Blogs. Documents à consulter - Jacques Rodet. Intérêt des normes pour la formation en ligne et le e-learning ? Parler de normalisation en matière de formation en ligne suscite spontanément des appréhensions chez les praticiens du milieu de l’éducation.
En effet, on considère trop souvent que la standardisation mène inéluctablement à une perte de flexibilité et qu’elle représente un fardeau supplémentaire dans l’élaboration des contenus de formation. De plus, dira-t-on, comment réussir à standardiser quelque chose d’aussi subjectif et complexe que la formation? Les normes visent d’abord et avant tout à remédier aux problèmes posés par la variété des formats concurrents ou incompatibles.
Pourrions-nous imaginer un instant ce que serait notre vie si le format des prises électriques variait selon le type (le fabricant) d’appareils ménagers, voire selon les types de résidences? Dans un tel cas, la diversité des formats entraînerait des coûts supplémentaires pour les fabricants d’appareils ménagers, coûts qui seraient transférés directement aux acheteurs. La mine - mission innovation et numérique de l'enssib. No Access. Paper ID 24297 Subscription required for full-text access Purchase individual articles and papers Receive full-text access to individual articles for $9.95 USD each.
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Mais, il faudra attendre les années quatre-vingt-dix pour connaître un véritable essor des pratiques numériques en France. Ce n’est qu’en 1997 qu’est lancé le plan national pour l’équipement et la connexion de tous les établissements de l’enseignement public, de la maternelle à l’université. Lionel Jospin déclare à ce moment que « l’entrée de la France dans la société de l’information constitue un enjeu décisif pour l’avenir ».
Il fixe alors comme priorité l’exploitation des richesses du multimédia comme outil pédagogique pour le e-learning. Mais en l’an 2000, seul les lycées étaient équipés. Néanmoins, les efforts français ne s’arrête pas là.