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ENGLISH TEACHING

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The Best Job in the World - séquence niveau A2/B1- Anglais. Activité langagière dominante : production orale en continu La compréhension écrite et orale ont également été travaillées. • Introduction de la séquence grâce à la vidéo : "Where the Hell is Matt" Where the Hell is Matt ?

The Best Job in the World - séquence niveau A2/B1- Anglais

2008 Description de la vidéo et émission d’hypothèses : What’s his job ? Main.html?lang=fr&3.0.1.2. Courrieripr lv evaluation. Journeedetudeswebinaire. Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble - Séquence 'Future and science fiction' Coopération franco-anglaise - Opération "Science in Schools" Le principe : visites de chercheurs et ateliers scientifiques Une équipe de scientifiques britanniques se rend dans une académie pendant une semaine et anime en anglais des ateliers d'une demi-journée en collèges et lycées généraux, technologiques et professionnels.

Coopération franco-anglaise - Opération "Science in Schools"

Depuis la rentrée 2015, ce programme est ouvert aux écoles primaires. « Science in Schools » permet également, à travers les « Cordées de la Réussite », de créer des liens avec les universités et d'inviter des élèves du second degré sur les campus pour assister à des débats et ateliers scientifiques en anglais aux côtés des étudiants. Sans titre. We want to wear pants !- Anglais LP. • Warm up : Je me documente sur les origines du mouvement des Suffragettes et la lutte des femmes pour leurs droits.

We want to wear pants !- Anglais LP

Compétences mises en œuvres dans la tâche complexe finale : EOC - L’élève sera évalué sur sa capacité à s’exprimer en continu sur un sujet de société : Ies inégalités hommes-femmes dans le monde de l’entreprise CE - Comprendre comment est construit un tract EE - L’élève sera également évalué sur sa capacité à produire un document écrit succinct pour dénoncer ou défendre : le tract. Bad Romance Women’s Suffrage. Ba Ba Dum. Ways of Motivating EFL/ ESL Students in the Classroom. CV and cover letter. iTEC: créer un jeu de plateau en classe d'anglais. Laurence Bernard, professeur d'anglais au lycée Montgérald au Marin (ac-martinique) a participé avec ses élèves de 1ere S au cycle 4 du projet pilote européen iTEC d'avril à juin 2013.

iTEC: créer un jeu de plateau en classe d'anglais

Interlangues - échanges avec des écoles indiennes de New Delhi. Ce projet se déroule sur deux années.

interlangues - échanges avec des écoles indiennes de New Delhi

En mai 2014, les premiers échanges en anglais ont commencé en langue anglaise; le but étant de se présenter. Puis, en juin 2014, les élèves ont fabriqué des cartes et des petits cadeaux à destination des élèves indiens. Anglaispourvousetlesautres.fr <div class="slogan">Apprentissage de l'anglais par le jeu</span> Parmi les nombreuses variétés d’anglais qui existent dans le monde, l’anglais britannique et l’anglais américain sont incontestablement les plus prestigieuses.

Anglaispourvousetlesautres.fr <div class="slogan">Apprentissage de l'anglais par le jeu</span>

En France, à la fois par tradition et en raison de la proximité géographique de la Grande Bretagne, on choisit généralement de privilégier l’enseignement de l’anglais britannique par rapport à celui de l’anglais américain. Pour Talking Icons et Playtime45, nous avons fait le choix de nous en tenir à l’anglais britannique . C’est surtout dans le domaine de la prononciation que le choix entre les deux variétés a de l’importance : dans le domaine du vocabulaire, l’anglais britannique et l’anglais américain ne se différencient que pour quelques mots courants, et en ce qui concerne la grammaire les différences sont marginales. 1- Les applications pour créer des livres.

