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Education aux Médias et à l' Information

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Suicide d'un lycéen en ligne. Avec qui dialoguait-il sur Internet ? Tintin «libéré, délivré» : Moulinsart perd son premier procès. La Cour de La Haye a estimé que la maison d'édition ne devait rien réclamer à l'Association Hergé Genootschap, qui publie des articles illustrés de vignettes des aventures du reporter à la houpette blonde.

Tintin «libéré, délivré» : Moulinsart perd son premier procès

Ce jugement devrait faire jurisprudence. Les tintinophiles prennent enfin leur revanche. La cour de La Haye a donné finalement raison à l'Association Hergé Genootschap ce week-end dans l'affaire qui l'opposait à la société Moulinsart. Le gestionnaire des droits d'auteur de la bande dessinée avait attaqué Hergé Genootschap pour utilisation illégale de l'image de Tintin. Teaser MOOC DIY Education aux médias et à l'information saison 2. Tests de connaissance sur l'informatique : 100 quiz pour tester votre niveau. Envie de tester vos connaissances sur vos logiciels ou services en ligne préférés ?

Tests de connaissance sur l'informatique : 100 quiz pour tester votre niveau

Ne cherchez pas plus loin, nous vous proposons ici 103 tests de connaissances pour vous évaluer. 10 questions Windows 10, le quiz en 10 questions. Tests de connaissance sur l'informatique : 100 quiz pour tester votre niveau. Qu'est-ce qu'une URL ? Veille informationnelle. PQR66 – WEB66 – MOB66. Les Unes des journaux de France. Toute la presse d'aujourd'hui. Kiosko.net. Comment valider les sources d'information sur le web / E-dossier de l'audiovisuel : Journalisme, Internet, libertés.

Alain Joannès, d’abord journaliste au Républicain Lorrain, a poursuivi sa carrière à la radio, travaillant pour France Inter, France Culture, France Info.

Comment valider les sources d'information sur le web / E-dossier de l'audiovisuel : Journalisme, Internet, libertés

En 1994, il rejoint la rédaction de LCI pour animer plusieurs émissions et crée le premier Journal du web. On lui doit de nombreux ouvrages consacrés à la communication, au journalisme et aux médias. HoaxBuster - Vérifier l'information en circulation sur le web. RTS_9_faire_des_fiches.pdf. Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses. Blog du CDI des lycées de l'Immaculée Conception, Laval. L'identité numérique en images - Le blog de Saamarande. Réflexion sur l’émergence d’une nouvelle forme d’identité à l’ère de l’informatique cognitive - Le blog de Saamarande. Aujourd’hui l’identité est de plus en plus orientée non plus sur l’identité déclarative, mais sur l’identité agissante.

Réflexion sur l’émergence d’une nouvelle forme d’identité à l’ère de l’informatique cognitive - Le blog de Saamarande

La caractéristique principale de cette identité est qu’elle n’a pas forcément une correspondance avec la vie réelle : elle est une collection de traces liées à un individu, son sens s'élabore à travers des algorithmes. Le principe de l’informatique cognitive repose sur une association forte entre le moi virtuel, ses activités quotidiennes et les usages des technologies mobiles et connectées : applications mobiles qui décomptent toutes nos pratiques (poids, sport, scores…) associées à des pratiques informationnelles (recherche d’information, question…) et ajoutées à des publications en ligne. Créer des chronologies interactives.

Fiche N°5 Trouver Un Livre Dans Le Cdi Avec E Sidoc. Madmagz, créez un journal scolaire avec vos élèves ! L'éducation aux médias et à l'Internet, placée parmi les missions de l'Éducation Nationale est primordiale pour permettre aux jeunes de comprendre le système des médias, d'en identifier les règles et les codes, ainsi que de forger leur propre esprit critique.

Madmagz, créez un journal scolaire avec vos élèves !

