Education 2.0

Facebook Twitter
Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas Par Hubert Guillaud le 21/09/11 | 23 commentaires | 10,041 lectures | Impression Dans le cadre d’une série sur le “pari éducatif high-tech” (dans laquelle notamment plusieurs experts américains tentent d’apporter leur vision sur ce à quoi ressemblera l’école dans 10 ans), Matt Richtel, pour le New York Times s’est rendu dans le district scolaire pilote de Kyrene en Arizona : un secteur où tous les élèves utilisent des tableaux blancs interactifs et des ordinateurs à l’école. Depuis 2005, le district a investi 33 millions de dollars pour moderniser ses écoles. Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas
Par Hubert Guillaud le 18/02/11 | 5 commentaires | 2,073 lectures | Impression “J’habite au nord des Pays-Bas dans une petite ville de 27 000 habitants, je me déplace beaucoup par train et c’est souvent là mon bureau. Je n’ai pas de diplôme, mais cela ne m’a pas empêché de mettre en place un programme de cours pour l’Académie Royale d’Art de La Haye. Je suis designer et je cherche à montrer comment le monde change et comment on peut utiliser bénéfiquement ces changements. Comme beaucoup de gens, je travaille pour gagner ma vie et j’essaye d’organiser des choses drôles et agréables.” C’est ainsi que se présente le touche-à-tout Marcel Kampman. Peut-on rêver l’école et mieux la construire Peut-on rêver l’école et mieux la construire
Je me suis replongée dans Une société sans école de Ivan Illich Je me suis replongée dans Une société sans école de Ivan Illich Ivan Illich (1926 - 2002) Né à Vienne en 1926, il arrive aux États-Unis en 1951, et travaille comme assistant auprès du pasteur d'une paroisse portoricaine de New York. Entre 1956 et 1960, il est vice-recteur de l'Université catholique de Porto Rico, où il met sur pied un centre de formation pour les prêtres américains qui doivent se familiariser avec la culture latino-américaine. Illich fut co-fondateur du Center for Intercultural Documentation (CIDOC) à Cuernavaca, Mexico.
Umair Haque / Bubblegeneration Umair Haque / Bubblegeneration A very good friend of mine who is also a philosophy professor pointed me to this article about rampant plagiarism in the academic world, written by an "academic mercenary" whose clients pay him to write everything from business school proposals to doctoral dissertations. It's a chilling read, because it articulates so clearly the massive failure of our institutions of education, as a whole, to actually educate. Not only do they fail to educate; the educational institutions to whom we entrust so much are, in many ways, anti-education.
Supprimer les notes en primaire : néfaste ou épanouissant ? Supprimer les notes en primaire : néfaste ou épanouissant ? Le système scolaire français fondé sur la notation est remis en cause. En Scandinavie, c’est un vieux débat. Des riverains racontent. Pas de notation avant la sixième. Des évaluations, mais plus de notes qui stigmatisent les plus faibles, tuent l’estime de soi, stimulent l’esprit de compétition plus que l’esprit. Le débat renaît en ce mois de novembre grâce à l’appel de l’Association de la fondation étudiante pour la ville (Afev, qui fait du soutien scolaire) signé ce jeudi dans le Nouvel Observateur par une flanquée de personnalités, dont :
Any and every education reform design is going to fail for two reasons. The first is that the problem is not one that is solvable by “design” in the traditional engineering sense — the education system, including all its human elements, is too complex for that. The second is that the system as currently built contains feedback loops that damp out change. At the Gov 2.0 Summit, Deputy Director for Policy for the White House Office of Science and Technology Policy,Thomas Kalil, referred to the challenge of educational software that improves the more students use it. Education as a platform Education as a platform
Mardi 12 janvier Réseaux sociaux - 12 janvier 2010 :: 17:36 :: Par Eric La France a un taux d’emploi des jeunes qui serait l’un des plus faibles des pays de l’OCDE, et cette statistique malheureuse a la vie dure puisque rien ne semble changer depuis des décennies. Afin d’aider les étudiants et de les accompagner dans leur intégration au sein du monde professionnel, du collège à l’université puis La France a un taux d’emploi des jeunes qui serait l’un des plus faibles des pays de l’OCDE, et cette statistique malheureuse a la vie dure puisque rien ne semble changer depuis des décennies. Afin d’aider les étudiants et de les accompagner dans leur intégration au sein du monde professionnel, du collège à l’université puis au premier emploi, le groupe Média Etudiant, déjà éditeur de nombreux sites autour de la même thématique va lancer le 18 janvier 2010 un nouveau site, EmploiCity.fr. EmploiCity aide les étudiants à trouver leur premier emploi | Pr EmploiCity aide les étudiants à trouver leur premier emploi | Pr
