VIDEO ERICKSON A scuola di cittadinanza digitale. Raising and Educating Digital Citizens: A Joint Partnership Between Caregiver... This week’s guest blog post was written by Dr.
Elizabeth Milovidov. Elizabeth is an international speaker, author, and consultant on internet safety, digital parenting and digital family wellness. She founded Digital Parenting Consulting, which provides advisory services to the Council of Europe, UNICEF and e-Enfance, as well as provides support services to Internet Matters, the UK Safer Internet Centre and the Family Online Safety institute. She also founded DigitalParentingCoach.com, a website which provides resources for parents and caregivers, and she is host of the free, private, Facebook Group, The Digital Parenting Community. She has written several publications on digital parenting. Children and young people today live in a rapidly-changing technological landscape with expanding horizons, seemingly limitless frontiers, and unparalleled opportunities. How can we define digital citizenship? Why is digital citizenship so important today? Ideas for teachers and educators Educators. INTERESSANTE Programna il futuro.
La “competenza digitale” nella Raccomandazione del Consiglio Europeo per l’apprendimento permanente. Da Orizzontescuola di redazione Lo corso anno, il Consiglio dell’Unione Europea ha diffuso la nuova “Raccomandazione del Consiglio relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente”.
Ogni persona ha diritto a un’istruzione, a una formazione e a un apprendimento permanente di qualità e inclusivi, al fine di mantenere e acquisire competenze che consentono di partecipare pienamente alla società e di gestire con successo le transizioni nel mercato del lavoro. Ogni persona ha diritto a un’assistenza tempestiva e su misura per migliorare le prospettive di occupazione o di attività autonoma. Ciò include il diritto a ricevere un sostegno per la ricerca di un impiego, la formazione e la riqualificazione. Questi principi sono definiti nel pilastro europeo dei diritti sociali. In un mondo in rapido cambiamento ed estremamente interconnesso ogni persona avrà la necessità di possedere un ampio spettro di abilità e competenze e dovrà svilupparle ininterrottamente nel corso della vita. Gazzetta Ufficiale. Educazione Civica: linee guida. Ecco la bozza. Pubblichiamo integralmente la bozza al momento trasmessa al Consiglio Superiore della PUbblica Istruzione da parte del Ministero per il parere sull’avvio della sperimentazione dell’educazione alla convivenza civile.
Ricordiamo che si tratta di una bozza non ancora definitiva che potrebbe subire delle modifiche. Premessa Il presente allegato fornisce indicazioni applicative per la sperimentazione didattica nazionale di cui al presente decreto, nel rispetto della centralità dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, intesa come libero sviluppo dell’efficacia della ricerca e dell’azione didattica nel quadro generale degli indirizzi disegnati dallo Stato. A seguito del primo avvio dell’insegnamento dell’educazione civica, le esperienze delle istituzioni scolastiche e il necessario coinvolgimento degli stakeholder potranno essere di stimolo per l’aggiornamento e/o integrazione delle Indicazioni nazionali e delle linee guida vigenti entro l’anno scolastico 2019/2020. a.
B. Valutazione. Educazione civica, chi la insegnerà e come si attribuirà il voto. La legge, che introduce l’educazione civica come materia con voto autonomo, è stata pubblicata ieri in Gazzetta Ufficiale.
Vediamo come si attribuisce il voto e a chi spetta farlo. Educazione civica nella scuola primaria e secondaria L’insegnamento trasversale dell’educazione civica è attivato nella scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. L’insegnamento va previsto nel curricolo di Istituto per un numero di ore annue non inferiore a 33 (ossia 1 ora a settimana), da svolgersi nell’ambito del monte orario obbligatorio previsto dagli ordinamenti vigenti, senza dunque nessun incremento. La legge prevede che, per il raggiungimento delle 33 ore annue, è possibile utilizzare la quota di autonomia utile per modificare il curricolo. Organizza le tue lezioni con Parole O_Stili. SIC Italia - LINEE GUIDA PER L’USO POSITIVO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI E LA PREVENZIONE DEI RISCHI NELLE SCUOLE.
Adeguamento delle informative finalizzate all’acquisizione del consenso genitoriale in relazione al trattamento dei dati personali delle persone minorenni al Regolamento Generale sulla Protezione dei Dati Personali (GDPR).
La necessità di riportare in questo documento anche un punto relativo alla protezione dei dati personali dei minori online discende in prima battuta dagli obblighi di legge derivanti dall’applicazione del Regolamento Generale sulla Protezione dei Dati Personali (GDPR) oltre che dalle implicazioni riconosciute in letteratura degli esiti presenti e potenziali di una mancata valutazione dei rischi in tal senso. È infatti l’epoca in cui i dati e la loro estrazione, elaborazione e gestione hanno acquisito un valore economico importante e in cui le vite di tutti/e noi sono in continua relazione con i dati. Il sistema educativo è stato notevolmente inciso dai progressi della tecnologia e delle telecomunicazioni. INHOPE: rete di 51 hotlines di 45 Paesi in tutto il mondo. CURRICOLO DI CITTADINANZA DIGITALE.