Anglaispourvousetlesautres.fr <div class="slogan">Apprentissage de l'anglais par le jeu</span> Pratique d'une langue vivante étrangère - séquence en langues vivantes - Go fish! L'usage des visioconférences est ici envisagé comme une occasion offerte aux élèves d'utiliser leurs connaissances et capacités de communication dans un contexte relativement authentique.

pratique d'une langue vivante étrangère - séquence en langues vivantes - Go fish!

Le TNI et le logiciel open-sankoré ont également été utilisés au cours de la séquence, lors des phases d'enseignement/apprentissage en langues vivantes. Le TNI présente différents intérêts au fil des phases d'apprentissage : Découverte : les supports vidéo utilisés ont pu être découverts de façon plus dynamique et active par les élèves (segmentation, exercices de compréhension orale, de mise en ordre de séquences, etc.) Appropriation collective (« compréhension orale » et « parler en continu ») : l'utilisation de documents audio sur TNI permet l'écoute répétée, les activités de compréhension (listen and match, listen and point, listen and color...) ainsi que les activités ludiques de répétition collective, qui facilitent largement la mémorisation, et la reproduction de modèles proposés.

Pratique d'une langue vivante étrangère - répertoire de jeux en langues vivantes. Ce dossier a été constitué au fil des années par le groupe départemental langues vivantes de Loire-Atlantique, composé de maîtres-animateurs et de conseillers pédagogiques en langues vivantes.

pratique d'une langue vivante étrangère - répertoire de jeux en langues vivantes

La volonté du groupe était d’offrir à des enseignants du premier degré, expérimentés ou non dans l’enseignement des langues, la possibilité d’enrichir leurs pratiques de classe, à l’aide de jeux existants. Ce répertoire regroupe donc un certain nombre de jeux traditionnels ou classiques qui n’ont pas été conçus pour l’enseignement mais peuvent favorablement être exploités en classe de langues, pour différentes raisons : leur valeur ludique, leur intérêt culturel, et/ou leur intérêt pédagogique. Audio Lingua - mp3 en anglais, allemand, espagnol, italien, russe, portugais, chinois et français. Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble - Pratiques orales collaboratives - Menu général. Challenge your lesson plan 1 : Global warming- Anglais LP.

Le billet de l’inspecteur : Merci pour vos contributions au Challenge n°1.

Challenge your lesson plan 1 : Global warming- Anglais LP

Nous avons retenu celle de madame Valentin pour sa richesse et la variété des competences travaillées chez les élèves . Une séquence qui met l’élève au centre de l’activité langagière comme j’aime le voir quand je vais dans vos classes. Madame Deveyneix, notre webmestre, vous propose un nouveau défi pédagogique autour de solar Box in London. A vos plumes ! La séquence Global warming est destinée à une classe de 1ère bac pro. • Tâche finale : je m’engage en faveur de la protection de l’environnement En tant qu’éco-citoyen, je m’engage en faveur de la protection de l’environnement en enregistrant une bande-son pour une campagne sur le recyclage des déchets POC/B1 la campagne sur le recyclage des déchets plastiques : Les élèves doivent élaborer une bande-son pour raconter l’histoire d’amour tragique de deux bouteilles de lait dont l’une a été jetée dans le bac des déchets plastiques recyclables et l’autre non.

Stratégie langues vivantes. [En vidéo] Stratégie nationale des langues vivantes : un effort exceptionnel en faveur de l'allemand Aborder l’apprentissage des langues vivantes étrangères et régionales, la diversité linguistique et la mobilité internationale qui sont au coeur de notre stratégie pourrait se faire de bien des manières.

Stratégie langues vivantes

En rappelant que dans une époque marquée par la mondialisation, la connaissance des langues vivantes s’impose non seulement en termes d’insertion professionnelle et de compétences nécessaires pour aborder le monde d’aujourd’hui, mais aussi pour s’inscrire dans une vision d’ensemble qui transcende les frontières géographiques et nationales. Je débuterai cependant par une citation de Goethe : "Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen" (Maximen und Refexionen, II, Nr.23, 91.), ce que l’on pourrait traduire par "Celui qui ne connaît pas les langues étrangères ne connaît rien de sa propre langue.