Quoi de mieux qu'un journal scolaire pour aborder un thème en profondeur ? En effet, on y traite de sujets sous différents angles (interview, article…), on compare les points de vue, on effectue des recherches pour alimenter notre texte… Madmagz devient alors l'outil parfait pour (re)découvrir et comprendre un sujet. Madmagz, c'est aussi un outil de création qui met en avant le travail en équipe et la collaboration. Plus qu'une simple simulation, les élèves sont amenés à réfléchir sur la répartition des tâches, l'harmonisation du style ou les échéances à tenir.

FRANCE - Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ? Bienvenue !

FRANCE - Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ?

{* welcomeName *} {* loginWidget *} Bienvenue ! {* #signInForm *} {* signInEmailAddress *} {* currentPassword *} {* /signInForm *} Des didacticiels pour gérer sa présence numérique. L’Internet SOCiety (ISOC), association de droit américain à vocation internationale engagée dans la promotion de « l'interconnexion ouverte des systèmes et de l'Internet », publie via sa plateforme en ligne un ensemble de 9 modules pédagogiques visant à faciliter la compréhension et la gestion des traces internautiques.

Les différents thèmes abordés s'organisent autour de 3 axes principaux : l'économie (le rôle des cookies à l'origine des traces, les effets de la connectabilité, la publicité et le modèle économique des services dits gratuits, le traçage commercial, la monétisation), les risques (la protection de la vie privée, les traces générées via les appareils nomades, la gestion induite) et les contextes (les dynamiques à l'œuvre dans le monde des empreintes numériques, les questions relatives au consentement et aux accords transfrontaliers sur les transferts de données).

Chaque module s'accompagne d'une version texte intégrale téléchargeable au format PDF. Education aux médias et à l'information. Annexe_capacites_attendues.pdf. Internet.pdf. Etapes-de-la-recherche-dinformation.png (PNG Image, 1666 × 3662 pixels) - Scaled (27%) Infographie : les étapes de la recherche d’information. Accueil > Séances pédagogiques > Infographie : les étapes de la recherche d’information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e.

Infographie : les étapes de la recherche d’information

Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers). En effet, son infographie est très complète, mais j’ai peur que les collégiens soient perdus parmi les informations qui s’adressent aux étudiants du supérieur : les bases de données, les rapports et thèses, la recherche très avancée, etc. Pourtant ce serait vraiment dommage de s’en passer… Voici donc le résultat réalisé à partir de Piktochart (éditeur d’infographie en ligne) : Vous pouvez également accéder à la version en ligne et au mode présentation sur Piktochart. J'aime : J'aime chargement…

Shepard Fairey. Annexe_capacites_attendues.pdf. Tableau-type.pdf. LearningApps.org - modules d'apprentissage interactifs et multimédia. Boîte à outils. Outils numériques : formation des profs-docs stagiaires 2015.

Boîte à outils

Missions IRD. Missions IRD. Fiche_outil_cdi_recherche_internet.pdf. La recherche sur internet cours. Faire une recherche sur Internet. Vous connaissez ?

Faire une recherche sur Internet

Eh oui, il s’agit du moteur de recherche le plus connu et utilisé au monde : Google. Il y en a plein d’autres (Yahoo Search, See, Bing), mais prenons celui-ci ! Contrairement à ce que pensent certains, il ne suffit pas de taper la question, le mot ou l’idée qu’on vous demande de chercher. Si on vous demande par exemple “Quels sont les impacts du réchauffement climatique sur notre environnement et notre santé ?”

, vous tapez quoi ? Si vous tapez Réchauffement climatique, vous aurez 654 000 résultats! Je vais devoir regarder toutes ces pages ? « Les lycéens sont analphabètes en informatique ! » » VousNousIls. Alors que plusieurs pays ont rendu l’informatique obligatoire à l’école, la Société informatique de France (SIF) vient d’adresser une lettre ouverte à François Hollande pour réclamer une reconnaissance de la discipline.

