Cómo formar equipos de aprendizaje en clase. Estrategias didácticas por competencias. ABJ: aprender jugando, la metodología lúdica que funciona.
Las nuevas metodologías han llegado para quedarse.
La nueva forma de entender la educación como algo en continuo cambio ya no puede esperar más y cientos de docentes en nuestro país optan por formarse y aplicar estas nuevas metodologías activas. El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ o GBL, en inglés) y la Gamificación (o Ludificación) son dos muestras más que reales para comprobar que su manera de actuar en nuestro alumnado es efectiva y, además, reconocidas por las instituciones educativas. ¿Qué son? Recursos sobre #ABP: dos colecciones. Partamos de dos ideas sencillas: El Aprendizaje basado en proyectos NO es una innovación en el sistema educativo, aunque pueda serlo para un centro o para un docente en particular: el ABP es una estrategia metodológica con más de un siglo de historia, cuyas fortalezas y debilidades son bien conocidas y que ha sido utilizado – de diversas maneras, pues es una estrategia abierta – por un sinnúmero de docentes en las más variadas situaciones.La Red ofrece una gran variedad de recursos para las personas interesadas en el ABP: lecturas de todo tipo, vídeos, ejemplificaciones, modelos, plantillas, etc.
En este sentido, a continuación se ofrecen dos colecciones de enlaces relacionados con el aprendizaje basado en proyectos para resolver dudas o eliminar ansiedades respecto a la “ausencia” de modelos o referentes. Los mejores recursos para gamificar tu aula. Comparto con vosotros una lista de recursos útiles para gamificar el aula. No es una lista cerrada y podéis aportar otros recursos que creáis que deberían estar en ella. 1. 10 Conditions For Achieving Success With Blended Learning. Maniobras educativas (I) — ieducando. Por Miguel Ujeda Gálvez, Director Pedagógico de ieducando La mayoría de profesores y escuelas que andan a vueltas con la innovación educativa, hacen tope en la evaluación.
Al trabajar con profesores de muchas escuelas voy constatando que el problema de la innovación no es únicamente la falta de proyecto. Tertulias con Sabor a Chocolate: ¿Por qué es importante Trabajar en Equipo? ¿Por qué es importante Trabajar en Equipo?
Trabajar en equipo de una constante en el IES Ítaca, de Tomares. Por ello, metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos o el Aprendizaje Cooperativo, son algunas de las propuestas que se desarrollan cada día en las aulas. Siempre es muy importante la opinión que tiene el alumnado sobre las metodologías que ponemos en juego, para hacer posible su aprendizaje, con la idea clara que no podemos, ni debemos, hacer una escuela de espaldas al alumnado. En otra ocasión ya hablamos sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos y la Enseñanza Tradicional. Por eso, en esta ocasión, nos pareció muy importante saber lo que pensaban, sabían y sentían sobre "trabajar en equipo". ScolarTIC: Blog. Por Administrador ScolarTIC 22/02/16 9:00 Se habla continuamente de innovación en educación y muchas otras variaciones que combinan el término “innovación” aplicado la educación.
En este sentido, me pregunto ¿qué puedo aportar con una reflexión más que ponga el foco en innovación + educación? Quisiera proponerles otra mirada a la innovación. En la mayoría de las ocasiones al pensar en cómo una organización – un centro educativo en este caso – puede innovar es frecuente enfocar la innovación desde una perspectiva “cerrada”: ¿qué conocimientos y medios tenemos internamente? LA GAMIFICACIÓN PARA APRENDER. Gamificar es ‘hacer dinámicas de juego (game) para aprender y crear experiencias únicas’.
¿Por qué interesa gamificar? La gamificación se presenta como una buena solución, por los resultados que se obtiene; ya que permite obtener un aprendizaje eficaz, cambiar y estimular comportamientos y acciones concretas en las personas para que realicen una determinada tarea, resuelvan un problema determinado, etc. ¿Para qué se puede utilizar la gamificación? When Virtual Reality Meets Education.
Comunicado11. ABJ: aprender jugando, la metodología lúdica que funciona. Para saber más sobre ABP- Symbaloo Gallery. Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula -aulaPlaneta. El aprendizaje colaborativo es un enfoque didáctico que aboga por la adquisición de conocimientos a través de dinámicas de trabajo en grupo e interacción social.