". Mes objectifs, dans ce domaine, sont clairs. Learn English Online - Exercises Listening - Fill in the gaps. Glogin?URI= Updated, April 11, 2016 | Visit our Election 2016: Teaching and Learning Homepage to see all of our election resources. Even if you’ve barely followed the news over the past several months, you know that Donald Trump is making waves in the Republican field, and that Bernie Sanders is posing a serious challenge to Hillary Clinton on the Democratic side. But really, what does all this have to do with the 2016 presidential election? After all, what is a primary — or a caucus? In this lesson, we provide a primer on the presidential nomination process by combining resources from The New York Times with videos and information from around the web, so students won’t just understand how candidates get nominated, but will also be challenged to think deeply about how the system works.

At the bottom of the post, we suggest a variety of ways to use these resources in the classroom, including a jigsaw strategy, a mock caucus and a debate. Questions for Reading, Writing and Discussion 1. 2. 3. Mobile%20phones%20student%20worksheet. Mobile%20phones%20lesson%20plan. Designing a WWW reading task. Any good teacher can turn a reasonable authentic reading text into a useful and fulfilling activity, so why not take the same skills you might use with a newspaper article and turn them to good use, bearing in mind various aspects of the newer medium that are peculiar to it. Ecrire et publier en classe de langues vivantes.

Problématique : comment développer le goût d’écrire chez les élèves grâce aux Tice ? Exemple de l’exploitation pédagogique d’une fête calendaire irlandaise : Interview de la Saint Patrick avec utilisation de Twitter, de tablettes numériques et la présence d’une assistante de langues. NB : Ce travail est bien sûr transférable à toute fête calendaire et donc dans toutes les langues. Impact des TICE sur le processus d’écriture et le goût d’écrire : Hoax or No Hoax? Strategies for Online Comprehension and Evaluation. Un nouveau jeu du projet Innovalangues. Ressources Ludiques - Innovalangues. Dans le cadre du projet Innovalangues, le groupe de GAMER (Gaming Applications for Multilingual Educational Resources) est en charge de la réflexion sur la part du jeu dans la plateforme et en particulier de la production de ressources ludiques pour l’apprentissage des langues.

Son but est d’explorer les approches ludiques de l’apprentissage des langues, bien sûr en ligne, mais également en classe (cf. parcours hybrides). Le rôle du lot comprend des aspects théoriques — penser la place du jeu dans l’espace personnel d’apprentissage (informel/formel), la place du linguistique dans le jeu, définir des modalités d’interactions et explorer les relations entre ces différents aspects —, mais les objectifs sont avant tout pratiques et concrets. 20 ways to use a tablet in the classroom.

Whatever model of Android or iOS tablet you have available, it’s a hugely versatile tool when it comes to educating and entertaining children. Here are some of the best apps and features you can make use of in the classroom – some of which you have to pay for and others that are free. Six Amazing Websites that Make Your Writing Stronger.

Long writing activities are not very frequently done in class. Interactive and multimedia learning blocks. TraAM 2016 rafikaSelmi misslittlesunshine 4eme. Let s create our talkshow. Sur les Traces d'Harry Potter par Marie Soulié et Aurore Coustalat. British Council.

Commonly Used English Expressions. "Bend it like Beckham"- Anglais LP. Are you addicted to your cell phone ? - Page 2/2 - Anglais LP. • Supports à exploiter : 1-Répondre à un quiz Cette activité ludique permet dès l’ouverture de la séquence de préparer l’élève à la tâche finale. Le questionnement au présent simple et le lexique courant qu’il devra acquérir sont ici abordés. 50 0485. 20 Free Tools for Making Comics and Cartoons for Teaching and Learning. Learn English Online - Exercises Listening - Fill in the gaps. Story Shares.