« Les lycéens sont analphabètes en informatique ! » » VousNousIls

Entretien avec Colin de la Higuera, président de la SIF et professeur d’informatique à l’université de Nantes. Colin de la Higuera. Comment fonctionne un moteur de recherche : l’exemple de Google. Premier objet d’étude du bloc « culture numérique » développé en accompagnement personnalisé niveau 2nde : le fonctionnement d’un moteur de recherche, à partir de l’exemple de Google, travaillé en demi-classe sur deux heures consécutives par groupe.

(séquence largement inspirée du travail de F. Rabat, académie de Rouen, 2008) Document de préparation de séance Fiche professeur – objectifs et trame pédagogique détaillée, incluant le déroulé de la séquence Fiches et documents de l’élève – première heure Schéma fonctionnel simplifié du moteur de recherche Google, version corrigée. Apprendre à décrypter les images. Ciclic, Agence régionale du Centre pour le livre, l'image et la culture numérique, née à l’initiative de la Région Centre et de l’État, crée le site Upopi.ciclic.frdestiné à tous les amateurs d’images et aux néophytes.

[FADBEN] Suite au texte de loi de refondation de 2013, le CLEMI évolue pour intégrer à son domaine de qualification, jusqu’alors centré sur l’éducation aux médias, le champ de l’éducation aux médias et à l’information. Si la différence n’est pas évidente au premier abord, il s’agit bien d’élargir le champ de compétences du centre de liaison en intégrant la dimension polysémique de l’information. Ainsi, il ne s’agit plus seulement de l’information d’actualité, ou de l’information journalistique, mais bien de toute information publiée par des médias, terme qui prend lui-même un sens redéfini tant chacun est susceptible d’incarner un média, via les plateformes de communication numérique. [lettre bi-mensuelle EAM] - semaines 45-46. Journée du direct 2014 Plus que 3 jours pour s’inscrire à la journée du direct... Et le 20 novembre : publication, mise en ligne des productions.

Plus d’informations sur cette opération dans l’article dédié > Salon Educatec-Educatice La Délégation Académique pour le Numérique Educatif (DANE) aura un stand au salon Educatec-Educatice qui se tiendra à Paris - Porte de Versailles (pavillon 7-3) les mercredi 26, jeudi 27 et vendredi 28 Novembre 2014. Apprendre à faire des images / E-dossier de l'audiovisuel : qu’enseigne l’image ? qu’enseigner par l’image. Bernard Stiegler, directeur de l'Institut de recherche et d'innovation du Centre Georges Pompidou, professeur associé à l'Université de Londres (Goldsmiths College) et à l'Université de Technologie de Compiègne, est philosophe et docteur de l'École des Hautes Études en sciences sociales (EHESS). Il a initié le groupe de réflexion philosophique Ars Industrialis (Association internationale pour une politique industrielle des technologies de l'esprit).Il a été directeur de programme au Collège international de philosophie, directeur de l'unité de recherche Connaissances, Organisations et Systèmes Techniques, qu'il y a fondée en 1993, directeur général adjoint de l'Ina (Institut national de l'audiovisuel), directeur de l'Ircam (Institut de recherche et coordination Acoustique/Musique), puis directeur du département du développement culturel du Centre Georges Pompidou.

Bilan_tablettes_Ac-CaenV2.pdf. EMI : Pour combattre le complotisme. Inscrite dans la loi d’orientation de 2013, l’Education aux Médias et à l’Information (EMI) est appelée à devenir une finalité essentielle de l’Ecole : cherchant à favoriser conscience critique, maîtrise des outils, usages responsables, elle constitue un plein apprentissage de la citoyenneté. Parmi les compétences à développer, il y a sans aucun doute l’intelligence des fausses informations, des rumeurs, des théories du complot … qui font des ravages, en particulier chez les jeunes, conduisant certains à remettre en cause l’attentat du 11 septembre ou celui contre Charlie-Hebdo.

Certaines ressources peuvent nous y aider.