Entreprise Collaborative - Livre Blanc : Une Introduction au Soc Ce Livre blanc, écrit par des auteurs issus de cultures de l’entreprise diverses, fournit de multiples perspectives sur le Social Learning. Ici, le Social Learning peut être considéré comme le développement des savoirs, des aptitudes et attitudes, par la connexion aux autres - que ce soient des collègues, des mentors ou des experts - via les médias électroniques synchrones ou asynchrones. Les personnes qui ont contribué à l’écriture de ce livre nous donnent leur point de vue sur ce qu’elles pensent être un facteur important de la réussite future de toutes organisations. Une des clés de lecture de cet ouvrage est donnée par Marshall et Eric McLuhan* : Nous pouvons nous demander comment le Social Learning va étendre, rendre désuet, s’approprier ou faire basculer ce que nous faisons aujourd’hui sur notre lieu de travail. Entreprise Collaborative - Livre Blanc : Une Introduction au Soc
Nous sommes en 2007 lors du débat Ségolène Royal-Nicolas Sarkozy du 2e tour de l'élection présidentielle. Aucun des candidats ne connaît la part de l'électricité produite par énergie nucléaire en France. Les duellistes évoquent 20 à 30% alors que le vrai chiffre est 80%. Apprendre moins pour réussir plus | slate Apprendre moins pour réussir plus | slate
Je rebondis sur un article du journal Les Echos qui intéressera les parents, les lycéens et les étudiants "Vaut-il mieux étudier le management dans une fac ou dans une grande école" L’article aborde la question du retour sur investissement en termes d’emploi et de rémunération à la sortie, une vraie question en période de crise économique et de marché sinistré de l’emploi. Depuis plusieurs décennies, le diplôme quel qu’il soit n’est certes plus un gage d’emploi (même quand la formation est qualifiante et/ou professionnalisante), la personnalité du candidat, son réseau, … apparaissent davantage comme des éléments différenciateurs aux yeux des recruteurs dans une société où il y a de plus en plus de personnes diplômées, diplômées du supérieur et diplômées de formations professionnalisantes. Halte au développement précoce de l’employabilité ! « Les Carriè Halte au développement précoce de l’employabilité ! « Les Carriè
Next Generation Leadership in Music | Future Of Music A new study, released by the US Department of Education, found that many types of online education for a college degree are better at raising student achievement than face-to-face teaching is. That’s quite a seal of approval. The big advantage in digital learning is the “time on task,” or flexibility for a student to absorb the content of a subject.
L’élève : Monsieur, je peux utiliser mon WikiReader en cours ? Le professeur : Ton quoi ? Qu’est-ce que c’est que ce nouveau gadget encore ! L’élève : C’est génial, c’est tout Wikipédia dans un petit lecteur à écran tactile ! WikiReader, un futur cas d'école ?
Chacun le sait: une fois rentré chez lui, le professeur n'a pas terminé sa journée. Après avoir enseigné, il lui faut évaluer. En termes plus clairs: corriger. L'école ne doit pas avoir peur d'Internet | slate
La vie en béta perpétuelle - Transnets - Blog LeMonde.fr Deux grands courants de pensée abordent sérieusement la question de la formation spécifique aux TIC. L'un insiste sur les littératies en nouveaux médias et l'autre sur la littératie digitale . Reconnaissant les apports de chacun nous nous démarquons des deux pour la simple raison qu'ils tendent à rester centrés autour de conceptions relativement formelles de l'enseignement et de la connaissance conçus d'abord comme production et comme produit.
Social Learning

Le rapport Fourgous, dense, riche et touffu, semble hésiter entre une école numérique fondée sur le collaboratif et la richesse de ressources partagées d'une part, et d'autre part une école numérique qui serait le marché tout trouvé d'une industrie du numérique en mal de clients. Il y aura deux manières de rater l'école numérique : ne pas réussir à intégrer le numérique dans les situations d'enseignement, réduire le système éducatif à n'être qu'un client pour des industries numériques. Nous devons craindre davantage ce second danger. - François Élie. Douze propositions pour « réussir le numérique à l'école » : Douze propositions pour l'école à l'ère numérique
Libérons lenseignement ! | Presse-Citron
Libres extraits du rapport Fourgous sur la modernisation de l'éc
Le rapport Fourgous peut-il sauver l'école ?
Rapport Fourgous - Notes de lecture de François Elie
Study Finds That Online Education Beats the Classroom - Bits Blo
Education en crise

serendipity

Best practices

L'État de l'Oregon adopte Google Apps Education pour ses écoles