Esta interacción activa en los alumnos procesos mentales como el razonamiento, la comprensión y el pensamiento crítico. Su objetivo es que los alumnos construyan su propio aprendizaje y se enriquezcan a través del intercambio de ideas y la cooperación con sus compañeros. ScolarTIC: Blog. Somos seres sociales que aprendemos en nuestra permanente comunicación con nuestro entorno a través de acciones, con otras personas mediante códigos y con nosotros mismos en un acto de interiorización.
Este trío comunicativo tiene cabida en cualquier proceso de aprendizaje y es el fundamento de una herramienta que nos permite leer la realidad de otra forma podemos adaptar al aula con un doble objetivo: comprender y aprender. Para lograr esta meta, al utilizar el Visual Thinking partimos de la percepción de nuestro entorno, y nuestro cerebro se pone en marcha para emplazar la información en un lugar concreto que la decodifique y posibilite nuevas relaciones. MICRO-LEARNING. Nuestra capacidad de concentración parece estar disminuyendo dramáticamente.
La Tecnología, especialmente la inclusión de Internet en nuestras vidas, está influyendo decisivamente en ello. Conseguir más de diez minutos de atención puede convertirse en una tarea imposible en formación, en todas las edades y contextos. Esto puede ser un buen punto de partida para desarrollar un modelo eLearning eficaz: diseñar recursos formativos breves, de diferente tipología, que aborden cada uno de ellos un objetivo de aprendizaje concreto. De esta manera conseguimos mantener la motivación y el interés del alumno mientras permanece abierta su “ventana de atención”. Se ha comprobado que el tamaño y duración del contenido formativo también tiene un impacto en el recuerdo.
Desgranando el ABP - #Pedagogía350. Para todos los que estamos convencidos que APRENDER es mucho más que sentarse a escuchar, la propuesta metodológica que se engloba bajo las siglas ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) se convierte en imprescindible. En un post anterior analizamos su fundamento pedagógico, pero ¿cómo se pone en práctica? Estas son las fases y sus principales acciones. Las primeras tareas en un proceso de ABP están dirigidas a ubicar el centro de interés y la finalidad en torno a él. El Colegio Lope de Vega de Benidorm implanta el aprendizaje basado en el pensamiento, Thinking-Based Learning, con aulaPlaneta. Juanjo Romero, profesor y coordinador del departamento de Tecnología Educativa del Colegio Internacional Lope de Vega de Benidorm (Alicante), lleva varios cursos utilizando en sus clases el aprendizaje basado en el pensamiento, Thinking-Based Learning (TBL), metodología que integra las habilidades de pensamiento en el aprendizaje de los contenidos, lo que resulta en un nivel de conocimiento más eficaz y más profundo.
Todo el centro escolar está comprometido con esta y otras metodologías de aprendizaje que sitúan al alumno como protagonista activo del aprendizaje y las aplican desde Infantil hasta Bachillerato. Para ponerlas en práctica utilizan aulaPlaneta y otras herramientas TIC. El Colegio Internacional Lope de Vega inició hace ya cuatro años un proceso de profunda transformación de su proyecto educativo, que busca potenciar el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de sus alumnos. 1.
Establecer contenidos y objetivos. A favor del Aprendizaje basado en Proyectos (@ftsaez) Parece fácil: entras en clase, te miran, les hablas, das instrucciones, crees que conocen a través de ti, que aprenden gracias a ti y así avanza la clase; al final dejas un hilo pendiente (“lo vemos mañana”, “lo hablamos mañana”) para unir una hora con otra, un día con otro, y, entonces, te marchas.
Ahí acaba todo. Simple, ¿verdad? El ABP y la paella. OCHO PUNTOS CLAVE DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO. Ocho ventajas del aprendizaje basado en juegos. Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula -aulaPlaneta. Ucrónika: El juego narrativo como estrategia de aprendizaje. HACER VISIBLE EL PENSAMIENTO: APRENDER A APRENDER Y A PENSAR - Transformar la escuela.
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